共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
5月17日,沐川干劍乡小学二年級举行了一次語文观摩教学。乡党总支書記和王乡长来参加了听課和評議会,向教师們指出了今后努力的方向。夏支書說:“这种会議我認为是提高教学質量,帮助新教师熟悉業务的一种最好方式,希望繼續召开,还要到民办小学去召开。”王乡长指出这堂教学中的最大缺点 相似文献
2.
《历史教学问题》1958,(11)
最近党中央和国务院关于教育工作的指示,明确地提出党的教育工作方針,“是教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动結合”;“在一切学校中必須进行馬克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶級的阶級观点,群众观点和集体观点,劳动观点即腦力劳动与体力劳动結合的观点,辯証唯物主义的观点”。根据这个教育方針,我們認为中学历史課的性質,就是一門党性非常强烈,具有无比战斗性的社会主义思想教育課程,它和政治課同样是一門貫彻阶級斗爭教育的最重要的武器。历史課和政治課的不同,仅仅在于政治課是以当前我国的社会主义革命和社会主义建設的实际为題材来进行教育,而历史課則是从历史上的阶級斗爭与生产斗爭为題材,通过历史发展的史实来进行教育。如以当前解放台湾的斗爭为例:政治課就是从当前国內外形势来說明我們今天必須解放台湾和一定能解放台湾的必要性和 相似文献
3.
高級中学課本中国历史第三册(以下簡称課本),是解放以来編写的中国近代史課本中最好的一本。但在社会主义革命和建設大跃进中,以“厚今薄古”的精神来檢查这本課本,它存在着“厚古薄今”“脱离政治”“脫离生产”的傾向,某些地方甚至是严重的。整个中国近代史是外国資本主义、帝国主义侵略势力跟中国封建势力相結合,把中国变为半殖民地半封建社会的鮮血淋淋的痛苦的历史,在中国近代史的教学过程中,最能生动形象地揭露外国殖民主义者和国内封建 相似文献
4.
5.
6.
趙恒烈 《历史教学(高校版)》1960,(8)
課堂教学是历史教学的主要形式。但是过去有些教师把課堂教学片面地理解为只是老师讲授。其实,課堂教学的方式是多种多样的。除了教师讲授外,如指导学生做各种各样的作业、指导学生阅读課本和历史补充讀物、放映幻灯等等都是课堂內教学活动的形式。在教学改革的过程中,广大教师更创造了多种多样的课堂教学方法,其中有一条叫做“精讲多练”。这是一种多快好省的教学方法,是課堂教学形式上一个較为突出的改革。它与指导学生阅读课本和补充读物,组织学生参观访问等多 相似文献
7.
我認为历史課是一门具有社会主义思想教育性質的課程。所以具有这样的性質,这首先是由我們国家和学校的性質以及学校教育的任务所規定的。中共中央和国务院最近关于教育工作的指示中說,在一切学校中,必須进行馬克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶級观点,群众观点和集体观点,劳动观点即腦力劳动与体力劳动相結合的观点,辯証唯物主义观点。显然,我們中学历史課必須切实地貫彻这个指示的。其次則是由于历史課講授的学科本身即历史科学所規定的。馬克思、恩格斯教导我們,“迄今存在过的一切社会的历史都是阶級斗爭史”。因而历史課就具有丰富的政治思想教育的內容和鮮明的思想教育的性質,当然,我們这里所談的政治思想教育只能是社会主义思想教育。 相似文献
8.
9.
这里介紹苏联历史教师Л.Γ.加列戈娃教学世界古代史(六年級)一堂课的速記记录,以帮助我們具体地认识怎样才能上好一堂历史課。我們看了这一堂課的纪录后,会更明确上好一堂历史课的主要关键,是在于教师的認真备課。教师在备課时,无論对于选擇教材或教学方法,都应該从为完成一堂课的教学目的服务出发。屬于政治思想教育学科性質的历史课,教学的任务不应限于傳授知識,更重要的在于传授知識的同时,貫彻政治思想教育。这一堂课的优点,是在于教师在講解的过程中极力向学生解釋:奴隶制經济的发展造成了阶級斗爭的尖銳化,奴隶的苦痛情况引起了罗馬許多地区的起义;西西里奴隶的统一和团結保证了起义的胜利(暫时的);西西里起义的孤立是失败的原因之一。而不够的,就是教师还沒有从人民群众在人类历史发展上的作用,来着重指出西西里奴隶起义的历史意义。可知在历史课中,只有以馬克思列宁主义的立場、观点和方法來闡述历史事实,并密切结合当前的政治实际和学生的思想实际,才能貫彻厚今薄古的方针,更好地完成政治思想教育的任务。在教学方法方面,这一堂课最能提供我們作为范例的,就是在历史课中应怎样通过师生的共同劳动,来更好地完成教学的任务。我们也希望我国的历史教师們能把你們一堂课的具体实录和分析寄给我們。 相似文献
10.
