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《九年义务教育小学数学教学大纲》指出:“教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率。要认真备课,深入钻研教材,切实把握教学要求,根据教学内容和学生情况,采用适当的教学方法。”根据这个要求,我从学生情况和教材内容两方面入手,精心安排教学内容。优化教学过程。下面谈谈自己在这方面的一些做法。 相似文献
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王丹 《中国科教创新导刊》2013,(35):111-111
英语课堂教学效果需要在对教学内容和教学方法的相互配合下才能保证,教师对教学内容进行选择和筛选,对教学内容进行先后顺序的编排,对教学方法进行安排,教学内容要根据学生的学习情况来进行调整,教学进度要随着学生的学习进度来进行调节,这些都是教学中需要注意的地方,也是提升英语课堂教学效率的主要渠道。将教学内容和教学方法相结合,这样才能够对英语课堂教学效果发挥促进的作用。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2010,(2)
在有机化学课程教学中实施双语教学,要根据化学专业学生的实际情况以及有机化学课程的特点,选择合适的教学内容和教学方法.从教材、教学内容和教学方法的选择上谈一些对有机化学双语教学的认识和体会. 相似文献
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体育游戏对于提高体育课的教学质量,顺利完成教学任务,具有积极作用。体育游戏在体育教学中的运用要注意以下方面:一是根据教学内容选择游戏;二是根据学生实际情况科学组织体育游戏;三是掌握和激发学生在游戏中的情绪;四是对学生的完成情况加以总结。 相似文献
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张平 《新课程导学(上)》2012,(23)
初中数学有效教学的策略有很多和,教师要根据教学内容和学生实际情况采用适宜的教学策略,最大限度地调动学生学习的积极性,提高学生的教学学习能力,培养学生的创新能力,从而实现高效课堂. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学英语课堂教学中,教师要根据学生的生活实际情况及教学内容为学生创设生活化的教学情境,培养学生懂得运用英语进行日常的生活口语交际训练,使之学以致用。 相似文献
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教学方法是教学过程中教师为了实现教学目的所采用的一系列办法和措施．是教师和学生之间相互联系的活动方式．是教师发出信息和学生接受信息的途径。语教学内容、教学目的的多样性，决定了语教学方法的多样化。教师在进行教学时，要根据教学内容和学生的实际情况．根据新课改的要求．针对不同的对象和不同教学要求。选择不同的教学方法．以求得最佳的教学效果。下面根据本人的教学实际． 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
在小学英语高年级教学中,教师要根据学生已有的英语知识进行教学内容的优化设计,使他们能充分学习的主动性,通过探究、思考和讨论掌握知识,提高英语知识的听说读写能力。在教学中,教师要关注学生的学习情况,针对他们对知识的掌握情况进行教学内容的调整,使学生通过学习能真正获得通过,实现新课改下高效的课堂教学。 相似文献
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上好高职的生物化学课要从教学的主导作用和主体作用两方面着手。教师要根据学生的基础知识情况和教学内容,精心设计每一个教学环节,最大限度地唤起学生的学习兴趣,调动学生主动参与学习,做好师生、生生之间的有效互动,使教学效果达到最佳状态。 相似文献
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大学语文教学改革不仅要围绕教学内容和教学方法进行,还应该立足学生本身,根据不同学生群体的不同情况,有针对性地进行分层次教学。与名、重点高校或高职类院校相比,普通高校的学生情况更加复杂,层次也更为丰富,因此普通高校大学语文的分层次教学也更为必要和迫切。 相似文献
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吴自江 《语数外学习(高中版)》2014,(8):10-10
教师要认真研究新课改精神,打破原有的教学理念和教学模式,进行教学改革和创新,提高教学的质量和效率。一、激发学生英语学习的热情,发挥学生的学习动力开展高中英语有效教学,教师需要根据学生的兴趣情况,年龄特点,性格特点,提高学生的学习热情,发挥学生的内在学习动力。提高学生学习热情的方式很多,比如,精心设计导入,对学生进行鼓励教育,创设生动的活动教学模式,等等,教师要根据学生的学习情况,学生的接受能力,根据有关教学内容积极设置课堂教学环节,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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高中音乐教学方法和形式多种多样,教师要明确不同的教学方法和教学形式分别适用于什么样的教学内容,根据学生的实际情况组织教学活动,让学生积极参与,充分发挥主体作用,从而提高学习兴趣。 相似文献
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中学音乐课的教学方法和教学形式有很多种,教师要明确知道不同的教学方法和教学形式分别适合于什么样的教学内容,根据学生的实际情况在教学活动中让学生积极参与,充分发挥其主体作用．从而提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中应根据泰课程特点不断研究、探索教学新方法,以努力增强教学效果． 相似文献
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高职院校公开课的开展要避免某些误区,应根据不同的教学目的、教学内容、学生情况,采用不同方式方法,才会实现预期的教学目标。 相似文献
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在思想品德教学中,教师要根据学生的年龄特点。设置课堂教学情境,创设的方式必须多种多样、不一而足．应根据具体的教学内容、情况和条件创设特定的情境,引导学生主动学习、进行思考,力求知行合一,提高学生的综合素质。下面我谈一谈在教学中的体会。 相似文献