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论比较视野中的高校教学质量监控 总被引：1，自引：0，他引：1
林峰 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,25(6):42-45
目前,国内外高校普遍重视教学质量管理,教学质量监控与保障成为高校管理的中心工作。从比较的角度看,我国高校构建教学质量监控体系有自己的特色,如更重视教学质量管理的制度化建设,在价值取向上,既重视满足社会发展需要,又强调学生个体发展的需要;但从形成时间、背景和主要内容上看,与发达国家的高校相比,不足之处也相当明显。 相似文献
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教学质量是高校发展的生命线,提高教学质量是高校的价值追求和永恒主题.文章提出了以人为本、闭环式的教学质量监控体系的构建原则;质量监控体系的实施要淡化制度意识,强化“主体”功能,重视教学过程管理;并从重视校园文化建设,制定与质量监控体系配套的管理制度,培养高素质的教学管理队伍、专任教师队伍及学生信息员队伍,充分发挥教学督导队伍的效能与职能等方面分析了教学质量监控体系的实施保障. 相似文献
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曲云霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):112-113
运用文献资料法、逻辑分析法等方法,从理论层面对普通高校田径教学质量的管理和监控进行阐述与分析,旨在引起有关部门提高对高校田径教学质量的重视程度,建立起科学有效的高校田径教学质量监控体系,进而为提高高校田径教学的质量提供必要的保障,为推进高校田径教学的健康发展提供理论借鉴与参考. 相似文献
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高等教育大众化阶段,教学质量的管理与监控是必要和可行的。构建教学质量管理与监控体系,需要借鉴企业界的全面质量管理理论。本文基于地方高校教学质量管理与监控的实践,探索了实施管理的组织体系、标准体系和监控体系的内涵,提出建立相应的激励机制以保障和提高本科教学质量。 相似文献
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教学管理是高校管理的中心工作,教学管理工作的好坏直接影响教学质量的提高。随着高教大众化时代的到来,许多高校的教学管理工作与现实需要存在一定的差距。要从教学管理观念、学分制、教学质量监控、考试管理几个方面入手,努力改善、提高教学质量。 相似文献
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实践教学质量保障监控体系的构建与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高校实现培养人才目标的重要环节,其教学质量保障必须具备科学与规范的管理和监控体系。本文从实践教学质量监控机制的建立,教学质量信息的反馈,教学质量的管理与效果等几个方面对教学质量保障监控体系的构建与实践进行了探讨。 相似文献
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教学质量是高校的生命线。合并高校更需要重视教学质量的提高。文章从系统论的角度出发,探讨通过构建多维动态的合并高校教学质量管理系统,提高教学质量管理系统的整体功能。高校合并后思想认识、利益调整、管理结构重组等方面面临很多的问题,文章以解决这些问题作为教学质量管理创新的切入点,从管理思想和管理制度两个方面探讨合并高校教学质量管理创新的思路。合并高校教学质量管理特色的形成必须注意“三个结合”。 相似文献
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高校教学质量管理活动中存在多个利益相关者,不同的利益相关者对高校教学质量有不同的观照点和价值诉求。目前,高校教学质量管理活动中的瓶颈主要表现在:政府在高校教学质量管理中的"越位"与"缺位";高校内部教学质量管理行政权力泛化;教师在高校教学质量管理中的权力薄弱;学生在高校教学质量管理中的权力缺失以及社会用人单位在高校教学质量管理中的权力边缘化等。要建构利益相关者视角下高校教学质量管理体系应重视利益相关者的不同价值诉求,保障学生参与教学质量管理的权利,实施多元主体参与的教学质量监控制度以及完善多元主体参与的教学质量评价体系。 相似文献
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论述了高校内部教学质量管理与监控的内涵 ,通过对高校内部教学质量管理与监控的要素进行分析 ,以及对其运行机制进地探讨 ,初步构建了高校内部教学质量管理与监控体系的理论构架和操作框图 相似文献
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努力稳定并提高教学质量已成为高校当前面临的重要问题.许多高校都在探讨建立高效适用的"教学质量监控体系".高校的"教学质量监控体系"与"教师专业化发展"是两个相对独立的系统,对于高等学校教学质量和教学水平的提高从不同的层面发挥着重要作用,因而在高校管理体制的建设中,应充分考虑到二者的相关性,使之彼此协调,并从深层次上相互促进.建立"教学质量监控体系"必须关注到它对教师活动的引导性、对教师专业化发展的内在影响,注意到"教学质量监控体系"与教师专业化发展的相关性,从而使"教学质量监控体系"不但对学校的日常教学活动具有监控管理效应,而且能有效地促进教师的专业发展,形成持续发展的长效动力. 相似文献
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张蓓 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):50-52
论述了高校内部教学质量管理与监控的内涵，通过对高校内部教学质量管理与监控的要素进行分析。以及对其运行机制进地探讨，初步构建了高校内部教学质量管理与监控体系的理论构架和操作框图。 相似文献
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从大学生就业能力视角探讨我国高校管理类专业实践教学质量监控问题,分析了就业能力的内涵,探寻了实践教学质量监控体系构建的意义和原则,并重点从思想监控体系、组织保障体系、规章制度体系、评价考核体系、信息反馈通道、激励约束机制等方面重构了管理类专业实践教学质量监控体系,意欲为高校管理类专业实践教学有序进行,实现实践教学与市场需求良好对接提供有益参考。 相似文献
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简论基于自主学习的成人高校的“评学” 总被引：1，自引：0，他引：1
基于自主学习的成人高校构建教学质量监控与评价体系,既要重视教师教学质量的监控与评价,更要重视学生学习质量的监控与评价。对学生学习质量的监控与评价,应以构建主义学习理论和全面质量管理理论为依据,构建全过程的学习环节监控系统、全面的学习质量评价指标体系和全员的“评学”运行机制的“评学”体系。 相似文献
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建立教学质量监控体系是当前高校教学改革与管理的一个重要方面。本文阐述了建立高校教学质量监控体系的意义及其对高校教学管理的作用,分析了构建高校教学质量监控体系的原则,探讨了教学质量监控体系的组成要素、监控的模式与方法。通过渐进式的循环监控,促进教学质量的不断提高。 相似文献
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建立教学质量监控体系是当前高校教学改革与管理的一个重要方面.本文阐述了建立高校教学质量监控体系的意义及其对高校教学管理的作用,分析了构建高校教学质量监控体系的原则,探讨了教学质量监控体系的组成要素、监控的模式与方法.通过渐进式的循环监控,促进教学质量的不断提高. 相似文献
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论高职院校教学质量监控重点的转变 总被引：8，自引：0，他引：8
高职院校的教学质量监控应根据当前高职教育改革与院校内涵建设的趋势与要求进行调整.这需要广大高职院校通过更好地认识教学质量的内涵与外延,通过从课堂走向课程、从局部走向整体、从单一主体走向复合主体、从封闭走向开放、从学校教育走向终身教育等5个教学质量监控中的重点转移,进而实现从重视管理向强调服务的整体转移. 相似文献
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教学质量是高校的生命线。合并高校更需要重视教学质量的提高。文章从系统论的角度出发。探讨通过构建多维动态的合并高校教学质量管理系统，提高教学质量管理系统的整体功能。高校合并后思想认识、利益调整、管理结构重组等方面面临很多的问题，文章以解决这些问题作为教学质量管理创新的切入点，从管理思想和管理制度两个方面探讨合并高校教学质量管理创新的思路。合并高校教学质量管理特色的形成必须注意“三个结合”。 相似文献