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文章首先分析了构建中等与高等职业教育衔接模式的理论基础 ,首次提出了构筑中等与高等职业教育衔接的“引桥”———教育转换中心 ,在此基础上分别以学校和课程体系为中心 ,提出了中等与高等职业教育衔接的 6种模式 :以中等职业学校生源为主体的对口直升型衔接模式 ,由中专改制的内接贯通型衔接模式 ,以中等职业学校为基础的联合型衔接模式 ,以“教育转换中心”为“引桥”的开放型衔接模式 ,以一体化的课程体系为基础的统合型衔接模式和以统一的课程标准为基准的衔接模式。 相似文献
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中等与高等职业教育衔接模式的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
文章首先分析了构建中等与高等职业教育衔接模式的理论基础，首次提出了构筑中等与高等职业教育衔接的“引桥”——教育转换中心，在此基础上分别以学校和课程体系为中心，提出了中等与高等职业教育衔接的6种模式：以中等职业学校生源为主体的对口直升型衔接模式，由中专改制的内接贡通型衔接模式，以中等职业学校为基础的联合型衔接模式，以“教育转换中心”为“引桥”的开放型衔接模式，以一体化的课题体系为基础的统合型衔接模式和以统一的课程标准为基准的衔接模式。 相似文献
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以１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出高等职业技术院校要“优先对口招收中等职业学校毕业生以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员入学”为标志，我国中高等职业教育终于迈开了衔接的步伐，并初步探索出了多种比较成功的衔接模式，推动了高等教育的发展，对中等职业教育发展也起到了积极的拉动作用。然而，我国中高等职业教育衔接才刚开始，面临着许许多多的问题。所以，要确保中高等职业教育有效衔接，适应和促进我国大力发展高等职业教育的需要，还必须建立健全中高等职业教育衔接的保障体系。一、必须加强政府行为对… 相似文献
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论高等职业学校的对口招生──兼论高等职业教育与中等职业教育的相互衔接江汉大学熊俊文第二次全国教育工作会议明确提出了“要逐步形成高等、中等、初等普通教育与职业教育并行发展，相互衔接，比例合理的教育体系”的任务。建立这样的职业教育体系，要求将高等职业教育... 相似文献
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江苏省对口单招是面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试,是一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式,丰富了高等职业教育的内涵,有力推动了中职教育的发展,受到了学校和社会的欢迎。 相似文献
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1994年全国教育工作会议明确提出了“要逐步形成高等、中等、初等普通教育与职业教育并行发展、相互衔接、比例合理的教育体系”的任务,要求我们将高等职业教育与中等职业教育全方位地衔接起来,并贯穿于学校教育的各个环节和全部过程,而对口招生无疑是两者衔接的重要环节。可以说,做好对口招生工作,就找准了两者衔接的突破口。 一、高等职业学校招生的自身特色 关于高职教育的性质与内涵,目前职教界已形成共识,即其培养目标是生产第一线的高级操作型、技艺型、管理型、应用型人才。因此,高等职业学校的招生,在确定招生对象、选拔考核手段、入学考试科目设置以及录取办法上必须适应和体现这一培养特定规格人才的特点和要求。 相似文献
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对口招生考核方式亟待调整编辑同志：对口招生,选拔中等职业学校毕业生中的优秀者继续深造,不仅为高等职业学校提供了稳定的、丰富的生源,推动高等职业教育的发展,而且满足了中等职业学校毕业生升学深造的愿望,增强了中等职业教育的吸引力和在校生的学习积极性。但从... 相似文献
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为了构建中等职业教育与高等职业教育的"立交桥",满足广大职业学校毕业生进一步深造的要求,以往我国的高职院校,大多已经开展了从中等职业学校中以专业为基础,招收一定比例的毕业生作为生源,且明显有别于普通高考的对口升学.同时,各地都对对口升学的考试模式进行了相应的探索并取得一些经验.但继续摸清中等职业教育和高等职业教育衔接中特有的规律,使其有效地发挥其初衷,则需要在此基础上进一步探索,这也是教育部在其《意见》中强调高职招生考试模式改革的意义所在. 相似文献
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在我国当前教育体制下,中等职业教育与高等职业教育上下贯通确实存在不少障碍。比如招生,早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》就已提出“积极发展高等职业技术院校,优先对口招收中等职业技术学校毕业生以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员”,十分明确地提出了高等职业学校招生的改革方向。但是,对这类对口…… 相似文献
