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网络的强大功能会给计算机辅助教学开拓一个新领域。今天的教师不仅要有高深的专业知识和经验丰富的教学水平，还要求教师要有现代教育的观念，要有查询和处理各种信息的能力和掌握运用现代化教学手段和方法的能力，不断发展和更新自己的知识、用新的知识充实自己，才能完成时代赋予的使命，才能胜任教学的需要。因此，网络意识刻不容缓！本就计算机辅助教学中常见的问题以及如何解决谈点体会。 相似文献
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计算机辅助教学在化学教学中占有得要的地位，能促进化学教学的改革，作为化学教师，应该具备使用计算机的能力，才能更好地发挥教师的主导作用和学生主体作用。 相似文献
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库热西&#;哈斯木 《中国教育科研与探索》2007,(3):48-48
使用计算机辅助教学已在学校轰轰烈烈的展开。那么如何正确对待计算机辅助教学呢？现就计算机辅助教学中出现的几个常见问题进行简单介绍：计算机是高新技术，因此首先要提高教师的素质，教师不仅要熟悉本学科知识，更要掌握一定的计算机知识，并能制作出适合本学科教学的辅助教学软件；其次是在利用计算机进行辅助教学之前要判断有无必要性，不能生搬硬套。教学形式是多种多样，要找到适合本学科教学的、最理想的教学模式；然后是要利用计算机辅助教学的直观性培养学生的兴趣，学生有了兴趣就有了学习的动力。 相似文献
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计算机辅助教学及其问题 总被引：2，自引：0，他引：2
当前，计算机辅助教学已在许多中小学校应用，从优势来看，计算机辅助教学有利于知识的传播和学生能力的发展，有利用知识的直观性，有利用知识的系统性和循序渐进。１．知识传播与能力发展青少年学生一般都有猎奇心理和好动的特点，在计算机辅助教学中通过自己动手操作，促使学生眼耳手脑并用，学思练相结合，把屏幕画面置于自己的控制之下。这就意味着学生自己控制和掌握了学习的主动权，发挥了学生主体作用，学习的积极性随之提高，节奏也会加快，在这样的学习激励机制的引导下，反过来又使得学生更能集中精力去学习新的知识，心中便会产… 相似文献
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宋雪 《中国科教创新导刊》2012,(10):192-192
随着科技的进步和时代的发展,计算机辅助教学在各个学科建设中起到的作用越来越大,大大促进了学科课程的整合进程。计算机辅助教学,作为学科教学的工具,改变了教与学的方式,提高了教学效率;然而,计算机辅助教学要想真正发挥它的作用,必须要让教师真正地把计算机当作自己教学、工作的工具,深刻地了解它的功能后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学。 相似文献
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计算机辅助教学是中小学教学改革的重要方面。作为有理想、有眼光、有能力的年轻教育工作者应主动积极地掌握计算机辅助教学的有关知识和技能,主动积极地将计算机运用在教学工作中,使自己的教学工作能适应计算机辅助教学和现代化教学的需要。 相似文献
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计算机多媒体辅助于数学教学,是从计算机的课件开始实施的,也就是中学数学教师通过自己的努力和技能,通过计算机制作数学课件,并辅助于数学课堂教学,达到教育学生、启迪学生思维、培养学生数学能力的教学目的。但多年的中学数学教学表明,并非是只有数学课件才能实现辅助教学, 相似文献
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屈栋梁 《内江师范学院学报》2003,18(12):95-96
采用计算机辅助教学必须树立现代教学观念，从实际出发，突出重点．做好多媒体教学与传统教学相结合．正确处理教师、学生和计算机之间的关系；教师必须掌握一定的课件制作知识．结合教学目的．制作出能体现自己教学风格和教学水平的CAI课件。 相似文献
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初中计算机教学改革可以从教师、学生和教学内容三方面入手做出改变。首先,教师方面,应该使教师努力提高自己的知识水平和能力,做到在转变教学方式的同时重点突出学生的主体地位;其次,学生方面则要鼓励学生学会自主学习;最后,要丰富教学内容,在硬件和软件配备上要较好地辅助教学。 相似文献
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随着计算机的日趋普及以及其技术的飞速发展,多媒体技术为教学手段的改进提供了新的机会,产生了可喜的教学效果。计算机辅助数学教学能创设情境,提高教学效率．并能弥补传统教学难以克服的重点、难点教学中的局限性,达到事半功倍的结果。但计算机只是教师进行课堂教学的辅助手段．不能完全代替教师的授课。教学中,教师应体现“以人为本”的原则．把学生放在主体位置上,着重于学生能力的培养．让学生在课件的引导下,学习新知识,建构自己的知识体系,形成自己的思维方式和解决问题的能力．不能过多过滥地使用。 相似文献
