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每堂课都有一定的新知识,要使学生从旧的知识很快转过来,肯定有个过渡。再加上学生一下子从自由活动进入学习状态也要有个过渡,这就需要教师运用精心的导入语把学生的注意力集中起来,并使他们沿着我们引导的思路进入学习状态。导入,就是运用导入语或一定的情景引导学生快速进入教学情境的方法。有效地导入新课,是课堂教学中的重要环节。俗话说得好,万事开头难,良好的开端是成功的一半。 相似文献
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初中地理教学中的新课导入是地理教师提高课堂教学效率的重要环节之一,是一堂课的起点.地理教师恰当使用新课导入语,能够快速、有效地吸引学生的注意力,使学生能够较快进入学习新知识的最好状态.初中地理教师要十分注意对新课导入的方法和艺术. 相似文献
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导入新课是语文教学中极其重要的一环,也是一堂课能否成功的起点和关键。苏霍姆林斯基说：＂如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。＂在高中语文课堂中,教师如果能正确巧妙地导入新课,可以集中学生的注意力,造成学生渴求知识的心理状态,富有艺术性的导入,会使语文课像磁石那样吸引学生,达到事半功倍的效果。 相似文献
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一部戏要有紧锣密鼓的开场,一堂课也要有精彩纷呈的导入。导入是课堂教学的起点,是教师引导学生做好学习知识的心理准备、认知准备,以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。有效的导入才能吸引学生的注意力,使学生产生一种新奇和兴奋的心理状态,激起学生的积极情感。 相似文献
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王平 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9)
在中学历史教学中,学生对老师所讲的知识感兴趣,或者认为重要,他的注意力就能集中,集中对提高记忆水平有举足轻重的作用.
提高学生记忆力的措施
1.在导入新课上下功夫
一堂课的成功与否,导入新课一环非常重要.教师从一开始导入新课就吸引学生的注意力,激起学生的学习兴趣,这是一堂成功课的关键环节之一.设计妙趣横生、形式多样的导入语,能缩短学生与教材之间的距离,使学生产生渴求知识的积极心理因素.除了上述这种以事件导入外,常用的导入法还有故事、谜语、诗歌、音乐、电影、典故导入等等. 相似文献
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马秀月 《淮南师范学院学报》1998,(3)
教学导入语,又叫导语。它是教师讲授课程新内容的导言,是引入新课的一个重要的教学环节。好的导入语能使学生对即将学习的内容产生浓厚的兴趣,激发学生学习的自主性和能动性。同时,导入语的运用还能起到另外的辅助作用———“收心”,即把学生从活跃的课间活动中拉回到严肃的课堂教学中来。总的来说导入语的作用可用“双重过渡”来概括:即从课间向课堂听课的过渡和旧内容向新内容的过渡,前者为上课作思想上的准备,后者为学习新内容作知识的铺垫。导入语运用的得当能提高学生的学习热情,把注意力集中到新的教学内容来,从而为一堂课的成功奠定… 相似文献
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正"兴趣是最好的老师。"教学想要成功,并不是强迫学生学习,而是激发学生的学习兴趣。高中政治课也要与时俱进,在时代要求下进行教学理念与教学方法的相应改变,使课堂知识成为学生终生难忘的知识,成为社会实践的向导,使政治课堂既是学生求知的课堂又是学生活跃欢乐的殿堂。一、创新导入,激发兴趣课堂导入环节对整堂课起着承上启下的作用。那么怎样的导入有利于整堂课的开始呢? 相似文献
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刘强 《成都教育学院学报》2001,15(6):71-71
思维从疑问和惊奇开始,兴趣和愿望是最好的老师,是获得知识的前奏和动力.如果新课导入设计合理,那么对整堂课的成功起着举足轻重的作用,巧妙的开头能将学生推到最佳的心理准备状态,它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣,为随后的智力活动提供愉快的背景,而且能够激发起学生强烈的求知欲,使之由被动的接受型学习状态转为主动的进攻型学习状态.下面笔者就自己的教学经验谈谈物理新课的导入方法. 相似文献
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正一堂课上得好坏,导入语非常重要。如果它新奇、有趣,就能吸引学生注意力,激发学习兴趣,收到良好的教学效果。好的开始是成功的一半,一堂成功的历史课,离不开设计科学、新颖别致、充满智慧和艺术的课堂导入。一、复习导入法复习导入法即复习旧课、旧知识而导入新课的方法。研究表明,获取新知识是建构在原有知识基础上的。复习导入能使学生温故知新,既巩固了旧知识,又能使新旧知识互相联系,有利于知识间的衔接,使学生更好的学习新知识,是 相似文献
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杨海玲 《成都教育学院学报》2008,22(1):94-95,112
导入是教学的一个重要环节,能够引导、启发、激励学生掌握知识,激发学生的学习热情,提高其能力.导入语是一堂课的开场白,导入的质量直接关系到教学质量。导入将点燃学生的求知欲望。 相似文献
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导入语是一堂课的开场白．是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段，是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现，好的导语可以是迷人的画卷、好听的音乐、唯美的言辞，也可以是无声的渲染、睿智的辩论、激昂的誓言等等。关键不在于形式的繁复。而是要注重内核的感染力，即导语要恰如其分，能够直抵学生的心灵深处。现结合自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导入方法。 相似文献
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课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式.课堂导入是一堂课的开始,好的导入可以迅速激发学生的学习兴趣.成功的新课导入,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功开展铺下了基石.那么,如何才能做好课堂导入呢？ 相似文献
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王霞 《中学英语之友(初三版)》2010,(3)
导入在课堂教学中起重要的作用,导入恰当与否,直接关系到整个教学效果的好与坏。导入得法可以使学生在心理上和知识上做好学习的准备,使学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精力学习新的内容。一堂课的导入环节犹如战斗中的一个突破口,辉煌 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣,所以教师上课伊始就应当注意通过有效的导入来激发学生的思维, 相似文献
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正兴趣是最好的老师。学校教育的根本任务在于使学习者喜欢学习,学会如何学习。而要达到这一目的,首先必须培养学生强烈的学习兴趣。而历史学科的知识有着具体性,它包括具体的时间、地点、人物、条件、过程、地位诸要素之间的内在联系,这就要求学生在理解和掌握历史知识的基础上,学会运用历史知识。一、精心导入,激发学生学习兴趣。导入语设计的巧妙,会引发学生急切的求知心理,使学生进入最佳的心理状态,提高学习效率。 相似文献