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<正>初识英才计划,催生心之向往英才计划为中学生提供了极其可贵的平台,让普通高中生有机会牵手名校顶级导师团队,开阔视野。作为一名对科研工作充满好奇,积极动手实践的中学生,出于对数学学科的热爱,我选择报名参加英才计划,经过多轮选拔,进入南京大学学习,师从吴婷教授。 相似文献
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<正>从小我的心中就种下了一颗数学的种子,随着时间破土、发芽、成长……2020年12月,在中学老师和父母的鼓励下,我报名参加英才计划（数学学科）,经过多轮选拔,最终荣幸地进入中国科学技术大学学习。从那时起,我的生活变得更加缤纷多彩。打开人生诸多“第一次”2021年4月17日上午10:00, 相似文献
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<正>出于对化学的兴趣,我报名参加了2021年英才计划,并于2021年1月正式加入。英才计划的初衷是培养一批有科学精神及科学素养的学生,吸引我之处在于平台与机会,可以让我提前经历大学期间才有的科研环境,让我能提前在高等学府深入塑造对化学学科的认识与热爱。 相似文献
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<正>化学是一门奇妙的学科,是物质的艺术与魔法。在强烈的兴趣引导下,我参加了英才计划化学学科的遴选。一开始,对于入选我并没有太大信心,但在老师和同学的鼓励下,我一步步通过笔试、面试,最终进入英才计划的培养阶段。2022年初,我参加了英才计划的线上冬令营培养项目。冬令营的活动内容非常丰富,活动期间,我见到了许多国内顶尖的教授,都是以前在大学教科书上看到过名字的专家。 相似文献
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<正>2023年12月上旬,由“中学生英才计划”数学、物理、化学、生物、计算机5个学科工作委员会和全国管理办公室共同主办的2023年学生评议交流活动,分别在广西大学、北京大学、中国科学技术大学、吉林大学和南开大学成功举办。数学学科工作委员会主任、中国数学会理事长田刚院士,物理学科工作委员会主任李树深院士、副主任武向平院士, 相似文献
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<正>令人着迷的量子计算初中阶段,我参加了很多STEM、数学建模、科技论文比赛,对科学产生了浓厚的兴趣。最初申报英才计划时,我希望可以延续之前一直在做的事情,让自己的科学素养与视野提升到一个新的高度。非常荣幸,我成功加入了英才计划,跟随杨超导师学习量子计算。一开始,我对量子计算的认识是很浅薄的, 相似文献
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<正>作为一名喜欢动手实践的中学生,我曾经痴迷于机器人竞赛并获得了多个奖项,其中值得一提的是在2018年获得FIRA中国公开赛虚拟机器人组冠军。在钻研机器人和人工智能时,我对数学产生了浓厚的兴趣。2020年12月加入英才计划时,源于对数学的热爱,我坚定地选择了数学方向,师从东北大学邵新慧教授。 相似文献
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<正>培养英才学员,既要注重顶天也要注重立地。立地就是解决实际生活中的问题,顶天就是从高中阶段就开始接触世界难题,在这个基础上培养学员勇攀科学高峰的兴趣和信念。成为英才计划导师的契机和初衷一开始,复旦大学计算机科学技术学院只有王晓阳院长一位英才计划导师,前期我协助做了一些与英才计划相关的工作,包括招生面试、项目培养等。英才计划对导师资格要求很高,2018年我获得国家级人才荣誉后,王晓阳院长就推荐我担任英才计划的导师, 相似文献
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<正>校内的宣讲会上,我第一次了解到英才计划,具体的宣讲内容已记不太清了,但是,英才计划的核心——“中学生科研”的概念却像钉子一样钉在了我的脑海中,这5个字就像绳索一般,一下子就拴住了我的心。经历了笔试、面试等层层选拔后,我有幸入选英才计划,成为了一名英才学员。我与张铭导师的初次见面是在2021年1月。受新冠疫情影响, 相似文献
