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《教育与职业》1934,(1)
本社鑒於農村服務人才之缺乏,爱於二十二年九月蒙上海市政府補助,籌辦農村服務專修科,同時趟有上海鴻英教育董事會以開辦小學,須先訓練師資,以鸿英鄉村小學師資訓練所委託代辦,乃混合在滬西漕河徑組織為漕河涇農學團。專修科招收年在二十二歲以具有高中,師範畢業或有同等程度並會服務農村一年以上者;師資訓練所招收年在二十五歲以上具有高中師範畢業或有同等程度並能說國語及上海附近白話者。目的在養成學識舆技能兼長,確能具有刻苦耐勞習慣舍己為羣精神更能瞭解農民心理立志服務農村之人才。同年十月十日開學,經過三週间生活調溶訓練,十月二十九日起按照課程,正式授課。學生現有四十九人,計專修科三十四人,訓練所十五人,開學至今已閱二月,一切設施辦法,俱屬試驗性質,亟應公布,以求指正,爱特將該團二月來辦理情形披露(本社另印詳細報告名曰漕河涇農學團概况),敬希讀者注意。编者志 相似文献
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現在中學設有職業指導委員會的已經有數十处之多,將來教育部設立職業學校的通令切實施行之后(民國二十年度起),職業學校必有極度的增加,而職渠指导委員會的設立也必隨之而激增。假如我們稍为留心中學 相似文献
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一青島教工業餘學院是在一九五一年十一月開辦的。當時一方面由於青島市教育迅速發展,中、小學裏增加的大批新教師,教學工作都很生疏,迫切需要學習。另方面由於一般教師經過了二三年政治學習,思想覺悟提高,本身也迫切要求學習,提高自己的業務水平,青島教育工會,就商請山東大學、市文教局及總工會文教部協助,成立了青島教工業餘學院,並推選山東大學副校長童第周為學院委員會主席,聘請山大副校長陸侃如為院長、文教局王副局長、教育工會主席高蘭為副院長。學院經常性的具體工作,都由教育工會青島市委會業務部直接掌握。學院的行政組織很簡單,院長以下只設教務處、總務處、院長辦公室;開始所有人員都是兼職。一九五一年十一月十二日正式開課。分甲乙兩組,甲組學員規定須具有高中文化水平,乙組須具有初中文化水平。甲組開設語文、中國通史、数學、物理、化學、生物、自然地理、音樂八科;乙組除把物理、化學、生物合併為自然科學知識科以外,其餘與甲組所設科目相同。教材方面,甲組用高中課本,乙組用初中課本。各科教師多半是聘請山大教授、講師兼任,另有兩位是從中學聘請兼任的。 相似文献
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阿捷爾拜疆共產黨中央委員會經常注意共和國各高等學校社會科學教研室的工作。中央委員會不止一次地討論關於馬克思列寧主義、政治經濟學和哲學的教學情况及改進教學措施的問題。因而高等學校的黨組織對這些問題也就更加注意了。討論情况表明:我們各高等學校的社會科學教研室在改進教學和提高講授和課堂討論的思想理論水平方面做了許多工作,提高了它們對學生的政治思想教育方面的作用。 相似文献
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本社於本年十月十一日在南京貢院教實聯合會。招集江蘇初中職業指導研究會。除各校代表外。本社職業指導委員會諸委員亦參加商榷。同時並特約專家報告。以資借鏡。報告中之最足令余感觸者爲沈茀齋先生之實施職業指導報告。茲請追述其大概。且間附鄙見。以資研究。沈先生爲研究中等教育之專家。今復主持浦東中學校務。學識經驗俱 相似文献
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一地點 袁公生平尽瘁教育凡所建樹无待宣述惟于義務教育提倡尤力所耗精力尤多竟袁公未竟之志後死者之責此江問漁先生等所以主張舉辦觀澜義務教育实驗区以為精神上之紀念也袁公生長寶邑寶邑舊有月浦劉行两鄉教育基礎較其他市鄉為優五年前公提出指定两鄉之振新菊泉两校為標準學校酌助經費充實內容以立推行義教育之根基數年來兩鄉教育雖年有推廣以限於财力未達普及目的兩鄉北較劉行交通 相似文献
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