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社会体育事业是建立在社会经济文化发展基础上的公益性社会事业,经济发展的水平直接影响社会体育的发展。由于我国经济发展的非均衡,导致各个区域的社会体育发展也存在着很大的差异性。本文以长江三角洲经济与社会体育的发展的状况为例,分析经济与社会体育的发展关系,探索落后地区社会体育发展的道路,以促进中国社会体育的全面发展,为实现全面建设小康社会的奋斗目标做出贡献。 相似文献
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《西安体育学院学报》2014,(4):392-396
社会融合对于中国专业运动员的就业、身心健康、社会经济地位的提升等都有重要的促进作用。从国内外社会融合理论体系研究出发,从学术界和社会政策学界的角度对社会融合的含义进行了界定,并且对社会融合的维度划分和维度方向进行了探讨,指出了社会融合的研究对象和方法,明确了社会融合的研究分类。在此基础上,结合我国运动员实际,首次提出了运动员社会融合的概念,从3个方面构建了运动员社会融合维度:文化融合、社会经济融合和心理融合,并指明了每一种维度的测量指标,确定了运动员社会融合的研究方法,并从3个方面明确了运动员社会融合的研究分类,即影响运动员社会融合的因素、运动员社会融合本身研究及社会融合的后果研究等。最后根据上述理论,提出了中国运动员社会融合理论的体系框架。 相似文献
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曹辉 《徐州教育学院学报》1999,(2)
德育内容具有社会历史性和时代性的特点,一定社会总是要对个体的品德发展提出相应的要求。现代德育的发展背景是现代社会。现代社会是生产社会化的社会,科学化的社会,民主化、法制化的社会,不断变革的社会。这就要求德育在内容上也应不断地变革与完善,实现自身的现代化。总的指导思想应当是,立足于现代社会,在对传统德育内容批判继承的基础上,建立符合现代社会要求和现代人自力发展需要的现代思想道德体系,为实现现代教育目的服务。 相似文献
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采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对NBA联盟社会责任发展的现实背景、核心内容及治理经验进行梳理与归纳,并提出对CBA联盟社会责任治理的有益启示。研究认为:社会责任治理理念的持续嵌入、NBA联盟的形象危机是NBA联盟社会责任发展的现实背景;NBA联盟围绕内部组织治理、人权维护、劳资协调、环境保护、公平运营、消费者权益保护、社区治理等7个维度履行社会责任,并在履责实践中逐步形成了体系完善、协同配合的社会责任管理机构,目标一致、层次分明的社会责任治理制度,及信息披露全面、反馈形式多样的社会责任监督机制。启示:政府层面上,完善法律制度,加强社会责任规范引导;营造社会责任参与氛围,建立社会责任奖惩机制。协会层面上,建立社会责任管理体系。联盟层面上,健全社会责任管理机构,完善社会责任管理制度,拓展社会责任信息披露渠道。社会层面上,加强媒体宣传力度,促进社会公众维权意识和行动,强化联盟履责的社会监督。 相似文献
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社会资本是移民社会融入研究中的重要概念,为探讨城市农民工子女通过体育运动积累的社会资本的结构,对社会调查数据进行了探索和
验证性因素分析,并利用结构方程模型讨论了结构效度和共同方法偏差。结果表明,社会信任、社会规范、社会凝聚和社会适应4个构念组成了城市
农民工子女体育社会资本的结构维度,4维度结构具有较佳的聚合效度和区分效度,共同方法偏差未对研究结果造成严重影响。社会信任、社会规
范、社会凝聚和社会适应4个构念共同预测了城市农民工子女的体育社会资本,这种社会资本因城市农民工子女社会网络结构及其嵌入性资源的特
殊性而区别于其他群体的体育社会资本。 相似文献
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《湖北体育科技》2015,(12)
为了解社会体育专业社会需求及职业素养要求,促进社会体育专业教育输出与社会需求平滑对接,对社会体育专业社会需求及职业素养要求、培养目标与社会需求脱节问题及开放式合作培养学生职业素养进行了深入的调查分析与研究。研究认为:社会体育指导员、健身教练与营销人员、竞技体育科技后勤服务人员与体育产业经营与管理人才等是社会体育专业人才的主要社会需求,社会体育专业培养的学生专业知识与技能及职业素养要求达不到社会要求,导致培养目标与实际社会需求脱节。提出利用体育系统优势资源,借鉴德国"双元制"职业教育模式,引进社会上先进企业管理理念加强与体育系统单位、体育产业相关企业及企业培训机构的合作与交流,以开放合作办学模式来提升社会体育专业学生职业素养与职业技能,使社会体育专业学生更好的适应社会需求及行业职业素养要求,从而更好地服务于社会。 相似文献
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本文在全面了解黑龙江省社会体育指导员概况的基础上,解读社会体育指导员培训的教材,面向市场、依托社会,重新审视哈尔滨体育学院社会体育专业人才培养目标和课程体系,提出要加强社会体育专业的培养目标建设,完善社会体育专业人才培养目标与规格;改革教学课程设置,培养高素质的具有地方特色的社会体育指导员;加强社会实践教学,提高学生指导社会大众健身的时间和机会;合理把握社会体育指导员课程设置的比例与深度;加强社会体育指导员的培养与等级审批,以期培养出社会需要的高素质社会体育指导员,完善社会体育专业人才培养模式,实现两者的双赢。 相似文献
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试析师范院校体育教育专业学生社会体育能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
社会发展要求体育教育专业学生具有社会体育指导能力。高校在培养学生的过程中,应结合社会对体育人才的要求,分析社会变化与体育人才结构对体育专业学生培养的新要求;社会发展要求体育人才应具备社会体育能力;师范院校体育教育专业社会体育能力发展途径。从社会体育人才角度,阐述高校体育师范生社会体育能力培养的重要性和必要性。 相似文献
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陈书睿 《天津体育学院学报》2011,26(1):54-57
优秀运动员社会影响力的提高,引起人们对运动员社会责任的关注。优秀运动员的社会责任既可以是法律上的义务,也可以是伦理或道德范畴的义务或者角色定位。优秀运动员社会责任主要体现着优秀运动员对社会伦理的回应,反映着优秀运动员对社会期望的实现。优秀运动员社会责任有着深厚的法理基础,存在道德和法律上的依据。要使优秀运动员社会责任实现,需要完善优秀运动员社会责任的法制建设,主要包括加强优秀运动员社会责任的立法和执法、建立优秀运动员"利害关系人"的权利救济机制、建立优秀运动员履行社会责任的激励机制、提升优秀运动员的素养。 相似文献