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论高中和大学思想政治理论课的差异与衔接 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡晓红 《青岛大学师范学院学报》2005,22(4):114-118
搞好高中和大学思想政治理论课的衔接工作非常重要，它不仅可以达到思想政治教育的目的，提高高中和大学思想政治理论课的教学质量，而且将对深化教育体制改革产生重要影响。高中和大学思想政治理论课的差异主要表现在教学任务、教材内容和结构、课时安排与考核方式等方面，其原因在两级学校、两套教材的差异性和高中、大学政治课教师缺乏交流等方面；要搞好高中和大学思想政治理论课的衔接工作，应从教学理念和目的、教材编写、师资培训、教学研究和学科建设等几个方面入手。 相似文献
2.
耿东 《山西教育(综合版)》1994,(7)
《思想政治》新教材刍议太原大学附中耿东中学思想政治教材于１９９２年一律改名为《思想政治》。在结构上为降低对抽象理论的理解难度，运用了文学和历史的叙述手段，体现出编写者意欲由浅入深、深入浅出、通俗易懂认识事物的良好愿望。在理论联系实际方面，教材的内容增... 相似文献
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教材体系、教学体系及其转化——从大学与中学思想政治教材内容重复现象谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
大学与中学思想政治教材内容重复现象引起人们越来越多的关注,对此,见仁见智、纵说纷纭.而事实上,引起内容重复现象的原因至少包括两个方面:一方面,为了保持和体现马克思主义的整体性和系统性,在教材编写过程中,部分内容的重复现象在所难免;另一方面,大学与中学思想政治教育的脱节和部分教师对大学思想政治教学实效性认识的偏差,不仅引起了教材内容不必要的重复,而且还衍生出了教学内容的重复现象.由此可见,在实现大学与中学思想政治教育无缝衔接的同时,推动教材体系向教学体系的有效转化是避免教材内容的不必要重复,实现教育深化的关键.而教材体系向教学体系有效转化的关键在于准确把握教材的基本精神. 相似文献
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刍议中学思想政治教材的“变”张玉珍十一届三中全会以来，随着改革的不断深入和现代化建设步伐的加快，中学思想政治课教材的内容变化较大，其主要原因有以下几点：第一，从思想政治课教材的自身特点来看，思想政治课教材是现实性和时代性最强的教材。它反映的内容和材料... 相似文献
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有效利用政治教材提高课堂教学质量佳木斯市教育学院冉玉清现行思想政治教材，具有很强的系统性、逻辑性、科学性和可读性，充分体现了政治课教学大纲的要求，是教师进行教学的主要依据。教师能否有效地利用教材，直接关系到课堂教学质量的高低。下面结合初一政治教材，就... 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,3(11):66-69
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。与时俱进地推进思想政治理论课改革，主要包括师资队伍建设、教材建设、教育方案建设、宏观指导的改进，关键是师资队伍建设。加强师资队伍建设，不仅为思想政治理论课改革提供组织保证，而且奠定思想政治理论课教育全部工作的根本和基础。因此，如何提高思想政治理论课教师的整体水平和综合素质，成为当前思想政治理论课建设的一项十分重要而紧迫的任务。 相似文献
8.
陆勇 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(5)
高校思想政治理论课程校本教材的开发主要基于思想政治理论课本身的特点和教学实践中对国家统编教材使用情况两个主要因素。高校思想政治理论课程校本教材的开发除了具备普通校本教材开发的常备要素外,还要遵循准确定位、明确主体、体现特色、注重实效和不断完善等一些基本原则。在使用过程,不仅要发挥高校思想政治理论课程校本教材的作用,还必须处理好校本教材与统编教材的关系,建立科学的教材评价机制。 相似文献
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<正> 笔者认为,对大学生进行思想政治教育的主渠道、主战场,应该是大学讲台,大学课堂。这是因为: 其一,这里有高素质的“正规军”——教师。在大学课堂上对学生进行思想政治教育的人,都是受过高等教育的高校教师,其中不乏具有很高学术水平的专家学者,博学多识、经验丰富、训练有素,这种师资素质上的优势,是其它思想政治工作人员所不可比拟的。 其二,这里有最精良的配套“武器”——教材。这些教材都是国家教委组织有关权威、专家学者针对大学生实际情况编写的, 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):85-87
现阶段,积极寻找思想政治教育与大学文化的结合点,是高等院校思想政治教育工作的主要出发点及落脚点。分析大学文化价值观与思想政治教育的关系,论述基于大学文化价值观的思想政治教育的功能及价值,继而提出思想政治教育工作创新发展的主要路径,旨在促进高校思想政治教育工作的进步发展,为社会主义事业培养出更多优秀的专业人才。 相似文献
11.
