共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《高中语文课程标准》为高中作文教学提供了新的教学理念。其中“表达与交流”部分：“学会多角度地观察生活。多方面地积累和运用写作素材”；“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发。提倡自主拟题。多写自由作文”；“养成多写多改、相互交流的习惯。对自己的文章进行审读、反思。主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果”。 相似文献
2.
《普通高中语文课程标准（实验）》对于“表达与交流”的目标是这样表述的：力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面积累素材,多想多写,做到有感而发。目标中有几个关键词需要引起我们的重视——表达,写作,多想多写。这三个词给出的是写作教学的发展方向：引导学生说自己看到的,写自己想写的,在多想多写中习惯于写作,养成写作的习惯。 相似文献
3.
丁雪飞 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路1.以“自主写作”的理念导写。多一点趣味。本次习作准备阶段,通过开展《红烛颂》主题活动,激发学生习作的兴趣和动机。同时,先期广泛地阅读相关的文章,读中学写,开启思路,借鉴模仿,降低立意选材的难度。多一点实践。写作知识的教学“力求精要有用”“抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。”多一点鼓励。鼓励学生启开记忆闸门,回忆美好的学习生活,鼓励学生自由表达和有创意地表达,让学生自主命题。2.以“二次作文”的流程练写。通过自主拟题起草、自主修改、合作修改、交流评议、习作展览等环节,引领学生… 相似文献
4.
5.
《语文课程标准》在写作教学中提倡：“力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。因此,现在我们的作文教学应充分体现学生的个性。 相似文献
6.
新课程改革要求学生在作文过程中“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面的积累素材．多想多写．做到有感而发”。这里所说的“创意”其中就包含创新的成分。 相似文献
7.
作文教学让教师最头痛。俗话说“拳不离手,曲不离口”。任何人,无论他的写作水平有多高,但经常不写,或少写,都会使水平呈下降趋势。因此,在教学实践中,我们应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。 相似文献
8.
9.
10.
11.
如何指导学生习作？新课标这样说：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题。少写命题作文。”“自由表达和有创意的表达”这一思想在呼唤作文教学要让学生“想写什么就写什么”,“想怎么写就怎么写”。 相似文献
12.
如何利用新课标的理念提高高中生的英语写作素质,帮助学生突破写作的难点,使学生能够轻松地驾驭语言,让他们做到敢写、能写、会写,这是外语教学中的一个大问题。多写、多背、多练使学生打下扎实的写作基础．使他们的想象力、自主学习能力和创新能力得到培养,“贝多芬”一定会使英语写作素质得到提高。 相似文献
13.
个性化写作的呼唤与写作的实质 总被引：1，自引：0，他引：1
高山 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):157-159
高中语文新课标在阐述写作基本教育理念时指出,要"正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式".在学生写作方面,追求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作.在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发.在教师写作教学方面,鼓励学生自由地表达,有个性地表达,创意地表达.教师要引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情. 相似文献
14.
张双利 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):19-19
《语文课程标准》在第一学段目标中就指出＂对写话有兴趣,写自己想说的话。写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。＂在写作教学的建议中还指出：＂教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。＂这就明确要求我们,要以自主为前提,通过制定多样化的目标、运用灵活多样的教法、拓宽写作的时空等措施,在＂教活＂上下功夫,激发学生的习作兴趣,开阔学生的思路,让学生＂以吾手写吾心＂,使写作真正成为童心、童真、童趣的流露,还习作教学的本色。鲁迅先生曾在《作文秘诀》中谈到＂多看和练习＂所指引的语文教学之路,至今仍是屡试不爽的不二法门,被语文教学实践所证明着。这里的＂多看＂即指多阅读,＂练习＂则指习作。所以应该培养学生写话的兴趣,要求学生写自己想说的话,写想象中的事物,写生活中的所见所闻,写出自己对周围事物的认识和感受。 相似文献
15.
<普通高中语文课程标准>（实验）指出:"力求学生有个性、有创意的表达，根据个人的特长和兴趣自主写作……在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发.课外练笔不少于2万字." 相似文献
16.
17.
自主学习体现着新课改的基本思想和培养能力型人才的具体要求。构建优质高效的自主学习型课堂,是当前教改的主流和每个教师的职责。自主学习型课堂需从培养学生的自主学习意识、建设好学习小组、写好导学案、组织好生动有趣的课堂活动、多布置开放性课外作业等方面进行构建。 相似文献
18.
19.
大学教育的根本应该在于培养大学生的自主学习能力。在大学计算机教育中,要贯穿自主学习理念,注重培养大学生读、写、查、做四大基本技能,使大学生具有自主学习的能力,同时要通过感兴趣、多提问、擅交流三大技巧,使大学生的自主学习能力进一步提高。 相似文献
20.
个性化作文写作,就是学生能够自主地写作,写真实的文章,写出的文章有所创新。“自主”“真实”“创新”是个性化作文的基本内涵。所谓自主,就是摆脱束缚,打消顾虑,写自己想写的内容,选用自己喜欢的表达方式,独立思考,不入云亦云。所谓真实,就是不说空话、大话、假话,写自己的真情实感,写自己真实的想法和看法。 相似文献