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在体育教学中,教师通过讲解、示范等一系列的教学方法和手段使学生取得一定的体育知识和技能,但这些知识和技能还需要学生转化为自身的肢体活动来实现．学生自身的这种转化过程则是智力因素和非智力因素共同作用的结果,而其中非智力因素所起的作用尤为重要. 相似文献
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教学是一个在教师指导下的学生认识过程,也是一个信息传递的过程。教学目的在教学过程中起到一个桥梁的作用。教师在教学过程中必须具备丰富的经验和知识．学生必须具备良好的学习态度和动机,教师通过科学而又合理的教学方法或手段,使学生获得丰富的知识和经验。体育教学的目的在于全面增强学生体质,提高学生的身体素质,培养学生顽强的拼搏精神与集体主义观念等优良品质。本文就体育教学与育人加以探讨。 相似文献
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本文所说的“寓教于乐”是指教师的教育过程能带给学生乐趣和益处,就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。这就要求我们教师在掌握一定的教学与教育科学知识的同时,还要练就一定的教学技巧和能力,才能适应新形势下新课程的教学。本文就快乐体育教学时对体育教师的四种能力的要求进行了理论和实践的阐述,旨在与同仁共同提高现代体育教学的技艺。 相似文献
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课堂教学是一个动态的创造过程，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学，但在新课程教学理念的指导下，课堂教学有时会在一定时间、一定范围内呈现一种相对固定的结构形式和程序形式。 相似文献
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体育教学归因,指体育教师对自己已完成的教学活动的结果进行分析,形成因果性解释的过程。本研究发现：1．成功的体育教学情境下,体育高级教师和体育一级教师比体育二级教师更倾向于做内部的、不可控制的归因。2．失败的体育教学情境下,体育一级教师比体育二级教师更倾向于归因为外部的,不稳定的因素。 相似文献
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体育教学担负着提高学生身体素质和思想道德的双重任务.因此,体育教学必须进行德育渗透.体育教学中,德育有着培养学生集体主义精神、培养学生积极参与竞争的观念、培养学生积极参与竞争的观念、培养学生克服困难、百折不挠的品质等方面的功能.体育教学中的德育渗透的实施可以从提高教师素质、突出对学生的人文关怀、运用恰当的德育渗透的教学方式和组织形式等方面进行努力. 相似文献
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体育游戏在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
游戏是人类社会活动的一个部分,有一定涵义和层次的游戏活动都可视为教育的一种形式。体育游戏在体育教学中有着广泛的运用。因此,了解体育游戏的内涵特点及作用,探讨体育游戏在体育教学过程中的灵活运用,对于进一步推动学校体育教学的改革具有十分重要的意义。 相似文献
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我国传统的体育教学强调教师的主导作用,而忽视了学生的主体地住体育教学过程中,教师主导地位与学生主体地住的确立,有效地提高了教学质量,使师生产生了积极的双边互动在推行紊质教育和创新教育的今天,我们要求教师由“主演角色”变成“指导角色”．为促进教师主导作用与学生主体地住更加和谐统一,促进体育课的素质教育顺利进行, 相似文献
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体育教学是在体育教师和学生的共同参与下,由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能,从而增强学生体质、培养体育能力和良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育过程：它对全面顺利完成学校体育的任务有着重要的意义,在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。 相似文献
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从学校体育教学组织形式的现状出发,依据学生参与体育运动的状况和社会的影响因素,针对学生切身需要.对普通高校体育教育组织形式的现状及改革趋势进行了相关研究,指出了当前普通高校体育教育组织形式的不足和影响体育教学的主要因素.同时在此基础上提出:体育教学组织形式向综合化发展,发挥教师和学生的主观能动性来推进当前体育教育改革. 相似文献
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教学是一个在教师指导下的学生认识过程,也是一个信息传递的过程。教学目的在教学过程中起到一个桥梁的作用,教师在教学过程中必须具备丰富的经验和知识,学生必须具备良好的学习态度和动机,教师通过科学而又合理的教学方法或手段,使学生获得丰富的知识和经验。体育教学的目的在于全面增强学生体质,提高学生的身体素质,培养学生顽强的拼搏精神与集体主义观念等优良的意志品质。本文就体育教学与育人加以探讨。 相似文献
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中学体育教学的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学体育教学过程中进行德育教育是十分必要的。而体育教学也为德育教育提供了良好的有利条件。教师要抓住中学生的个性心理变化,结合实际教学内容,对学生进行德育教育,把德育教育贯穿于整个体育教学过程中,使体育教学与德育教育有机的融合起来,为造就具有情操高尚、德才兼备、身心和谐发展的人才做出贡献。 相似文献
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高校体育是学校体育教育的最后阶段.由于生源的地区不同、学生的身体素质各异、体育基础参差不齐,因而给体育教学带来一定困难。因此,采用体育课分组教学法,从改革教学组织形式入手,全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题,使不同身体素质学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来愉悦成功的满足,掌握一定体育锻炼方法,为实现终生体育打下一定基础。 相似文献
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体育游戏作为体育教学实施的一种有效形式,在教学实践中起着越来越重要的作用。通过对体育游戏的特点与作用、体育游戏的创编原则、教学原则进行分析研究,探讨了体育游戏的组织教法与要求,提出体育游戏在教学中应用的重要性。 相似文献
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当前，在体育教学改革中，人们十分重视培养学生的个性发展：体育教学与其他教学的不同之处就在于它的运动项目丰富多彩，组织形式多种多样，技术动作干变万化，学生们所充任的角色也经常变换，因而能够为他们提供各显其能，发展个性的机会和场合。个性一般指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受人体先天天赋、客观环境、受教育后的内化过程等因素影响：学校体育既是学校教育的重要内容，也是发展学生个性的重要手段，在体育教学过程中应创造条件，促进学生个性健康活泼地发展： 相似文献
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高校体育是学校体育教育的最后阶段.由于生源的地区不同、学生的身体素质各异、体育基础参差不齐,因而给体育教学带来一定困难.因此,采用体育课分组教学法,从改革教学组织形式入手,全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题,使不同身体素质学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来愉悦成功的满足,掌握一定体育锻炼方法,为实现终生体育打下一定基础. 相似文献