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1.
李影 《吉林广播电视大学学报》2014,(2):151-151,155
本文运用问卷调查法,对安徽省几所高校体育教师进行问卷调查,再对问卷数据进行统计,对该省高校体育教师职业压力的现状进行描述分析,从而得出安徽省高校体育教师的职业压力主要来源于职业期望、工作因素、社会因素、科研、学校气氛和学生因素六个方面,根据现实情况提出相关的缓解对策。 相似文献
2.
学生学习方式的变革对体育教师带来一定的压力，职业倦怠是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素，其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常，影响着体育教师素质的全面发挥。其成因来自于社会因素、职业因素和个人因素。运用激励机制调动体育教师工作积极性，全面提高体育教师素质。 相似文献
3.
采用文献资料调研法、问卷调查法和数理统计法,对山西省中小学体育教师的工作压力情况进行了调查。结果显示,造成中小学体育教师工作压力的压力源有很多方面,具体体现在体育教师的社会地位、人际关系、经济待遇、工作条件和自身素质等方面。通过对压力源及其反应程度的分析,提出有助于缓解中小学体育教师工作压力的建议,并呼吁重视体育教师身心健康。 相似文献
4.
论高校体育教师的职业压力 总被引：6，自引：0，他引：6
朱美娟 《中山大学学报论丛》2004,24(3):172-176
运用文献资料法,对高校体育教师职业压力源进行分析.研究结果认为,高校体育教师职业压力来源于社会、学校,来源高校体育教师的职业适应、职业人际关系以及个体人格因素等.提出缓解高校体育教师职业压力的措施,呼吁社会、学校有关部门应关注高校体育教师的职业压力和心理健康. 相似文献
5.
杨国顺 《周口师范学院学报》2015,(2):138-141
为了探讨高校中青年体育教师的工作压力状况,采用问卷调查、统计分析等方法对9所高校中青年体育教师进行调查分析.研究结果如下:(1)高校中青年体育教师工作压力较高的是工作质量、角色冲突和责任压力,最低的是工作负荷;(2)人口统计学变量分析显示,高校中青年体育教师性别、婚姻、职称、教龄和年收入等方面与工作压力均存在一定的显著性差异. 相似文献
6.
对河南省南阳市67名农村初中体育教师进行问卷和访谈调查,发现其工作满意度和幸福感状况为：得分总体不高;女体育教师得分显著或非常显著低于男体育教师;二者随着年龄增加而提高,但不同年龄段之间差异显著或极其显著;中学二级教师的分值最低;本科学历教师得分极其显著或显著低于大专及以下教师．由此建议同工同酬与倾斜性支持并用,着重提升女体育教师的工作满意度和幸福感;全面关照与特别关注相结合,提升不同年龄段教师的工作满意度和幸福感;专业发展和心理引导相结合,提升初级职称和高学历教师工作满意度和幸福感;营造和谐校园文化,为体育教师工作满意度和幸福感提升搭建平台． 相似文献
7.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对湖南省高校体育教师的工作压力和幸福感进行调查研究,尝试找到高校青年体育教师工作压力与幸福感的关系,并提出提高高校青年体育教师幸福感的相应对策。 相似文献
8.
本文通过对中学体育教师心理健康影响因素进行分析,指出上级领导不够重视、工作量大、社会对体育教师的评价偏低、升学压力、体育竞赛压力、人际关系、经济压力、子女成长、赡养父母、年龄的增长、新课程改革的压力、对挫折的耐受力低等是影响体育教师心理健康的主要原因,并对此进行了分析,提出对策,以帮助体育教师更好地适应社会,胜任本职工作,提高心理健康水平。 相似文献
9.
本论文依据“以人为本,健康第一”的现代教育新理念,以体育教师作为研究对象,以全新的研究视角探析体育教师职业压力的特点以及可能的影响因素,从中摸索出我国体育教师所面临的共性问题,以期引起学校、社会各界对体育教师的职业压力的关注. 相似文献
10.