高校的“两课”(政治理论课和思想品德课)，不仅是高校人文素质教育的龙头课程，而且是社会主义精神建设核心的课程，也是我国高校思想政治工作的主渠道、主阵地。而“两课”教材是教学过程中教师与学生教与学的主要依据和重要参考，教材是教学之本。因此，为了取得“两课”良好的教育教学效果，加强和提高高校“两课”教材建设和质量，意义十分重大。 相似文献
12.
张旗 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):18+29
大学思想政治教育工作,是我国社会主义建设一个重要环节。因此我国必须对大学思想政治教育工作给与足够的重视,但是我国现阶段大学思想政治教育工作还是存在着一定的问题。故而本文主要是探讨我国现阶段大学思想政治教育工作中存在的问题,提出必要的改进策略。 相似文献
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高中思想政治教材的使用策略,主要是指以新的课程理念为指导,依据高中思想政治教材所采用的一系列可控的方法和过程的设计.本文阐述了新课程背景下高中思想政治教材使用策略必须考虑的因素,并提出了使用的基本策略. 相似文献
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《临沂师范学院学报》2017,(6):1-9
高校思想政治理论课教师自身的心态和角色定位,不仅关系到自身政治素养的提高,而且直接关系到思想政治理论课教育教学的针对性、亲和力和实效性。临沂大学作为地方性革命老区大学,借助红色文化资源平台,将红色文化和沂蒙精神融入思想政治理论课育人体系中,教师的政治心态调适与角色重构是推进整个系统工程的关键环节。实现思想政治理论课教师的心态调适与角色重构,是老区大学特殊的职能和定位决定的,也是适应新课改和大学生政治心态实际的客观需要。沂蒙精神育人中教师做好心态调适就要心存敬畏,敬畏红色文化和沂蒙精神;实现角色重构就要行有担当,担当传承发展红色文化和培养沂蒙精神特质学子的重任。思想政治理论课教师要把握沂蒙精神与社会主义核心价值体系的高度一致,坚持加强师德师风建设和思想政治理论课教师的四个统一,坚持传统理论教材与校本教材开发的高度融合,坚持教学改革与实践拓展的有机统一。 相似文献
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思想政治理论课课程体系在整个大学教学体系中的独特作用和思想政治理论课与专业课及我国教育总体目的的统一性决定了其在促进大学生就业中的作用。通过改革教学模式和教学方法,挖掘教材内涵,激发学生动机,有助于发挥思想政治理论课在大学生就业中的促进作用． 相似文献
16.
普通高中课程标准实验教科书《思想政治》（必修）内容更加生活化，更加便于自学，材料选取也更加具有时代性和科学性。而这套教材的最重要特点是：强调思想政治的生活化，把思想政治教育看作是生活的必然追求。但是由于考核和评价体系．以及教师的知识素养和观念的原因，这套教材的特点不能很好地得以发挥。本文对教材的内容和特点，考核和评价的局限与对策．对教师的要求等三方面进行了探讨，旨在为高中思想政治教学寻找突破点。 相似文献
17.
邱晶岩 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):108-109,111
目前,高等院校大学生思想政治理论课面临许多问题与挑战,主要是源于教师、学生、社会和教材等多方面原因,为此,应从提高教师素质、培养学生兴趣及优化教材等方面进行改革,增强思想政治理论课吸引力和实效性,从而达到思想政治理论课的教育功能。 相似文献
18.
邱晶岩 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):108-109,111
目前,高等院校大学生思想政治理论课面临许多问题与挑战,主要是源于教师、学生、社会和教材等多方面原因,为此,应从提高教师素质、培养学生兴趣及优化教材等方面进行改革,增强思想政治理论课吸引力和实效性,从而达到思想政治理论课的教育功能。 相似文献
19.
刘蓉 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):48
大学思想政治教师对大学生的人生观、世界观、价值观的养成具有重要作用。然而,大学思想政治教师整体素质的欠缺导致学生们对思想政治课的乏味,因此,大学思想政治教师自身素质的提高成为必然。本文主要通过分析大学思想政治教师的现状,从而探讨提高大学思想政治教师素质的重要性及其途径。 相似文献
20.
沙丽亚 《中国科教创新导刊》2010,(35):65-65
电大开设的思想政治理论课,是对学生进行系统思想政治教育的主渠道,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征。在电大的课程系列中,思想政治理论课教学的整体质量和实际效果的好坏,直接关系着人才培养的质量。思想政治理论课不仅在课程设置、体系、教材建设等方面进行了重新调整和改革,还应在教学方法上积极探索,紧跟改革开放和社会主义市场经济的发展不断深化,才能充分发挥思想政治理论课的教育功能。 相似文献