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计算机辅助教学，简称CAI（ComputerAssistedInstruction）。一、生物CAI的特点１．体现创新性教学，调动学习积极性生物教学过程既是传授知识的过程，也是探索知识的过程，不仅要发展学生运用知识的能力，还要发展学生高层次的能力———创造力，实现创造性学习。这就要在生物教学过程中，减少学生对教师的依赖，按教学阶段逐步发展学生的独立思考、独立活动能力。在计算机辅助教学中，可利用计算机引导学生把握教学思路，掌握所学内容，逐步引导学生形成完整的概念。这样就会充分调动学生学习的积极性。２．使教学内容具体形象，激发… 相似文献
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在信息时代的计算机教学中,教师不再是单纯的知识传授者,角色具有多元化.为此计算机专业教师要加强整体教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力才能更好的适应现代教育的要求,促进教育的发展. 相似文献
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21世纪对教育的新要求、新挑战，需要我们运用科学的现代的教育方法和手段。课堂教学手段的改变，一方面能激发学生学习兴趣，更重要的是能让学生感受教师在教学上的创新思想，感受知识和能力的价值作用，从而激发学生学习的动机和活力。积极开展计算机辅助教学是教育思想、内容、方式的一场革命，目前，越来越多的教师看到了多媒体辅助教学在教学过程中的巨大潜力，但也有一部分教师盲目依赖多媒体技术与课件，在多媒体辅助教学中无所适从。就此，笔者对多媒体辅助教学的原则、方法及有关课件制作中的几个具体问题谈一点自己的粗浅认识。 相似文献
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物理课的教学艺术，要求物理教师在教学过程中，有独创能力，以清晰的语言表达，引人入胜的精辟讲解和生动形象的肢体语言调动学生学习物理的积极性，引导学生在科学的太空里遨游。一、钻研业务，精心备课，是提高教学艺术的基础作为一名物理教师，必须有渊博的知识和高深的业务水平，才能在课堂上有所作为。毛泽东主席在答徐特立老师的信中批评某些人说：“有的人本来只有半桶水，却偏要淌得很。”我们要给学生一碗水，自己必须有一桶水，一缸水。教师既要具有深层的物理知识，又要对学生在日常生活中的物理知识和将来要学到的物理知识有充… 相似文献
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“多媒体计算机辅助教学”按照教育部的界定就是：“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料．”多媒体辅助教学的互交性、知识的大容量性以及真实性、灵活性和不受时空限制等等优越性，在为教师进行课堂教学提供了施展才华的广阔空间的同时，也弥补了，传统教学所达不到的教学效果，使学生获取新知识，开拓新智力，挖掘新能力，创造新思维．但是，多媒体辅助教学对于生物学的课堂教学来说是否就是百试百验的灵丹妙药呢？由此，笔者谈谈自己关于多媒体辅助教学手段对于生物学课堂教学利弊的思考。 相似文献
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卢雲 《商情·科学教育家》2007,(10):96-97
随着时代的发展，科学技术的的进步，已往单一的传统教学模式受到了前所未有的挑战。计算机在中国的普及程度已经远远超过了某些世界先进发达国家。伴随着计算机硬件技术和软件技术的不断更新，计算机辅助教学进入了大学课堂，开始逐渐代替传统教学模式。未来的教学发展趋势是教师与学生通过计算机网络实现互动沟通学习，而逐渐摆脱讲台、黑板、教室的束缚。然而，由于我国目前对计算机辅助教学尚没有一个统一的规范。教师对计算机软件、硬件以及网络知识的掌握和计算机课件的制作水平也良莠不齐。本文针对艺术设计课程这一和计算机联系紧密的教学范畴，对计算机辅助教学在现代教学过程中的重要性作了必要的阐述。 相似文献
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赵会慈 《新课程改革与实践》2010,(4):10-10
职高计算机教学离不开机房,只有把机房维护好,才能提高机器的利用率,延长微机的寿命,从而创造良好的教学环境,提高教学质量。因此,计算机教师不仅要上好课,还必须具备机房管理的经验和能力。笔者就从事网络机房管理这几年来的一些经验和教训谈一下自己的体会。 相似文献
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网络学习环境中教师和学生的能力分析 总被引：5，自引：0，他引：5
一般教师和学生用计算机网络进行教学和学习,他们要掌握的计算机和网络技术的知识相对是比较简单的,但能否恰当地把它用于教学目的,使其充分在学生学习中发挥作用就不那么简单了。运用计算机网络进行教学不仅意味着教师与学生要掌握网络工具的基本服务知识和技能,而且要能运用它们满足各种学习行为的需要。因此,教师和学生需要掌握一些新的知识和能力,才能适应网络环境下的教育和学习。 一、学会网络的基本服务功能 计算机网络的最终使用目的是它能把所有使用网上计算机的人链接在一起,提供让他们获得储存在各地的计算机和网… 相似文献
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计算机辅助协作学习是把协作学习与计算机辅助学习紧密结合起来的一种基于网络的教学模式，通过学生与指导教师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动，帮助学生构建知识、发展能力。本介绍了计算机辅助协作学习模式和简要的学习过程，分析了其特点及相对于一元环境的教学模式的优缺点，并对未来计算机辅助协作学习所需研究的领域进行了初步的探讨。 相似文献