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在高职"计算机应用基础"课程教学中,有效运用案例.科学合理的设计课堂教学,有助于理论联系实际,提高学生的学习兴趣,强化对学生创新能力的培养,促进学生综合素质的提高,同时提高教师的素质,提高教学质量.利用系统化的教学设计方法,在教学过程中以学生为主体,以任务为主线,以实践为主导,引导学生通过自主学习、探究学习完成学习任务. 相似文献
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减轻学生过重的课业负担,提高教学效率是当前语文教学改革的重要内容。设计开放性语文作业能有效的提高学生的语文综合素养,巩固语文知识,提高语文综合能力,从而让学生学得轻松、高效,为学生学会学习、高效学习奠定基础。 相似文献
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情境教学设计是以学生为主体,教师为主导,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学设计方式。这样的教学设计引导学生学会探究式学习,自主式学习,协作式学习,从根本上把转变学生的学习方式放在首位。因此,创设并研究物理教学情境,已成为课堂教学改革的切入点,研究并开发物理教学情境,探求其内在要素构成,对于当前物理课程改革显得十分重要。 相似文献
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要提高历史课堂教学效率,必须激发学生的学习兴趣,变被动为主动,让学生爱学、乐学、善学.教师可以从优化导语设计、指导学生阅读教材、编写知识提纲、因地制宜组织学生开展活动等方面培养学生的学习兴趣,提高教学质量. 相似文献
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工程应用型人才培养的课程往往专业性强、抽象、难以理解,常规的填鸭式教学方法使得学生在学习过程中丧失了学习兴趣,很难提高学生的工程应用能力和就业质量,鉴于此寻求科学合理的教学方法对于培养高质量的人才至关重要。项目驱动教学是以＂学生发展＂为中心,项目设计、项目实施控制、效果评价为步骤的教学方法,研究如何结合专业培养计划和就业目标进行项目设计,并以电气控制与PLC技术课程为引例,11船舶工程技术班为对象,通过设计、实施项目驱动教学。实践证明,该方法能激发学生自主学习的能力,提高学生工程应用能力,有良好的教学效果。 相似文献
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项目学习是一种以学生为中心的教学方式。本文以天津师范大学研究生项目实战为例,通过项目学习在研究生设计教学中的应用研究探究了该教学方式对激发学生的学习动机、提高学生的语言应用能力促、进学生合作学习和培养学生综合学术能力方面的影响和作用。 相似文献
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基于建构主义学习情境的设计为学生提供了学会学习,学会问题的解决,情感体验和协作学习的机会。学生在学习情境的学习中掌握了如何学习,如何解决问题,如何协作学习的能力,提高了学生的素质。 相似文献
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生本教育是一种以学生为本,为学生好学的教育。生本教育在高中数学教学中的运用具有提高教学有效性的理论和实践意义。当前高中数学教学中存在学生学习数学的兴趣不高,不善于自主学习、主动反思和探究等问题。本文认为应做好前置性学习、问题情景的设计、培养学生的反思意识和有效学习意识,切实提高数学教学的实效性。 相似文献
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随着互联网技术和信息技术的快速发展,学生获取信息的渠道变得多元化,促进了教育教学方法的改变。传统的以教师为主体的课堂教学模式正在向以学生为中心、师生共同参与的多元教学模式转变。教师探究教育理念和教学方法设计课堂教学活动,学生积极参与并配合完成各种教学任务,提高学习兴趣,培养学习能力。以学生为中心教育理念的回归是提高课堂教学效果和培养学生自主学习能力的重要途径。 相似文献
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物理课作为高校工科专业的基础性学科,其课堂教学的效果急待改善。提高物理教师的教学能力,改革物理课的教学设计,突出学习环境创设与学习资源的设计,形成以教师为主导、学生为学习主体的教学设计理论,从而能够有效地指导学科教师进行教学设计,改善课堂教学效果。 相似文献
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针对传统灌输授课模式时学生上课整体状态不佳、主动参与性差、前学后忘、难以应用及创新的问题,提出了采用线上线下混合式教学模式。利用网络和自主设计构建了丰富的线上线下教学资源。教学设计中采用课前—课中—课后三部曲,在各个环节中,以学生为教学环节中的主体,有效地调动学生主动学习和思考,并在课后的环节中将学习的知识进一步应用于仿真设计,增强了学生的应用创新能力。以集成运算放大器为例,通过具体的教学设计展现线上线下混合教学模式的设计思想和步骤,并通过教学实践表明,线上线下混合教学模式可以激发学生的学习热情,提高学生的分析、设计能力,为学生应用电工电子学知识自主设计以及开发电路奠定基础。 相似文献
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物理课作为高校工科专业的基础性学科,其课堂教学的效果急待改善。提高物理教师的教学能力,改革物理课的教学设计,突出学习环境创设与学习资源的设计,形成以教师为主导、学生为学习主体的教学设计理论,从而能够有效地指导学科教师进行教学设计,改善课堂教学效果。 相似文献
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《现代设计方法》教学方法的实践与初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代设计方法》作为工科学校机械专业的一门专业课程,具有理论难、设计方法复杂抽象的特征,对此课程而言,学生对知识的接受及教师的讲授都具一定的难度。只有改进教学方法,培养学生的学习兴趣以及学习主动性,才能提高教学质量,使学生获得相应的设计知识与方法,从而提高他们的设计能力。 相似文献
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随着小学英语课程改革的不断深入,小学英语课堂异彩纷呈的热闹景象已司空见惯。因此,我们在教学中,要不断地加强课堂教育模式的设计,通过游戏教学的引入、以学生为主体创设情境教学等,都是提高学生的学习兴趣以及提高他们的学习能力的关键所在,所以说,加强小学生课堂教学设计研究,势在必行。 相似文献