“十八世紀法国資产阶級革命”这个課題,是世界近代史課程中的中心課題之一。过去这一章的教学时間为5課时,新修訂課本把它压縮为3課时,教学时間减少了,但决不能因此而降低教学要求。我認为在这一章的 相似文献
11.
我听了一位語文教师的《海瑞傳》教学。教师为了突出海瑞的为人,于教材之外,搜集了許多瑣屑的史料,在課堂教学中,占用大量时間,态意闡发,甚至不惜添油加醋,极尽共渲染夸張之能事。說什么海瑞之所以可貴,在于他能勇于冲破阶級藩籬,彻底背叛本阶級,公开地站在貧苦农民的立場上;海瑞之可 相似文献
12.
复习课,在中学課堂教学中有一定的地位,对提高教学質量亦起着一定的作用,但一般中学教师感到如何上好一节复习課比傳授新知識課更觉得困难,教师在备課时是考虑到單純講述方式是不妥当的,但往往又缺乏妥善办法,而学生反映复习課不是重复就是枯燥无味,成績较佳的学生認为复习課是浪費时间,成績較差学生則又想从复习課中获得所謂“考查范圍”。因此教师若忽視备課的目的和要求以及方法方式往往会造成教学質量不高,而且一定削弱了复习課在提高教学質量中的作用,因此如何上复习課是值得研究的一个問題。 相似文献
13.
我們在苏联参观期間。共听了六节中学的数学課。現在把这些数学課堂教学的材料分为兩部分加以整理。一部分是基輔塔拉索夫卡中学一節六年級代数課的寫实記錄。介紹这一部分材料,是为了使同志們对苏联教师及学生在一节課內怎样進行工作有一个完整的了解;另一部分是綜合介紹我們所体会到的苏联中学数学課堂教学的一些特点,供同志們参考。我們所以要选择基輔塔拉索夫卡中学的一节六年級代数課進行寫实介紹,并不是因为这一節課的質量一定比其他各節課高,而是因为这一節課的記錄比較全面、詳細。另外,由于我們不懂俄文,耍經过翻譯才懂得讲解的內容,而且基輔塔拉索夫卡中学是用烏克蘭语進行教学的,要經过兩次翻譯,同时也限于我們的水平,所以,不可能將苏联教师在課堂上所表現的全部优点表达出來,甚至还可能有欠妥的地方。这些是我們应該特別声明的。 相似文献
14.
課堂紀律的好坏,会直接影响到課堂教学的效果。因此,培养学生认真遵守課堂紀律,是保証完成教学任务的一項重要工作,也是学校紀律教育的一个重要組成部分。这一工作,对一年級学生来说,更为重要。一年級学生年紀小,喜欢玩,往往不能約束和克制自己的行动。培养他們遵守課堂紀律,需要教师扎扎实实地做工作,既不能操之过急,也不可放任不管,而必須多方誘导,耐心教育,使他们逐漸养成遵守課堂紀律的良好习慣。 相似文献
15.
中学历史課究竟是一門什么性質的課程呢?这对我們历史教学工作者是必須明确的問题。过去一些文章对中学历史課的性質問題,提法很不明确,什么“加强历史教学中的政治思想教育”“在历史教学中要貫彻政治思想教育”等等。这些提法,我觉得是有害的。因为,往往会給人家一个錯觉,好象历史課和一般課差不多,政 相似文献
16.
目前在教育战綫上正在积极减輕学生負担。努力提高教育质量,課堂教学中,出現了前所未有的新气象。但是,由于資产阶級教育思想教育方法的长期影响,在課堂教学中真正冲破資产阶級的形式主义的教学方法,創造出既减輕学生負担,又提高教学质量的科学方法来,还須 相似文献
17.
編輯同志: 我同意人民教育1956年9月号64頁尚云中同志对师范算术課本的意見。这本書現在还有一种譯本,就是辽宁人民出版社出版,刘孟德編譯的东北师范大学函授算术講义。刘譯本的譯文是用的我国通用的詞彙,所以書中用“已知数”而不用“給与的数”。尤其是第7节(3)关于命数的“級”,譯得很合式。叶譯本的譁法,“千级”里不照“十千”“百千”进而有“万”的新詞,“百万級”从“百”开始,“十亿级”从“十”开始,这不仅不能使讀者明白“級”的 相似文献
18.
19.
1957——1958学年度第二学期,本省小学六年級每周增設一节政治課;五、六年級的周会,也都專門用于政治課的講授和开展有关政治思想教育的活动。本省教育厅編写的小学五、六年級临时政治教材,現正在排印中,最近即可由本省各地新华書店发行。茲將我对教学这一教材的意見写出来,供教师們参考。全部教材共計13課,可划分为五个單元。 相似文献