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姜红咏 《新课程导学(上)》2014,(13):16
正通过对冰心的《谈生命》一课的学习,学生对生命本质的认识应该有提升。这篇文章写得形象生动而富有哲理性,教师应如何引导学生认识生命的真实内涵呢?一、选择解读文本的突破口,让学生从感性的角度理解生命的特征生命特征是一个抽象而深奥的话题,冰心为了把这一深奥而抽象的命题阐释清楚,非常巧妙地用了一个形象化的表达,即把"生命是什么"的抽象理解转化成"生命像什 相似文献
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对症:偏离话题,想啥说啥 [误区扫描] 话题,是谈话的中心.偏离这个"中心",随意表达,写的内容再多,也是枉然.主要表现有:一、大话邻近话题.比如,要求以"珍惜"为话题,却大书特书某某字画价值连城,非常贵重.把话题变成"珍贵".写"珍惜",须写入对它的珍视. 相似文献
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周俊根 《作文成功之路(高中版)》2008,(5):13-14
如何在所定话题内,张扬个性,让作文出彩呢?一、大题小作,滴水折射七彩阳光。话题作文写作范围比较宽泛,且"话题"往往较抽象。化抽象为具体,在话题前面或后面加修饰语,把大话题变成与自己的生活 相似文献
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毛荣富 《中学生阅读(高中版)》2005,(5)
把"话题"写成议论文不难,难的是用一个故事来演绎话题,因为它需要有一点原创性。纵观近年来的高考作文,写得好的,得满分的大都是生活故事或寓言故事,这些话题故事不仅准确地把握和阐明了话题的内涵,而且生动形象,可读性强。相比之下,议论文写起来虽易,但是,差不多的行文路线,大体相似的观点和理由,就像许多车挤在一条道上,造成 相似文献
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我们在写作文时,经常会遇到抽象甚或空洞的题目,如奉献、追求、温馨、暖流、时光、幸福、苦难等。这类题目如果直接从正面去写,恐怕出力不讨好,这就需要用化虚为实之法,即化抽象为具体,使抽象的、无形的、概念化的思想、感情、理念的东西转化为具体的、可感的、形象的事物。唯其如此,才能把虚拟的东西写得真实、可信,把隐寓的道理说得看得见摸得着,把抽象的意义表达得生动形象。下面具体介绍化实为虚常用的三种方法。 相似文献
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我们在写作文时,经常会遇到抽象甚或空洞的题目,如＂奉献＂、＂追求＂、＂温馨＂、＂暖流＂、＂时光＂、＂幸福＂、＂苦难＂等。这类题目如果直接从正面去写,恐怕出力不讨好,这就需要用化虚为实之法,即化抽象为具体,使抽象的、无形的、概念化的思想、感情、理念的东西转化为具体的、可感的、形象的事物。唯其如此,才能把虚拟的东西写得真实、可信,把隐寓的道理说得看得见摸得着,把抽象的意义表达得生动形象。下面具体介绍化实为虚常用的三种方法。 相似文献
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话题作文中的“话题”,本身并不是作文的题目,而是谈话的中心,用以限定写作内容的范围。由于它的外延大,限制小,写起文章容易内容空洞、文意散漫,给人泛泛而谈之感。如何才能把话题作文写得准、写得实、写得细一些呢? 相似文献
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[试题] 任选一题作文 (1)最美丽的 (先在横线上填写合适的词语,如"心灵""语言""瞬间""画面""风景"等,把题目补充完整,然后作文.) (2)阅读是人生难以忘怀的体验和过程.阅读,让我们走进了缤纷多彩的世界;阅读,使我们的精神家园丰富而高尚.请以"课外阅读"为话题,写一篇文章.选写内容必须在话题范围之内,题目自拟,但不得直接以话题为题目. 相似文献
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"宁可写得丑陋,也比写他那个像印刷体一样的字强得多"
我今天看了咱们这些同学的作品,真好,我心里感觉到实在是兴奋.
现在有一个风气,要人把字写得柔媚秀丽,明朝傅山--傅青主先生曾说,写字与其写得柔媚、取悦于人,不如干脆写得拙、写得丑、写得笨. 相似文献
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