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韩树俊 《中国小学语文教学论坛》1980,(2)
关于句子的基本训练,一般采用单句和复句的分析、长句分析、病句修改等形式,句式变换的练习往往被忽视。结合平时教学,注意学生句式变换能力的培养,对于提高学生练句的积极性,使学生掌握多种句式,灵活运用语言,以至于通过对课文中有关句式的揣摩,从而加深对课文思想内容的理解,都是有益的。下面,试拟句式变换练习数例,供参考。练习一一定的思想内容有一定的句式来表达。意思基本上相同,只要说话的语气或重点不同,也往往用不同的句式来表达,效果也不完全相同。例如: 相似文献
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【考点说明】选用、仿用、变换句式是一种重要的语言表达技能 ,是语法问题也是修辞问题。这一知识点的考查主要有以下题型 :①选择恰当句式与上下文衔接 ;②根据所给句子的句式仿造续写句子 ;③将一种句式变换成另一种句式 ;④辨析不同句式的表意效果或语言差异 (本题型近几年高考没涉及 )。本考点包括三个方面的要求 :①理解不同句式的特点 ;②学会根据不同语境选用恰当句式 ;③掌握各种不同句式的变换方法。选用 ,是指带着不同目的 ,根据不同对象、场合 ,为达到预期的表达效果而选用恰当的句式。句式的选择要注意三点 :①表达的内容要准确… 相似文献
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汉语的句式丰富多彩 ,灵活多变 ,同一个意思 ,可以用多种不同的句式来表达。而不同的句式表达的效果也不完全相同。根据表达的需要 ,变换句式 ,可以增强语言的感染力和说服力 ,也是人们运用语言的一种必需而有效的方法。能变换句式 ,表明自己能够根据需要使用语言 ,进行语言交际 ;不能正确地变换句式 ,就会使表达方式单一呆板。所以变换句式是高考试题中一种常见而重要的内容。它主要是检测考生的语言运用和表达能力。变换句式是一种重要的语文技能。它是一个语法问题也是一个修辞问题。变换句式的过程往往也就是修辞的过程。句式的变换是指… 相似文献
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聂忠安 《中学语文(读写新空间)》2000,(12):55-56
句式变换就是变换使用意思相同或相近而结构不同的句式,以适应不同语言环境的需要,收到最佳的表达效果。句式变换主要有:主谓句与非主谓句的变换;主动句,被动句,把字句之间的变换;肯定句与否定句的变换;陈述 相似文献
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陈述句中有肯定句与否定句之分,表达的语气也有变化,所以,有时在一定的语言环境中,用不同的句式,效果就会各异。那么如何变换肯定句与否定句呢?变换这两种句式又该注意哪些呢?现粗略作如下介绍: 相似文献
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[考点解说]汉语的句式丰富多彩,灵活多变,同一个意思,可以用多种不同的句式来表达.而不同的句式表达的效果也不完全相同.常见的句式有:主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等.根据表达的需要,变换和选择句式,可以增强语言的感染力和说服力,也是人们运用语言的一种必需而有效的方法.所以,变换和选择句式是高考试题中一项常见而重要的内容.本考点主要要求能够准确的辨析句式特点,理解语言材料中各种句式的表达作用,根据语言实际的需要,正确变换和选择句式,以检测考生的语言运用和表达能力. 相似文献
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王纪金 《中学语文园地(初中版)》2009,(9):16-18
句式灵活是指在作文时,根据表达的需要,灵活运用各种句式,并取得较好的表达效果的一种方法。汉语句子丰富多彩,同一个意思,可以用几种不同的句式来表达．而不同的句式,表达效果也不一样。适当地变换句式,能使行文摇曳多姿,更好地突出想强调的东西：适当地变换句式,能使语言更生动,使句意更明确,使语气更流畅。作文时应如何使句式灵活呢？ 相似文献
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(一)说要“理解常用的修辞方法和句式”包括如下内容:一是理解不同修辞方法和句式在文章中所起的表达作用;二是辨析不同的修辞格和句式。“运用”则是指在具体的语言环境中自觉使用修辞方法,变换句式,以求达到更好的表达效果。 相似文献