通过对浙江省高校120名女辅导员的压力状况的问卷调查,发现工作因素相较于学业因素、身体因素和生活因素成为给女辅导员带来压力的主要影响因素。在工作因素中,工作强度、工作收入和工作前途又成为主要压力源。调查中发现,女辅导员职称越高,压力越大。鉴于此,减小辅导员的工作范围,打造专业的辅导员队伍,加强对辅导员队伍的培训,辅导员工作系统网络化将有助于高校女辅导员压力的减缓。 相似文献
11.
文章根据体育教师的压力来源，从个人、学校和社会三个层面提出了教师个人应加强自我控制能力培养，提高耐压力；学校应创设人性化的工作环境；社会各界应构建体育教师的社会支持体系等缓解体育教师职业压力的解决策略。 相似文献
12.
本文作者对广州市民办中小学体育教师的现状进行调查研究。研究发现,广州市民办中小学的体育教师与公办学校体育教师相比,存在着工作回报低、工作压力大、工作前景述茫等现象,导致广州市民办中小学教师队伍不稳定,影响了广州市民办中小学体育教学工作的开展。 相似文献
13.
在充满竞争的现代经济社会中,体育教师的职业缺乏社会认同感,工作得不到学校领导的足够重视,与其他学科的教师相比,地位相对较低,工作环境和条件相对较差,待遇相对较低等因素的客观存在,使得体育教师承受很大压力,更容易产生"职业倦怠"。本文从职业倦怠的原因入手,展开分析,提出策略。 相似文献
14.
高平 《中国科教创新导刊》2013,(9)
采用文献资料、访谈、问春调查、因素分析等研究方法,对浙江省绍兴县部分农村小学体育教师师资力量、教师能力、专业素养、国培计划等进行了调研.调查结果发现,目前绍兴县农村小学体育教师存在如下问题:农村小学体育教师承担的教学班多,工作量大,本科学历偏少,高级教师不多,教师专业素养能力亟待提高,国培计划要有针对性等.建议:加强农村学校体育教师队伍建设,要加快教师结构调整,多渠道配备农村体育教师. 相似文献
15.
笔者采用问卷调查、逻辑推理和文献资料调查等方法对浙江省部分中小学体育教师的专业意识进行问卷调查和分析,发现:中小学体育教师的专业意识比较薄弱,对体育教育事业不是从心底里喜欢。其表现形式为有较大比例人数寻求调动工作,对工作得过且过,对专业理论、技能继续教育缺乏热情。本文对此提出相应的对策,为改进、提高中小学体育教师的专业意识提供理论依据。 相似文献
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17.
文章以玛勒诗的教师测量量表修订本为研究工具,对安徽省12所高校的167名体育教师进行调查和分析,发现安徽省体育教师的职业倦怠属于中等强度;女性教师群体的情绪衰竭水平和去人性化两个维度上显著高于男性教师;就教龄而言,5~10年教龄的教师个人成就感最强;职称高低在职业倦怠的去人性化上没有显著差异,但在情感衰竭和成就感维度上,各职称之间有显著差异;职业压力源的各个层面(学生因素、工作因素、职业期望、组织气氛、自我发展、科研)及总职业压力同总倦怠及情绪耗竭、去个性化两个因子均呈显著相关。根据调查结果提出了缓解安徽省高校体育教师职业倦怠的若干建议。 相似文献
18.
《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
人物简介张海静,女,中共党员,浙江临安人,1982年出生,本科毕业于宁波大学体育学院。系浙江省临安市横畈镇小学体育教师,先后兼任英语、语文、数学教学工作和班主任工作。 相似文献
19.
运用《工作满意程度量表》对江苏省高校体育教师工作满意度因素进行了调查。研究结果显示：目前,高校体育教师对工作满意的有：工作本身的吸引力;上班工作计划和时间;工作环境。不满意的因素有：工作薪水,组织管理等。此外,工作年限、配偶职业对高校体育教师工作满意程度有显著影响。 相似文献