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1.
蒋文龙 《河南广播电视大学学报》2001,(4):40-42
当代的远程教育理论研究重心正逐步以距离和分离为核心向以学习为核心转变，对远程教育过程的研究从教与学各自过程的分析转向对教与学综合过程的分析，由强调学生独立学习到强调教师的参与，特别是教与学的互动成为研究的热点。我国的广播电视大学采用的远程媒体教育和面授教育相结合的模式是可行的，并为保障电大庞大数量规模的学生的质量起到了主要作用。但电大现行的远程学习模式也需要探索和改革。电大要以学生的学习为核心，借助认知心理学理论，构筑教与学互动的远程学习模式。 相似文献
2.
对电大内部管理体制改革的几点思考高媛邓小平同志在他的许多谈话中，都十分突出地强调了“经济发展快一点，必须要依靠科技和教育”这一指导思想。当前，我们在课入学习和研究邓小平教育思想过程中，必须清醒地认识到，邓小平教育思想的核心，是深刻地阐述了教育同经济发... 相似文献
3.
李光昕 《吉林广播电视大学学报》2003,(4)
远程开放教育是一种新型的教育模式。它不同于传统教育,强调由现代教育技术支持下的学生自主学习和个性化学习。电大作为开放教育的试点项目研究基地,要确保学生充分利用计算机网络技术获取知识并提高学习质量,必须做好几方面的基本工作。本文从基层电大的实际情况出发,阐述这几方面工作应怎样做。 相似文献
4.
开放大学组建的基础是电大,开放大学是一所没有围墙的一流的新型大学,它更强调责任、质量、多样化和国际化。基层电大在创建开放大学背景下要保证开放教育教学的优质高效,必须从管理、资源、环境、学习、评价等五要素入手,对学生的学习评价实行革新管理,才能构建县级电大开放教育教学质量保障体系。 相似文献
5.
远程开放教育强调以学生为中心,重视学生的主体地位,体现在学习形式上主要是个别化自主学习.自主学习是远程开放教育区别于传统教育的显著特征之一,也是远程开放教育的本质所在.在这种教育理念下,如何引导学生自主学习,如何更有效地培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,这些问题很值得我们去探索.作为电大英语教师,应当转变教育观念,树立现代远程开放教育理念,用远程开放教育理念指导电大英语教学. 相似文献
6.
关于电大考试制度与方法改革的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
王宇 《湖南广播电视大学学报》2003,(3):15-17
课程考核是电大教学工作的重要环节。随着电大人才培养模式和开放教育试点的不断深入，现行的课程考核制度和方法，也不能很好地适应电大教学改革和发展的需要，必须以现代教育理念为指导，从人才培养模式改革和开放教育试点的实际出发，从改革考试制度和方法入手，全面推进电大课程考核的制度创新和方法创新，使课程考核成为全面衡量学生自主学习的有效手段，成为促进学生综合素质提高的有效措施。 相似文献
7.
谭建斌 《南京广播电视大学学报》2001,(4):52-54
随着科技的不断发展，一度很有吸引力的电大远距离教学已不能完全适应社会的需要。现在，电大又一工程－远程开放教育已进入我们的生活。面对这一新的教育手段，我们这些电大工作者应深入了解其本质，并努力使这项伟大的工程不断发展壮大。首先，我们要了解什么是远程开放教育，以及其现状。远程开放教育是利用现代信息技术，运用多媒体手段，为广大学生提供自主学习的环境的一种教学手段，在我国还处于起始阶段。其二，电大工作者必须清楚其特点，以及与其它教育手段相比，远程教育手段所显出的优势。远程开放教育是以学生为中心，注重培养学生应用知识解决实际问题的能力，其最大的优势就是教学和学习不受环境的制约。第三，要明确自己的立足点，服务于学生，服务于社会，调动学生的积极性，同时为地方经济发展服务。 相似文献
8.
李雪珍 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):14-15
开放教育倡导"以学习者为中心"的分散化、个别化自主学习,这一教学模式强调教师导学作用,强调学生在教师引导和支持下自主能动地学习。开放教育的特点决定了电大学生是学习的主体。引导学生树立自主学习观念,提高自主学习能力,是电大教育工作者的首要职责和重要任务。 相似文献
9.
10.
开放教育试点作为一种全新的教学模式,学生的学习观念和学习方法都要随之转变,整个教学过程都要“以学生为本”,教学是基于学习者的需求,教师的角色是导学者。因此对于电大学生的学习,我们必须从培养和开发学生自主学习能力入手,建立科学的课程体系和学习支持服务体系,完善形成性考核,引导和促进学生的自主学习,才能保证电大远程教育的学生顺利完成学业,保证开放教育的教学质量。 相似文献
11.
