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小学多媒体课件的设计与制作 总被引：2，自引：0，他引：2
我们在对小学语文多媒体课外阅读课件的设计制作过程中,感觉到制作一个优秀的多媒体课件尤其是小学生课件有着许多值得注意的地方,并摸索出一些方法与经验。下面就谈谈我们对小学多媒体课件设计与制作的一些看法。一、小学多媒体课件的特点由于小学生在心理。生理上的特殊性,使得小学生的多媒体课件与一般的课件有着明显的差别。小学生用的课件要注意小学生的知识结构、兴趣爱好、注意力方向、注意力保持程度、思维方式、动手能力等方面表现出来的特点;要充分运用色彩。声音、图形、动画、视频等表现手段,来展现事实,再现情境,提供模仿… 相似文献
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1．课件的演示顺序一般以教学顺序为依据；2．课件的表现内容要紧扣教学内容；3．课件的图片、音乐、动画应符合小学生的特点；4．课件切忌花里胡哨，喧宾夺主，分散学生注意力，影响教学效果； 相似文献
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识字教学具有重要地位,小学生只有掌握一定数量的汉字,才能进行阅读和写作,才能最终提高语文素养和综合素质。因此,小学语文教师要重视识字教学。但是小学生对识字的积极性往往并不高,这要求我们教师要尽量采用趣味识字的方法,让学生感受识字的乐趣,才能提高识字课堂效果。一、妙用课件,激发兴趣教师要充分发挥课件的作用,将枯燥的知识,图文并茂地展示出来,从而激发小学生识字的兴趣。例如,对于刚刚升入小学的孩子,教师在教学 相似文献
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结合小学生的认知特点和拟人化的功能,可以在小学多媒体课件的交互设计中适当地运用拟人化的方法,如图标、虚拟植物、代理等,从而激发小学生的兴趣,增进小学生与课件交互的情感体验。 相似文献
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多媒体课件,目前已经被广泛应用于小学教学中。多媒体课件的表现形式与小学生的认知心理十分贴近,它通过多彩的有声世界为小学生们呈现出了语文不一样的精彩。本文对如何合理使用多媒体课件,让小学生尽享语文课堂之快乐进行了详细阐述。 相似文献
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结合小学生的认知特点和拟人化的功能，可以在小学多媒体课件的交互设计中适当地运用拟人化的方法，如图标、虚拟植物、代理等，从而激发小学生的兴趣，增进小学生与课件交互的情感体验。 相似文献
7.
于立华 《中国教育技术装备》2008,(17)
小学生学习英语一定要养成良好的习惯,教育学生规范地书写26个英文字母是非常必要的。笔者应用Flash软件,制作了“规范地书写26个英文字母”课件并应用于教学实际中,取得很好的教学效果。现将该课件的制作方法介绍如下,以供参考。 相似文献
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教学是一门艺术。小学英语教学工作需要小学英语教师在教书育人的过程中,一定要本着因材施教的原则,针对不同的年级、不同的班级、不同性格的小学生们,采取不同的课件细节设计,开展英语教学活动。小学生的生理特点、心理特点,决定了他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是,小学生们的这种状态却是不会持续太久的,这就要求小英语教师在教学设计的 相似文献
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随着多媒体技术的迅速发展与广泛应用,多媒体技术以它特有的魅力,日益受到人们的重视,形象直观的表达特性,为广大小学教师教学演示提供了新的手段。针对小学生乐意形象思维的特点,学习制作适合小学生学习特点的多媒体课件是广大小学教师面临的一个现实问题。下面仅就普及型多媒体课件的制作思路与大家切磋。 一、选用软件 制作多媒体课件,首先要选好多媒体编辑工具软件,随着多媒体技术的飞速发展,目前多媒体编辑工具软件类型很多,它们针对不同的应用对象和场合,都有自己的特点与专长,按其组织方式和安排数据的系列,可以分… 相似文献
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吴桂苓 《大连教育学院学报》1999,(2)