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唐建新 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(5):44-46
20 0 0年高考语文《考试说明》中所要求的“选用、仿用、变换句式”的能力 ,指的是根据表达的需要选择最恰当的句子结构形式或者根据表达的需要按照规定的句式进行交际与交流的一种言语能力。句子是能够表达完整意思的语言单位。同一个意思 ,不同的思想感情固然可以用不同的句式来表达 ,即使意思基本上相同 ,只是语气和重点不同 ,也往往可以选用不同的句式来表达。句式不同 ,作用不同 ,表达效果也不同。高考语文考纲中明确规定要能够“选用、仿用、变换句式” ,就是要求能够根据语言环境选择同义句式(表达相同意思而又有细微差别的不同句子 … 相似文献
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王世辉 《小作家选刊(小学)》2011,(7)
句式灵活是高考作文发展等级有文采中的又一项要求。所谓句式灵活,是指在写作时,根据语境的特点和表达的需要,在不改变意思的情况下,恰当地选用句式,灵活地变换句式,使句式呈多样性,这样行文才会活泼、自由,不生硬,不呆板。选择句式是为了取得更好的表达效果。不同的思想内容,可以用不同的句式来表达;同一个意思,也可以用几种不同的句式来表达。句式不同,语气情调也就随之变化,因此所表现出来的语言风格和表达的效 相似文献
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肖笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2005,(10)
有些同学写文章不会变换句式,每句话开头一个字往往是“我”或“他”,末尾一个字总喜欢用“了”,读起来显得十分呆板、单调。其实,汉语中有多种句式供我们选择。同一意思可以用不同的句式来表达,句式不同,表达效果也不一样。我们写文章或说话,可以根据表达的需要来变换句式,以便更准确地表情达意,增强语言的说服力和感染力。按陈述对象分有主动句式和被动句式。一个句子里,如果既有主动者,又有被动者,那么,可以用主动句式来表达,以主动者为陈述对象,如“大雨把战士们淋得浑身透湿”;也可以用被动句式来表达,以被动者为陈述对象,如“战士们被… 相似文献
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掌握语言基础知识，学会准确、恰当地运用语言，是语文学习的基本任务；“能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能”，是高考对语言知识和语言表达方面的考查要求。应当说，对于大型选拔性考试来说，《考试说明》对语言基础知识的考查范围和运用的能力层级，要求更明确，更具体。字音、字形、标点、词语使用，病句的辨析和修改，语句的扩展和压缩，句式的选用、仿用、变换，表达的简明、连贯、得体，以及修辞手法的正确运用，均为语言实践中具有基础性、规律性和操作性的内容。减少识记、加强应用的试题设置则体现了以能力立意为主的思想。因此，复习时应从培养学生的语言基本素质着手，将语言基础知识的学习、巩固，放到具体的语言应用环境中，以培养学生对词语使用、语句表达和表达效果的感悟能力，并教给学生一些识记与应用的方法、规律。 相似文献
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从近年高考试题看,对变换句式的考查．主要是长句和短句、整句和散句的变换,而重点是长句和短句的变换。因为它相对其他句式来说有一定难度,不但考查考生掌握变换技能、技巧的能力,也考查了考生概括、表达的能力。那么,如何才能做好长句与短句的变换呢？ 相似文献
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张东河 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):42-44
句式,也即是句子的表达形式.在具体语境中,不同的句式,尽管基本意思没有多大差异,但却可能出现语意轻重不同、陈述对象不同、强调重点不同、语言风格不同、连贯得体性不同等多种差异."变换句式"就是要求在不改变原意的基础上,采用不同的句式,来适应不同的语言环境的需要,达到最佳的表达效果. 相似文献
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从近年高考试题看,对变换句式的考查．主要是长句和短句、整句和散句的变换,而重点是长句和短句的变换。因为它相对其他句式来说有一定难度,不但考查考生掌握变换技能、技巧的能力,也考查了考生概括、表达的能力。那么,如何才能做好长句与短句的变换呢？ 相似文献