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张鹏飞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):46-46
一、认清形势，转变观念，积极开辟对口升学的新渠道 随着科技的进步，经济的发展，社会对高层次人才的需求增加，高等职业教育正是为适应这一需要而得到发展的，它只有与中等职业教育相衔接，才能完善职业教育体系，促进职业教育的发展。二者相衔接的有效方式之一即是对口升学。对于中等职业学校来说，积极开辟对口升学新渠道不失为促进学校发展的好办法。 我校在注重培养学生专业技能的同时，积极开辟对口升学的新渠道。对口升学上线人数逐年递增，２０００年，我校大专上线人数达２４１名，在当地引起了极大反响。与此同时，在省市教委举… 相似文献
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高职对口招生初探任继文李国璐选拔部分中等职业学校毕业生进入高等职业教育学校深造,体现了高、中职衔接发展高职的基本指导思想。作为全国高职试点省市之一,近年北京市在全面探索高职发展道路的同时,不断扩大高职、中职对口招生规模,１９９３—１９９７年共对口招生... 相似文献
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健全和完善现代职业教育体系就是要妥善解决中高等职业教育中人才培养衔接问题,以符合企业和社会经济发展的需要.在我国,中高等职业教育衔接模式集中在一贯制和对口招生模式,通过层层分析我国中高等职业教育人才培养模式衔接中存在的问题,提出要树立“终身教育”的思想观念、构建“一个目标、双边合作、四方联动”的平台、创新“两阶段四过程”人才培养方法、建立“学习补助—奖学金—企业创新基金”创新人才培养激励机制、构建开放式合作办学平台,拓展学生行业认知、加强“双师型”职教师资队伍建设等措施来创新中高等职业教育“四双”人才培养模式. 相似文献
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实现高等职业教育与中等职业教育的衔接，对口招生十分必要。在实现对口招生的 基础上，还应在两个教育层次的衔接点上做文章。 相似文献
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目前,中等职业教育专业设置与就业市场未有机衔接,人才结构与需求存在差异,社会需要的新兴学科发展滞后。加强以就业为导向的中等职业学校人才培养模式,有“订单式”人才培养模式、“双元制”的人才培养模式、“模块式”人才培养模养、“教学工厂”人才培养模式可借鉴。 相似文献
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我国中高职衔接起步于20世纪50年代技工师范教育,后先后经历了中专试办五年制高职、中等职业教育与高等职业技术师范教育、中等职业教育与高等教育、中等职业教育与高等职业教育衔接等阶段。进入21世纪,衔接的形式更加多样,初步形成了五年一贯制、对口升学、单独招生、免试推荐、注册入学等形式。完善中高职衔接制度,必须按照建立现代职业教育体系的要求,加大四方面的改革力度。 相似文献
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加强中高职衔接,发展高等职业教育,是社会经济发展对高等技术应用型专门人才的现实需求,是拉动中等职业教育发展的改革必然,而中高职院校的对口招生是推进中高职衔接和协调发展的合理模式,也是构建现代职业教育体系的有效措施。2011年,湖北省首创的"技能高考"的对口招生模式,是湖北高职院招生改革的创新探索和有效尝试。试图分析这一新的招生模式的特点和创新之处及它对我国职业教育发展的意义。 相似文献
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作为中高职教育衔接的结合点,对口招生考试制度已成为社会关注的一个热点。但现行的模式存在重形式轻内涵、专业技能考式趋向形式化的问题。针对我国中等职业教育和高等职业教育的办学实际,可通过探索集团化办学内部引领,推行学分互认模式、建立模块化课程体系、推进中高职教学质量评估体系衔接等,全面实现中高职的有效衔接。 相似文献
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蒋乃平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(4):18-19
中、高职的成功衔接 ,既能拉动高等职业教育和中等职业教育的健康发展 ,又能促进我国终身教育体系的完善 ,更有利于各级各类学校特别是基础教育推进素质教育。针对目前中、高职衔接中存在的问题 ,笔者认为今后应在四个“接口”上加大改革力度。一、管理体制的衔接高等职业教育是高等教育里的职教 ,还是职业教育里的高等 ,这是中、高职衔接的主要症结之一。直白地说 ,这一症结表现为高等职业教育在教育行政部门中归谁管的问题。“高等职业教育是高等教育里的职业教育” ,“高等职业教育是职业教育里的高等教育” ,这两个命题从理论上看都不无… 相似文献