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吴宪洲 《渭南师范学院学报》2003,18(Z1):112-113
学校教育要以学生为主体,无论是知识的传授还是思想品德的养成,教师都要树立走近学生、亲近学生的思想意识.不能走近学生或者不愿意走近学生,都不能最终实现教育目的.走近学生就要和学生交心,取得学生的信任;走近学生,就要和学生平等交流,消除他们对教师的心理障碍和心理防卫. 相似文献
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正数学课程标准指出"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上",强调教师在教学设计时要"读懂学生、读懂教材、读懂课堂"。学生是我们一切教学活动的出发点和归宿点,读懂学生就要真正地了解学生、分析学生,读懂学生数学学习中的思维过程,从与学生的对话、访谈中,分析学生不同的思维特点,挖掘学生的思维潜力。在我所教的班级进行二年级下册第二单元的测试时,通过对学生完成试卷题目的访谈,学生呈现出不同 相似文献
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本文讨论了平等对待学生、理解学生对于教育的重要性。通过对学生人格、独立意识、诚信的尊重以及理解学生等的论述,指出:教师对学生的尊重理解是自身获得尊敬和理解的前提,也是取得教育成功的关键。 相似文献
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曹俊明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):94-95
学生自我管理是学校进行思想道德教育的有效手段和途径,是学生工作最为得力的教育举措和管理模式。培养学生的自我意识,促使学生自我发展是学校培养的最终目标。在教育实践和学生管理工作中应不断地探索有效的学生自我管理机制,努力培养学生自我管理的意识和能力。 相似文献
6.
吸收学生干部参与学生管理,是学生管理工作的有效延伸和必要补充,也是目前我国各高等院校通行的做法.在新时期"以学生为本.强化自我管理"的高等院校学生管理理念下,培养学生干部参与高职学院学生管理工作的作用是不可替代的.这就对学生干部的素质、培养和使用提出了较高的要求. 相似文献
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《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的 相似文献
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在本科教学中,注意引导学生发现问题,这对于培养学生的创新精神和求实学风、深化学生已有知识、调动学生学习热情和提高学生思维能力都具有重要意义和作用。 相似文献
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没有真挚的爱,就没有成功的教育,热爱学生是塑造学生心灵美的前提。教育的对象是学生,教师只有对学生付出真挚的爱,才能赢得学生对教师的信赖和爱戴。音乐教育是陶冶学生美好情操的教育,更是塑造学生美丽心灵的教育,音乐教师应该以情唤人,以情感人。 相似文献
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高校教师要认真研究当代大学生,把学生放在他所处的生活和学习的整体环境下看待,放在学生成长发展的时间序列里看待。把握学生丰富的内心世界和思想脉搏,找到引导学生的合适途径。做学生的良师益友,使学生尽快适应大学生活。 相似文献
12.
姚强华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(6):158-158
体育教学是通过向学生传授体育知识技能,引导培养学生终身锻炼身体的习惯和掌握锻炼身体的本领.因此激发学生上体育课的兴趣,对培养学生能力起着积极的作用. 相似文献
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读懂学生就要走进学生的心里,细心地去关注每个学生内心的微妙情感,读懂他们的心理需求。学生需要表扬和赞美,需要尊重,教师要尽量满足他们的合理需求,及时发现问题,正确指导学生,帮助他们达成心愿。 相似文献
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中职学生和高职学生在性格中存在很多共同与不同之处,了解他们的性格有助于我们更好的进行教学和学生管理。本文首先介绍了中职学生与高职学生性格共同之处,然后介绍了他们性格中的各自特点。 相似文献
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<正>在这个日新月异的社会,已经不能用"单纯""幼稚"这样的词语来评价学生了。对于这些思想前卫、情感丰富的当代学生,教育工作者应该怎样进行教育和管理呢?笔者认为,了解学生心理特点,用心揣摩学生的身心发展规律,对症下药,才能做好教育管理工作。一、与学生交友,打开封闭学生的心灵之锁当代学生的独立性很强,自己的心里话不会轻易表露出 相似文献
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吴茹 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):101
想读懂学生,培养学生数学学习的能力,就要真正了解学生,深入分析数学学习过程中学生的思维、主观认识,已经掌握和尚未掌握的知识、技能和策略等。一节课的成功,不在于老师口若悬河地讲解,而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。加强直观教学,引导学生自主参与,培养学习兴趣。重视操作,鼓励合作,对于提高学生数学学习兴趣,促进学生的能力有积极的作用。 相似文献
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数学新大纲特别强调了学生探索数学知识的过程,重视对学生创新与实践能力的培养,要求学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。并能综合运用所学的知识和技能解决问题。形成解决问题的一些策略。而要使学生具备这些本领。就需要教师在教学时充分把握教材,联系学生生活实际,挖掘学生潜能,培荞和发展学生的实践能力。 相似文献
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在教学实践中,搭建学生乐学的平台,创设学生乐学的情境,培养学生乐学的情感,激发和调动学生学习的积极性,引导学生主动投入语文学习,不断提高学生的语文素养.因此,教师在教学中要落实新课程改革精神,创新语文教学策略,改进语文教学方法,从促进学生语文素养的养成、综合素质的发展出发,培养学生热爱祖国语言的感情,拓展学生思维,进一步提高学生的识字写字能力、阅读写作能力和口语交际能力,帮助学生树立正确的价值观和人生观. 相似文献
20.
缪明祥 《学生之友(初中版)》2011,(18):8-8
教师要根据学生的心理特点,以学生为主体,启迪学生的思维,培养学生自主学习,合作学习和探究性学习能力,采取灵活多样的教学方法,持之以恒地培养和提高学生的数学思维能力。 相似文献