共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
3.
快乐教学作为改变传统教学方法的一种尝试,对激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和积极性具有巨大的作用。快乐教学着眼于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,将学生学习的过程变为主动、快乐和高效的过程,让学生积极参与并主动接受,这样才能做到乐学、好学,使学生由"被动厌学"转变为"主动乐学",从而让更多的学生乐于学习、勇于探索、主动探究、大胆创新。 相似文献
4.
5.
心理学家认为：兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的,它可以让英语教学达到事半功倍的效果。下面我结合自己的教学体验和感受谈谈怎样在初中英语教学中激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
6.
吴小英 《语数外学习(高中版)》2013,(10):161-161
在初中英语教学中,教师应有意识地激发学生学习兴趣,让学生在丰富多彩的情境中学习,在好奇和快乐中学习,在和谐的氛围中获得知识,在合作和分享中得到提高,保持和提高学生英语学习的兴趣始终是教师教学工作中的重点。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在新课改的影响下,初中英语教学进行了改革与创新,尤其是在初中英语阅读教学中,教师采取有效的教学方式,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以吸引学生的目光,让学生可以主动参与到学习中去。因此,在教学中,教师要积极转变传统的教学观念,突出学生的主体地位,提高初中英语阅读教学的有效性。基于此,针对提高初中英语阅读教学的有效性进行了阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 相似文献
8.
《小学教学研究》2014,(29)
<正>探究性学习是小学数学学习的重要方法,要提高学生探究性学习的兴趣,必须构建快乐的数学学习课堂,利用现代教育技术创设教学情景,让学生在快乐中学习,在快乐中探究,调动学生探究性学习的兴趣。一、巧妙提问,激发学生探究性学习兴趣数学是小学阶段主要的一门学科,也是有学习难度的学科,由于数学学习难度大,应用题变化大,许多学生都认为数学学习是件很辛苦的事。有的学生说,学数学好比上刑场,痛苦极了。让学生感到学数学是一件快乐的事,能在快乐中去主动学习、主动探究是数学教学的一大难题。要让学生在数学学习中感到快乐,就要构建快乐的和谐课堂,构建快乐的探究性课堂。构建快乐的探究课堂,首先要激发学生探究性学习 相似文献
9.
余宝樱 《语数外学习(初中版)》2014,(4):73-73
正提高教学的有效性是初中英语教师在教学的过程中需要关注的重要问题。以下探讨解决该问题的几个着力点:一、激发兴趣兴趣是最好的老师。运用学生喜闻乐见的素材,有效创设出合适的教学情境,激发学生的学习兴趣,可以有效促进学生提升自身的学习效率,将快乐学习、快乐生活的理念贯穿于整个人生过程中。课堂上激发学生学习兴趣的有效方式之一,是采用轻松而又有趣的导入。通过灵活导入,做到"未为入课,笑已先生,兴趣 相似文献
10.
随着新课程标准的实施,新一轮的教育改革在全国各地进行。新课程强调学生转变被动接受的学习方式,提倡自主、合作、探究。在初中英语教学中引入合作学习的模式,可以起到很好的教学效果,不仅能够激发学生学习英语的兴趣,还能够培养学生的沟通能力、语言表达能力。本文对合作学习在初中英语教学的应用实践进行了分析研究。 相似文献
11.
初中英语教学必须面向学生实际和英语教学的具体内容,创设与现实生活贴近的教学情境,挖掘英语教材的生活化因素,激发学生兴趣,运用现代教育技术,优化初中英语课堂教学,面向生活,让学生体验成功的快乐。让学生投入到英语课堂学习之中,让初中英语课堂教学,充满无限生机,英语教学的有效性也会逐步体现出来。 相似文献
12.
在新课改中,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在决乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验,指导学生学会探究问题、思考问题,改变学生的学习方式,使学生真正成为教学的主体。 相似文献
13.
随着《新课程标准》的深入,语文教师首先应该确立"快乐教学"的教学理念,让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,遵循"以人为本"教育理念,在"快乐、活跃"的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式,使学生积极、主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学的学习风气,让学生在课堂上真正"快乐"起来。教师要从精心设计有情趣的问题,引导学生主动参与、交流合作;创设情境,激发学生学习兴趣;让学生角色扮演,激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
全球经济一体化的到来给新时期的初中英语教学带来了新的研究课题。本文从良好的教学氛围激发学生学习兴趣、"游戏法"教学在英语课堂的应用、"说唱"教学激发学生学习英语热情、激励性语言让学生进入"学有所成"的学习状态等四个方面就新时期初中英语教学激发学生学习激情进行了探究。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2016,(16)
开放性思维下的初中英语教学,可以培养学生的学习兴趣,为学生营造良好的课堂氛围,激发学生学习英语的积极性,以及促进学生发挥主观能动性。因此,初中英语教师在教学中,应积极转变传统的教育观念,培养学生的开放性思维。并从长期的教学中总结经验,创新教学方式,拓宽教学内容,提高初中英语的教学质量。 相似文献
16.
徐中洋 《语数外学习(初中版)》2013,(11):15-15
传统初中英语教学以考试为风向标,教学中注重知识传授而忽视技能培养,课堂教学中教师多讲授而少互动,新课改要求初中英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标,注重在激发学生学习兴趣的基础上,通过教师的引导,让学生积极参与到课堂学习中,在参与、体验、合作中学习英语知识。因此,在英语教学中,教师要注重通过创设情境来激发学生兴趣,以问题来促进学生合作探究,用全面评价来树立学生信心,从而促进课堂教学效率的提高。一、导入情境化,激发学生学习兴趣语言学习需要以一定的语言环境为辅助,尤其是作为外语 相似文献
17.
18.
19.
爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要。激发学生学习兴趣,让学生快乐学习。有效突破教学重难点,让学生主动探究,突出学生学习主体性,让学生学会学习,为学生创设富有趣味性与形象性的教学情境,让学生学有兴趣、学有成效。 相似文献