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单词辨音是目前初一、初二学生语音考查的主要题型,它的类型现在大概有三种：1．从四个单词中挑出一个与划线部分字母或字母组合与其它三个单词读音不同的词。2．找出各组单词中划线部分的读音与所给单词划线字母发音相同的选项。3．指出每组单词划线部分的读音有几种。要准确地解好这类题目,必须注意掌握以下几点。 相似文献
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高考(1990—1998)语音题46个,单词230个。主要是考查元音字母及字母组合,其次是多种读音的几个辅音字母及字母组合的读音。现列表对比如下。Ⅰ.46个语音题里的字母及字母组合频度对比表: 相似文献
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刘颖 《小作家选刊(小学)》2011,(1):102-103
语音试题又进入了高考试卷,因此,对语音知识的复习与训练也随之显得更重要了。语音知识的规律性与技巧性比较强,只要在课堂上掌握了常见字母及字母组合的读音规律。以及少数单词的特殊读音。在短期内就能得以提高与强化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
在小学英语课堂中的有机渗透phonics将有利于孩子们更快更好地识记词汇,扫除阅读障碍。Phonics即自然拼读法,是自然形成的一种发音规则,英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。在教学中渗透Phonics,能帮助学生有效识记词汇,进行初步阅读,也能通过阅读语音小诗,语音短文,提高小学生阅读兴趣,并有效发展学生的综合语言运用能力。 相似文献
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刘敏 《中学英语园地(高三版)》2004,(Z2)
在英语学习中,学生识记单词往往要花费大量的时间和精力,结果常常事倍功半,究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。那么,怎样记忆单词才能达到事半功倍的效果呢?结合多年的教学实践,笔者总结出巧记单词的几种方法,供同学们学习时参考。1.归类法。依据不同的标准将单词归纳分类,进行记忆。首先按读音归类。根据英语字母的读音规则来记单词,如:元音字母a在重读开音节中一般读[ei],如cake,grade,wake等;在重读闭音节中一般读[],如bag,map等。根据ea,ee,igh等字母组合进行分类,把含有相同字母组合的单词归纳为一类,如read,please;meet,jeep;hig… 相似文献
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《小学英语知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(Z1)
字母与语音一、知识概要(一)准确认读、正确书写26个英文字母的大小写。(二)熟记英文字母表,并会唱英文字母歌。(三)初步了解英文字母在单词中的发音规则,并能够运用规则认读简单的单词。(四)初步了解常见字母组合在单词中的读音,能够正确认读含有简单的字母组合的单词。(五)了解字母在单词、句子中的书写规则。(六)了解一些生活中常见的缩略词。(七)了解音素、音标、音节、重音、语调等语音知识。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
<正>单词拼读能力指学生能够根据音标或字母组合的读音规则拼读单词的能力。单词拼写能力指学生能够按照字母组合的读音规则,根据单词的读音快速、准确地写出单词的能力。针对小学低年级学生拼读、拼写单词的现状。笔者对单词教学中一些现象进行了反思。笔者认为,教师不应仅教单词或句子,更应注重培养其单词拼读和拼写能力。教师应从字母教学开始进行语音教学,在平时的教学中渗透语音知识,对重要的拼读拼写规则和策略给予指导,有效发展低年级学生的单词拼读和拼写能 相似文献
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崔昆 《新疆职业大学学报》2012,20(6)
本世纪初,英语自然拼读法引入我国,并得到了普遍的推广.这种方法主要研究英语字母及字母组合与其发音的对应关系,培养学习者对字母或字母组合的直觉音感,从而做到见字读音,听音写字.简要介绍自然拼读法的发展、定义及作用,以及在高职英语教育专业语音教学中的实际应用. 相似文献
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课堂观摩:1.由单词dog引出新授单词doctor的教学,这两个单词中都有do,应读成/d蘅/的读音。2.由单词bird引出新授单词nurse的教学,其中ir和ur都读成/藜:/。3.新授单词worker中的or也是读成/藜:/,可结合单词bird和nurse共同教学。同时,worker和sister中的er是相同的字母组合,读音也相同,可以结合在一起教学。4.由单词book引出新授单词cook的教学,这两个单词不管是在读音还是在字母组合方面都是非常相似的,只要把b改成c就行。 相似文献
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自然拼读法就是利用英语字母或字母组合的规律,直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来,帮助小学生在头脑中建立起一座抽象符号与具体读音之间的桥梁。本文就自然拼读法在小学英语单词教学中的运用策略进行分析,旨在减轻学生记忆单词的负担,提高记忆单词效率。 相似文献
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对于全国绝大部分参加高考的学生而言,2000年仍会使用现行的 NMET 英语试题,仍然会有单词辨音的考查内容。语音是英语语言的基础知识之一,它是学好发音,掌握英语语言的重要因素。历年的高考英语单词辨音试题,在考查一般发音规律的同时,又特别注重考查的灵活性,既考查相同字母和字母组合在不同单词中的不同发音,又考查不同字母和字母组合在某些单词中的相同发音。99年的单词辨音试题,所选单词均出自99年高考英语科说明中的词汇表,同时选用的词汇表中新增加的单词达到12个之多。下面的单词辨音试题,就是根据这些原则命制的。我们希望它们会帮助高三学生掌握重点单词的发音,在高考中取得好成绩。 相似文献
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赵琦云 《中国科教创新导刊》2012,(33):193
从事英语教学以来,总感觉按字母、单词、音素的顺序进行教学,效果不够理想.涉及到单词教学的时候,部分学生就感到无从下手.他们为了记单词,常常用汉语或汉语拼音给单词注音,读出来的英语是怪腔怪调的汉语.看到生词不能自己拼读,不能主动地做好复习,预习工作,缺乏学习积极性和主动性,久而久之甚至对英语产生厌烦情绪,学习成绩难以提高.究其原因,我想主要是开始学习英语时,学生没有系统地学习掌握英语音素及其与字母,字母组合在单词中的发音的关系.所以从字母教学一开始,我们就把字母的读音与音标教学结合起来进行,让学生从字母的读音中识记部分音标,从音标的读音中去掌握字母,再把学生已经会读的音标结合起来,引导学生去学习新的单词.随着教学的进展,可将48个音素全部教给学生便于他们在学习中运用. 相似文献
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《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(Z1):34
正自然拼音法PHONICE,是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从"字母——发音——字母组合发音——单词"的逐步学习过程。这是中外语音专家公认的儿童进行英文阅读入门的最佳工具。它是一座连接字母和字母音的桥梁,让我们通过掌握字母和字母组合发音,在大脑里建立字母和发音之间一一对应的关系,从而学会按字母的发音去拼读和记忆单词的技能。 相似文献
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何泳联 《山西教育(综合版)》1995,(1)
熟记英语单词七法何泳联１．音形记忆法Ａ）根据英语拼读规则来记单词，如在重读开、闭音节中五个元音字母在单词中的读音等。Ｂ）根据同音异形来记单词。Ｃ）根据近形、近音词来记单词。Ｄ）根据字母组合读音来记单词。Ｅ）根据个别音节的特殊性记单词。２．归类记忆法把... 相似文献