计算机辅助教学是现代教育技术在教学中的具体应用,这一先进的教育技术的核心是CAI课件,课件的质量直接影响计算机辅助教学的实施效果。小学数学CAI课件设计应注意以下几《：1教学软件设计要遵循教育教学规律,符合小学生的认识发展规律小学生的思维是从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡,计算机辅助教学的设计应符合学生思维发展这一规律。对低年级学生应采用直观形象的教学方式,充分利用计算机图象、声音、动画等优势来帮助学生理解抽象的概念,培养学生学习数学的兴趣;对高年级学生应重视思维策略教学,培养学… 相似文献
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顾学琴 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):124-124
在小学数学教学中合理地应用多媒体课件能够将学生带人一个多维的世界．利用多彩的画面吸引他们的注意力,以及提高他们的思维能力,在很大程度上促进了小学生学习的兴趣,可以说多媒体课件在教学中起到了很大的作用．因此,新时代的数学教师不但要提高课件制作的水平,也要对传统的教学模式进行改革．笔者多年来在小学数学教学中应用多媒体课件,取得了一定的成绩,现对教学中应用多媒体课件不被教师重视的原因以及操作建议等进行分析,以期抛砖引玉． 相似文献
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台益梅 《延边教育学院学报》2014,(6):107-109
写一手好字,不仅有利于培养小学生做事严谨、一丝不苟的品质,而且有利于培养他们的审美观点和能力,使他们受益一生。因此,教师要意识到写字对于小学生成长与发展的重要性,采取巧联系,减负担,提兴趣;寻规律,找方法,促学习;抓细节,练重点,促养成;借媒体,制课件,感受美等有效的方法与策略,提高小学生的写字水平。 相似文献
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Flash是制作多媒体课件的常用工具，它具有文件小、易制作、运行方便等特点，用Flash制作的课件场景画面丰富，能够吸引学生的注意力。小学低年级学生学习生字时常常颠倒笔画。笔者运用遮罩层来制作Flash书写识字课件，能够激发小学生的学习兴趣，正确地引导学生按笔画写字，也能够消除小学生学习汉字时的枯燥无味。步骤如下：[第一段] 相似文献
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多媒体课件在信息化教学中是直接影响教学效果的重要因素,但大多数课件的设计华而不实,导致多媒体教学流于形式而达不到期望的教学效果。本文以小学生群体作为研究对象,探讨在小学多媒体课件设计中,如何利用小学生的注意心理。设计出真正能符合学生心理特点和教学要求的多媒体课件。 相似文献
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要有效地推进素质教育,培养学生能力,提高课堂教学的有效性,我们必须使用适合学生年龄特征的课件。设制、使用课件必须与小学生的兴趣、爱好、好奇心相结合兴趣是学生最好的老师,只有兴趣才能真正调动学生自主意识、自主学习、自主探索。 相似文献
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小学英语多媒体教学的优势 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体课件声像并茂,能多信息、高密度的展示学习材料。针对小学生活泼好动的生理、心里特点,合理运用多媒体进行小学英语教学,能快捷并高效地优化课堂结构,达到良好的教学效果。我认为,小学英语多媒体教学具有以下优势:一、培养学习兴趣,激发认知需求多媒体课件的知识展示方式生动活泼,图、文、声、像并茂。这正符合小学生好奇心强,爱玩爱动的心理特点。 相似文献
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Authorware是以图标为基础,以流程线为编辑模式的多媒体CAI课件制作工具,任意课件对象均可选择一个图标与之对应,这就给非专业教师制作课件带来了极大的方便。Authorware由于具有形象、直观、交互的功能,因而被广泛应用于教学课件的制作。在小学生的加法运算课堂教学中,可以运用Authorware制作出加法运算的小程序以强化巩固知识。 相似文献
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顾玲玲 《新课程导学(上)》2012,(36)
翻开《语文课程标准》,我们不难发现"文本对话"在其中出现的频率特别高.文本对话是小学生学习语文的主要途径之一,通过文本对话,小学生才能获得语言感知、形成语言能力、提升语感.实施新课程以来,很多教师在小学语文课堂教学中利用多媒体课件,确实有效地激发了学生语文学习的积极性,让课堂教学变得十分热闹,但是,在热闹的背后却弱化了文本,小学生并没有对文本内容进行深入的探究.有效的语文课堂应该是紧扣文本的,教学中,教师要善于引导学生向文本的更深处迈进. 相似文献