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高校教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校要坚持全面贯彻党的教育方针，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导思想，遵循高等教育规律，主动适应经济建设、科学进步和社会发展的需要，不断深化教学改革，在人才培养目标、人才培养模式和人才培养途径以及教学基本建设等方面，深化改革，提高人才培养质量。 相似文献
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全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平.高等教育的根本任务是人才培养.要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人. 相似文献
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桑华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(4):243-245
高等教育要实现可持续发展，必须以科学的发展现为指导。作为人才培养、科技创新、文化辐射、信息交流中心的高校，以科学发展观为指导，贯彻和落实科学发展观，就是要牢固树立和坚持可持续发展教育理念，深化对科学发展现的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，着力促进内涵建设，推动高等教育全面协调可持续发展。 相似文献
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在大学生中深入开展创业教育的战略思考 总被引：3，自引：0，他引：3
创业教育是世界高等教育发展的必然趋势，借鉴国内外成功的创业人才培养模式，深入实施我国高校大学生的创业教育，坚持和落实科学发展观，为全面建设小康社会，提高高校的核心竞争力，构建和谐社会，推进我国高等教育的改革与发展，提出了针对性的对策思考。 相似文献
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邓志革 《中国职业技术教育》2023,(26):54-58
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”提高质量就是要在人才培养方面进行改革创新。传统的课堂教学仍然存在着僵化、形式化等低效问题，与新时代对于教育发展与人才培养要求相差甚远，高校急需深入推动课堂教学革命，提高人才培养质量，实现高等教育内涵式发展。从聚焦人的全面发展，强化顶层设计；聚焦教学效益提升，强化协同培养；聚焦成果系统生成，强化过程管理三个方面探究湖汽课程革命的实践经验，从坚持数字赋能、坚持课堂革命、坚持评价驱动三个方面提出未来发展方向。 相似文献
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新时期提升人才培养质量的战略思考 总被引：6，自引：0，他引：6
坚持以科学发展观统领高等教育全局．做好“十一五”时期的高等教育规划工作,对于我们抓住和用好重要战略机遇期,推动高等教育全面协调可持续发展, 具有决定性意义。对于普通高等学校来讲．根本落脚点就是要坚持以人才培养为中心,树立正确的人才质量观和教学观, 进一步深化高校各类改革,进行制度创新．切实提高人才培养质量。 相似文献
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高校人才培养模式改革,是高等教育改革的主要内容,是全面落实科学发展观,坚持以人本为本,促进高等教育全面协调可持续发展的必然要求。本文从人才培养模式改革的基本内涵谈起,分析和研究了目前高校人才培养模式改革的基本状况和存在的问题,并从高校人才培养目标,专业设置、课程体系、教学方法和手段等方面,对人才培养模式改革作了一些新的思考。 相似文献
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面对知识经济的到来，面对日益激烈的国际竞争，要继续推进我国国民经济和社会全面发展，实现中华民族的伟大复兴，在人才培养上，高等教育必须坚持以培养创新人才为重点，源源不断地为各个领域、各个行业培养出具有顽强创新精神和创新能力的以创新为根本特征的全面发展的高素质人才。 相似文献
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马洪涛 《河北广播电视大学学报》2006,11(2):89-91
坚持以学生为本的思想政治教育是时代发展的需要,是全面贯彻我国高等教育目标的要求,有利于促进大学生的综合素质全面提高.坚持以学生为本的思想政治教育要有针对性和实效性,确保我国高等教育人才培养目标的有效实现. 相似文献
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一、研究背景及问题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》指出：高等院校人才培养应该“坚持把促进学生健康成长作为高等学校一切工作的出发点和落脚点，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，培养品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”这为高等教育的人才培养目标提供了方向。 相似文献
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重点大学办高职的定位与模式 总被引：2，自引：0，他引：2
重点大学办高职，必须坚持高起点的办学定位，在人才培养规格上，有别于高职高专教育和普通高等教育，提高办学层次，体现职业特色，突出高新技术和职业技能的训练，加强对学生全面素质教育和创新，创业能力的培养，坚持产，学，研结合的办学模式。 相似文献
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坚持用科学发展观指导高等教育改革与发展 总被引：4，自引：0，他引：4
本文以科学发展观为指导，深入剖析了江苏高等教育发展面临的的新形势，全面审视了江苏高等教育事业发展的现状；在此基础上，着重从坚持教育超前发展、全面发展、协调发展、可持续发展和坚持“以人为本”教育理念等五个方面，对江苏高等教育落实科学发展观进行了全面论述。 相似文献
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落实科学发展观,坚持以人为本,优化人才培养模式,推动高等教育自学考试面向“三农”服务,全面协调可持续发展高教自考,这是高等农业院校为建设社会主义新农村,实施人才强国战略,实现全面建设小康社会的奋斗目标。 相似文献
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人才培养是高等教育的根本任务,着力提升质量是高等教育永恒的主题。然而,长期以来,我国高等教育受"重理论,轻实践"的传统影响,导致学生创新素质不高,工程实践能力不强,人才培养不适应全面建设小康社会的要求。如何打破传统观念,培养适应需要的高质量人才是高等教育应当解决的关键问题。黑龙江科技学院始终以育人为根本,坚持改革创新,初步探索了一条"大实践"的育人 相似文献
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坚持科学发展观，推进就业工作创新 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济体制改革不断深化，市场经济体系趋于完善和高等教育大众化发展，大学生就业已经成为学生及其家庭、高校和社会高度关注的问题，毕业生的就业情况已经成为衡量高校质量最为重要的指标之一。如何以市场为导向调整人才培养结构，改革人才培养模式，确保毕业生的“适销对路”，是高校改革与发展中必须正视的重大问题。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，切实推进高等教育的改革与发展，大力培养具有实践能力和创新精神的高素质人才，创新高校就业工作制度，是新时期搞好就业工作的必然选择。 相似文献
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从科学发展观视角看高校创新型人才培养思路 总被引：1，自引：0，他引：1
高校发展的不竭动力就是以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,切实实施创新教育,培养德智体美等全面发展、具有创新精神和实践能力的高素质的创新型人才。文章分别从教学目标、教学内容和教学方法三方面分析了高校创新型人才培养的教学改革思路,进而提出高校开展创新型人才培养的着力点,以期对高等教育人才培养模式有一定借鉴和示范作用。 相似文献
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人民性是新中国高等教育政策最为核心的价值取向和本质属性，其内涵表现为人民共有、人民共治、人民共享和人民共同发展。面向人民群众办学是中华人民共和国成立以来高等教育的政策导向、实践指南和目标追求。中华人民共和国成立70多年来高等教育政策的人民性，具体体现在办学方向、招生对象、办学主体、办学目的等方面。展望未来，新时代高等教育政策人民性的彰显，必须坚持党对高等教育的全面领导，坚持高等教育的社会主义方向，坚持人民至上的发展理念，牢记促进人的全面发展的神圣使命。 相似文献
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十年来,《黑龙江高教研究》始终坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,全面贯彻以经济建设为中心,坚持改革开放的基本路线,同时认真贯彻党的教育方针和省教委的有关政策。不断研究和积极探索我国高等教育的基本规律和建设有中国特色的社会主义高等教育体系。《黑龙江高教研究》紧密结合我国高等教育的理论与实践,努力反映我国高教研究的成果,在师资队伍建设、人才培养、思想政治工作等方面,进行了积极地 相似文献