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1.
运用邓小平教育理论强化学校德育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
在应试教育向素质教育转轨的过程中，我们要学会运用邓小平教育理论强化和完善学校德育为首的育人机制，不断探索在新形势下学校德育工作的新思路、新方法，做到用科学理论指导德育实践。 相似文献
2.
社会道德水平“滑坡”的现实，昭示教育工作应该思考学校德育活动的“真实性”。“真”的学校德育包涵有真的德育思想、真的德育态度、真的德育方法、真的德育精神四方面内容。真的教育精神则要求德育工作要有尊重科学的求实精神，爱憎分明、抑恶扬善的斥伪、批判和反思精神，坚持不懈地追求和捍卫真理的精神，不拘旧规地创新和探索的精神等。 相似文献
3.
刍议构建情感教育体系的若干问题 总被引：1，自引：0，他引：1
杨荣翰 《广西教育学院学报》2001,(5):74-78
构建学校德育工作的情感教育体系的理论基础是道德需要学说和人的全面发展理论，在构建学校德育工作情感教育体系中必须以自我教育为核心原则，以个体人格情感教育、群体人格情感教育和社会人格情感教育为内容。学校德育工作情感教育体系的构建是一个过程，需要做大量的实践探讨和理论研究。我们想念，它必将成为学校德育工作的行之有效的德育模式。 相似文献
4.
构建学校德育工作的情感教育体系的理论基础是道德需要学说和人的全面发展理论，在构建学校德育工作情感教育体系中必须以自我教育为核心原则，以个体人格情感教育、群体人格情感教育和社会人格情感教育为基本内容。学校德育工作情感教育体系的构建是一个过程，需要做大量的实践探讨和理论研究。我们相信，它必将成为学校德育工作的行之有效的德育模式。 相似文献
5.
单怀京 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
成人业余大学生思想政治工作是学校德育工作的一部分，要认识这项工作的必要性，抓好理想教育、人生价值观教育和思想道德建设，建立健全科学的运作机制，把思想政治工作落到实处。 相似文献
6.
刘云江 《闽西职业技术学院学报》2001,(2):62-63
如何加强学校德育工作是新时期学校德育的一个重要课题。学校德育工作要贯彻落实德育工作方针，就要从学校工作和学生实际出发，努力提高教育实效。确立以学生为主体的德育思想，构建分层次教育的德育模式的工作思路及措施，力求改变重于灌输、僵化、低效的传统模式，寻求有利于学生自我教育，增强素质的工作方法，是新时期学校德育工作的一个有益的尝试。 相似文献
7.
正确认识社会主义价值观在学校德育中的地位和作用，对于德育工作非常必要。德育要突出社会主义价值观教育的主体地位，坚持理论和实践相结合的原则，坚持科学的教学方法，防止社会主义价值观教育的边缘化。 相似文献
8.
提高德育工作的科学性与实效性，是当前德育科研的热点，也是各学校工作的难点。中央教育科学研究所德育研究中心主任詹万生教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”，在全国20多个省、市，自治区，建立了近百个实验区、千所实验校，有万余名教师、百万学生参与了课题研究与实验。对学校德育的指导思想、基本原理、途径方法等进行了科学有效的探索。创新德育途径，提高德育实效性，是中小学管理者特别关注的问题。因此，本刊在组织这组关于德育途径与方法的文章之前，特请该所的两位专家一起，对德育新途径作一科学解说。 相似文献
9.
乔宪胜 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(2):34-35
德育评估是一项极为重要的德育教育制度。为保证教育的正确方向和学校教育教学质量，德育评估中要把握四个原则：科学性原则，即德育评估要具有科学合理性，客观反映被评估对象的实际水平；导向性原则，即评估要对学校德育工作具有方向指导作用；实效性原则，即通过评估使学校德育教育效果更为明显；前瞻性原则，即评估者通过把握德育教育最新动态提出有预见性的工作方向，被评估者据此开展创新研究，实施德育创新活动。 相似文献
10.
论心理教育与学校德育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就学校心理教育的涵义、目标及心理教育与学校德育的关系，目前学校德育工作的现状进行一定的分析和研究，提出心理教育与学校德育工作有机结合的三点教育建议。 相似文献