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方纪 《新语文学习(小学作文)》2008,(10)
泉在山下一个较为隐蔽的地方,一池清可见底的泉水被一棵大树覆盖着,几乎像一座篷帐,树枝长长的,低拂着水面。看不到泉水的来龙去脉,池水却永远不满不涸。除了水、树和较为隐蔽的地形,此外便看不出其他特别的地方了。但 相似文献
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一联系生活,创境导入
师:同学们,美丽的大自然有许多天然音乐家,他们演奏的乐曲令人陶醉.仔细听,猜猜是哪位音乐家的杰作?
(播放泉水声音)
生:泉水.
师:你们见过泉水吗?在你的印象中泉水是什么样子的?
生:泉水是从石缝里流出来的水,喝起来感觉有点甜.
生:泉水的声音很清脆,我喜欢泉水美妙的歌声.
师:确实,那丁冬丁冬的歌声,好像就是一首欢乐的乐曲.今天我们就来学习《泉水》一课."泉"是这一课要会写的字,伸出手和老师一起写一写吧!"泉"上边的"白"写得要小,"水"字的竖钩在横中线上,撇捺要舒展.(师范写)一起读一读!
评析:从学生熟悉的声音入手导入新课,使学生产生乐学欲望,达到了"课伊始,趣亦生"的效果.板书课题时,随机指导要写的生字,分散识写,降低难度. 相似文献
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教学目标1.复习“哦、股”等8个“会认”的字,会写“瓦、泉”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.体会泉水一路奉献的幸福感。学习泉水关心别人,乐于助人的品质。教学重点、难点一、直观引课,激发兴趣1.小朋友,春天来了,到处阳光灿烂。我们的世界里来了一群活泼可爱的山的孩子,猜猜他们是谁?看,他们唱着歌来了。课件出示:在青翠的山林中丁冬跳跃着的一道道清亮的泉水,渐渐汇成两个字——泉水。2.板书课题——泉水。说说“泉”是怎样构成的,你怎样记住这个字?3.教师范写“泉”字,学生书空,再自己写。【设计意… 相似文献
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一、与时代特征的对话任何一种历史和文化,任何一种文本和教学方式,都会凸显时代特征,都会留下时代的烙印,这是毋庸置疑的。在我们现行的小学语文教材中,有许多文质兼美的文章,给予了学生规范的语言训练和厚重的文化熏陶。但也有一些文本存在着一些局限,需要我们用新的眼光寻找 相似文献
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《满井游记》中有“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者”句,编者注:用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,艳装骑驴的。茗,茶。罍,酒杯。蹇,原是跛足的意思,引申为驴。泉,茗,罍都是名词作动词用。我认为此书注有三点可商榷。1.既然“泉、茗”都是名词作动词用,就不应译作“用泉水煮茶喝的”。因为“用 相似文献
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朱浙 《全国优秀作文选(高中)》2002,(10)
从前,有一个国度,国中有一眼叫“狂泉”的泉水,国人都喝了其中的水,成了疯子,只有国王未喝而保持正常。国人都认为国王疯了,逼迫他去喝狂泉的水。国王不肯,人们就把他按倒在地,用银针扎,用艾火烧。受尽折磨的国王无奈,只好喝下泉水。于是,全国欢庆国王“康复”。———题记 相似文献
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唐黎标 《第二课堂(小学)》2004,(9)
美国的微生物研究员在20世纪60年代研究黄石国家公园的温泉的时候,惊奇地发现在那些沸腾的水里,有许多原核生物在旺盛地生长着。这些原核生物不是很常见,是一些低等的藻类。它们依附在泉水边的岩石上,而它们长长的、纠缠在一起的细丝则在泉水里漂浮着。 相似文献
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王栋祥 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):39-40
设计一 教学过程 一，看图导入，初读课 1．(出示课本图片)这是一池泉水，它在山东济南市。看，中间有三股泉水在向上冒，这不是人工喷泉，而是自然的喷泉。这里很美，来这里观光游览的人很多。小亭子右侧的碑上写着“第一泉”，左侧的碑上写着“趵突泉”，下面我们就来学习看图学《趵突泉》。 相似文献