李西风 《陕西广播电视大学学报》1999,(4):20-22
教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量管理也是学校管理的核心环节。随着广播电视大学现代远程开放教育步伐的进一步加快,面对21世纪对人才质量和素质的要求,认真研究和探索电大开放教育教学质量管理问题,已成为电大教育管理的重要任务。一众所周知,电大开放教育,就是对教育对象取消入学限制,学生免试入学,为更多的人提供学习机会,使电大远程教育的优势得以充分发挥,教育信息资源充分利用。开放教育除开放性的特点外,还具有两个显著特征：其一是强调以学生学习为中心,其二是强调多种媒体教材有机结合。开放教育要求在教学及… 相似文献
12.
13.
王英 《湖北广播电视大学学报》2009,29(6):12-13
电大开放教育学生心理健康教育工作是实施素质教育的需要,新形势下时代发展的需要,全面发展的需要。目前,电大开放教育学生心理健康存在着自我认知、学习环境和方法、人际交往等心理障碍。对此,必须采取有效的对策,通过心理咨询,提高对心理健康教育重要性的认识,加强高校和电大系统之间的联系,使心理健康教育工作引向深入。 相似文献
14.
彭建 《湖南广播电视大学学报》2004,(2):21-23
远程开放教育对电大教材建设提出了新的要求，必须遵循远程教育的规律和特点，正视存在的问题，按照学生自主学习需要加强字教材建设，开发建设多媒体教学资源，充分发挥音像教材作用，形成具有特色的电大远程开放教育教材体系。 相似文献
15.
电大教育是一种体现现代教育思想以现代通讯技术为基础的远距离开放式的教育模式。但是,参加电大学习的学生,大多数对电大的这种远距离开放性的教学模式、管理模式及学习模式极不适应,他们仍习惯于传统的学习方法,依靠教师注入式的教学,自觉或不自觉地将自己视为被动接受知识的“仓库”和“储存器”,显然,这种传统的教学模式与电大新型的教学模式格格不入。因此必须加强对电大远距离“学习”法的研究,构建以自学为主的电大学习模式,以实现真正意义上的“应试教育”向“素质教 相似文献
16.
电大图书馆在远程开放学习中的支持服务作用 总被引：5，自引：0，他引：5
现代远程教育相对传统教育在教育理念、教学模式等方面发生了深刻变革，其中心是要树立“以学生为中心”的理念，为了实现这种转变，就必须为学生的学习提供有效的支持服务。本在探讨广播电视大学建设学习支持服务体系重要性和电大图书馆服务特殊性的基础上，阐明电大图书馆作为学校的资源整合中心和学校教育的组成部分，可以通过提供学生学习所需的信息及通过用户培训提高学生的信息素养，从而实现其学习支持服务功能。 相似文献
17.
为了有效的实施网上教育，我们对重庆电大远程开放教育本科学生的基本情况，网上学习的环境，学生上网学习状况及影响学生网上学习的原因等进行了调查和分析。 相似文献
18.
潘茂桂 《重庆广播电视大学学报》2003,(4):3-7
探索并构建电大远程开放教育教学模式是电大人才培养模式改革必须解决的重要问题，本联系电大远程开放教育实践，从教学结构、教学模式的基本框架和相应的教学策略三个方面就教学模式的构建进行了探索。不同的教学结构、不同的学习理论形成不同的教学模式。构建以学生自主学习为中心的远程开放教育教学模式，要从教学结构的改革人手，以建构主义为核心的包含不同学习理论合理内核的分层学习理论体系为指导，反映现阶段学生集中学习、小组学习和个别化学习的特点，并注意教学组织形式，教学方法和教学媒体等策略的灵活运用。 相似文献
19.
开放教育学习需求的调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李彩萍 《陕西广播电视大学学报》2005,7(1):18-22
研究开放教育学生学习的真实需求，有效地为他们提供完善的学习支持服务，是电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作深入发展过程中必须完成的一个重要课题。此项研究采用封闭式和开放式相结合的问卷调查方法，对该校开放教育6个本科专业、8个专科专业的500名学生进行了学习需要情况调查，并对调查结果进行定量和定性分析，总结出开放教育教学过程中应遵循的一些规律。 相似文献
20.
何志成 《重庆广播电视大学学报》2002,(3):39-40
在人才培养模式改革和开放教育试点中，自主学习被大力倡导。试点电大必须引导学生树立自主学习观念，着重培养学生的自主学习能力，同时为学生提供良好的学习支持服务。 相似文献