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<正>感受“理工科的浪漫”英才计划对我而言是一个极佳的学习物理知识并将其运用于实践的平台。英才计划导师李晟老师会非常耐心地为我讲解选题思路,并且时不时与我讨论设计机械结构时的种种方案,大到机器人的控制算法,小到具体落实到哪种零部件,都会逐一为我答疑解惑。在参加英才计划培养的过程中,物理学科逐渐从书本上的知识变为实实在在的“机器人”,“力矩”“真空度”不再是一个个冰冷的知识点,在阅读诸多文献的过程,也让我感受到了“理工科的浪漫”。 相似文献
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<正>自2013年开展中学生英才计划以来,兰州大学作为甘肃省实施中学生英才计划唯一一所高校,截至2022年共选拔432名品学兼优、学有余力的中学生走进兰州大学参与培养。创新模式,筑牢英才选拔根基以创新为魂,选拔培养对象为选拔出知识广、素质高、兴趣浓的优秀中学生,甘肃省英才计划管理办公室(后文简称“省级管理办公室”)根据在省级青少年科技创新大赛中获得一等奖以上或五学科竞赛等方面取得优异成绩的学生数量,以及省级教育行政部门对省级示范学校的综合评定,认定英才计划培养中学。采用中学推荐、笔试面试相结合的形式,将对科学有浓厚兴趣的优秀中学生纳入中学生英才计划进行重点培养。 相似文献
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<正>英才计划,梦开始的地方我是个物理迷,从小就对宇宙万物的奥秘充满好奇和热情,对了解自然奥秘有着无法抑制的渴望。走进书店,我的眼光永远会被科普书籍吸引,书中呈现的美妙世界让我如痴如醉。2020年11月,浙江省科协工作人员和浙江大学教授带来的一场关于英才计划的宣讲会,将我心中的热爱点燃了。我立即报名参加了英才计划的选拔, 相似文献
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英才教育之忧——英才教育的国际比较与数学课程 总被引：1，自引：0，他引：1
我国一贯重视英才教育,对比美、英、法等几个发达国家英才教育的各自特点和发展趋势,可以看到就我国数学学科的英才教育而言有如下3点令人担忧:(1)激烈的高考竞争导致了英才教育的异化;(2)数学竞赛越来越多的功利性使我们偏离了英才教育;(3)过度统一的标准和教材使我们难以实现英才教育.因此,我们倡导数学教育要回归数学本质. 相似文献
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<正>时光恰如白驹过隙,一转眼,我已经加入英才计划这个大家庭1年多的时间了。回首这段学习生涯的每个日子,心中总是五味杂陈,有着说不完的体悟与感动。英才计划之于我的滋养实在太多了,总是一次又一次地改变着我、提升着我、淬炼着我。而我之于英才计划,可以回报的,恐怕也只有坚持不懈地探索计算机科学的奥秘,矢志不渝地追寻其中蕴含的真知。 相似文献
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<正>宋玉教授系郑州大学计算机与人工智能学院、软件学院副院长,作为郑州大学中学生英才计划计算机学科负责人,自2016年郑州大学开始参与英才计划学员培育工作后,始终将学科基础——计算思维的培养作为重要导向,重视学生理论与实践相结合能力的提升,将扩展学生的学术视野作为重要方式,注重家国情怀在人才培养过程中的有效引导。 相似文献
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<正>当前知识经济大放异彩,世界各国依靠科技创新,推动经济增长,促进社会进步,提升国家核心竞争力,增强综合国力,建立国家创新体系,同时也开启了创新拔尖人才的竞争,在这样的时代背景下,英才计划应运而生。作为英才计划数学学科导师,承担着指导学员体验科研过程及提高学员创新能力的重任和使命,为此,我们必须不断探索青少年科技创新后备人才多角度、多元化的培养模式,更大程度地激发学生的科研兴趣,培养科技创新后备人才。 相似文献
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<正>1年前,当我和数百名学子在科学会堂参与海选的时候,完全不会想到,参与英才计划的过程,是一段如此奇妙的旅程：它指引着我从0到1,再为我点亮一座通向∞的灯塔;这一路,充满了探索的艰辛和发现的乐趣,令人欲罢不能。初中阶段培养了我对数学的浓厚兴趣,并打下了坚实基础。但那时的我,对数学的理解还停留在做题层面, 相似文献