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<正>良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,新课导入环节的高效与否直接影响着课堂教学效果的好坏。在高中物理教学中,教师要精心备教材、备学生,要依据学生的身心特点,设计各个教学环节。有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,集中学生的学习注意力,使学生有效参与课堂教学活动,从而促进课堂教学效率的提升。笔者结合多年的教学经验谈谈在高中物理教学中如何实现高效导入。一、创设有效情境,实现高效导入课堂教学中,教师是主导,学生是主体。在高中物 相似文献
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在地理学科课堂教学过程中,提高学生注意力和课堂学习兴致,将学生转化为学习的主体,成为学习的主人,提高课堂效率的方法比较多,课堂导入的设计就是其中一种很好的方法．
课堂导入语,是教师在课堂教学中围绕教学目标,一个精心设计的教学语言,即所谓的“开场白”．俗语说“良好的开端是成功的一半”,课堂导入语是一节课的开始,老师必须根据课程目标和学生特点精心设计开场白,从而集中学生的注意力,创设情景,提高参与意识和课堂教学效果．本文结合湘教版教材的教学实践,提出以下几种导入方法． 相似文献
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对于初中生物课堂教学而言,其教学导入方法直接决定了学生的学习兴趣与注意力的集中,即做好初中生物课堂教学导入就打下了初中生物教学高效性的基础。因此,笔者根据个人教学经验,对初中生物课堂教学进行相关探讨,以供业内同仁参考。 相似文献
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导入是课堂教学中一个必不可少的环节,导入效果如何直接关系到教学的成败。正所谓良好的开端是成功的一半。好的导入犹如一块磁石,可以将学生紧紧地吸在一起,使学生的注意力全部集中到新知的学习上来,而且整个学习过程也会愉悦、轻松而高效。特级教师于漪也说过:"教师如果有本领把学生学习语文的兴趣激发出来,教学就成功了一半,学生就不以为苦,就会从中获得乐趣。"因此,优化导入环节是提高教学有效性的重要一环。语文是一门基础学科,在教学中我们要 相似文献
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在课堂教学中,引入新课有着十分重要的作用,新课引入设计和运用得好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,使课堂教学活动顺利地开展。如何在物理教学中导入新课呢？教学中只有设置学生感兴趣并能够激发学生求知欲的教学情境,才能引导学生积极主动地参与学习。本文谈谈我在物理课堂教学中如何创设有效的情境、导入新课的几点尝试。 相似文献
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<正>导入是影响课堂教学效果的重要环节,精心创设教学情景进行导入是提高课堂教学有效性的重要途径。精彩的情境导入不仅能把学生的注意力迅速集中起来,激发学生的学习兴趣与动机,从而主动参与教学活动,而且能使抽象的教学内容和 相似文献
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侯丽爱 《中国教育技术装备》2008,(17)
课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。 相似文献
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音乐本身是多姿多彩的,音乐课的导入也应该是多种多样的。音乐课堂教学的导入,好比是乐章中的“引子”,戏剧中的“序幕”,在整个教学过程中起着举足轻重的作用。好的导入,是学生学习的“助推器”,它能够迅速地集中学生的注意力,让他们在积极、愉快的气氛中主动参与学习。我从教小学音乐多年,现将小学音乐课常用的教学导入技巧归纳、总结如下： 相似文献
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陈学煊 《福建基础教育研究》2012,(8):53-54
课堂教学导入是教师在课堂教学中采用实验、游戏、多媒体等各种教学手段吸引学生注意,唤起学习动机,明确学习目的的教学行为。课堂教学导入是课堂教学的起点,是新课教学中的一个重要环节,高超的导课艺术是一种创造,是教师智慧的结晶,为一堂课奠定成功的基础。课堂教学的导入犹如戏剧的序幕,乐曲的引子,有调动学习情绪、集中学生注意力、渗透学习主题和进入学习情境的功能,特别是在物理教学中尤为重要。缺乏新意、呆板或针对性不强的导入方式不但不能调动学生的积极性,反而使学生觉得学习物理枯糙无味,相反,如果教师能精心设计新颖别致的导入,使学生产生欲罢不能的求知欲望,整个课堂气氛立即活跃起来,学生精神集中、兴趣盎然的投入学习,教学也就容易进入最佳境界,自然会获得良好的效果,提高课堂教与学的有效性。以下谈谈本人近年来在高中物理课堂教学实践中的一些导入做法和实例。 相似文献
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课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入有利于创设良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。 相似文献
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景淑杰 《中国教育技术装备》2011,(4):149-150
导入是课堂教学的开端,直接决定着能否顺利达成本堂课的教学目标。在初中物理课堂教学中,导入环节设计得巧妙、富有趣味性与艺术性,既可以先声夺人,吸引学生的有效注意力,激起学生参与课堂教学的主动性与积极性,明确学习目标,提高教学效率,同时可以促进学生积极思考,主动探索,活跃学生思维,开发学生智力,促进学生素质的 相似文献
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正在地理学科课堂教学过程中,提高学生注意力和课堂学习兴致,将学生转化为学习的主体,成为学习的主人,提高课堂效率的方法比较多,课堂导入的设计就是其中一种很好的方法.课堂导入语,是教师在课堂教学中围绕教学目标,一个精心设计的教学语言,即所谓的"开场白".俗语说"良好的开端是成功的一半",课堂导入语是一节课的开始,老师必须根据课程目标和学生特点精心设计开场白,从而集中学生的注意力,创设情景,提高参与意识和课堂教学效果.本文结合湘教版教 相似文献
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龚家园 《数理化学习(初中版)》2013,(8):57+56
导入是课堂教学重要的一步,也是优秀老师必备的教学技能.导入,就是把学生的注意力引导到主动学习方面来,它体现了学生是学习的主体,有助于好的学习效果的取得.那么,在初中物理教学中,如何进行有效的课堂导入呢?笔者结合自身在教学实际中的经验,在此谈谈初中物理新课程教学的导入.一、导入的教学作用1.集中学生学习的注意力.学生在课间或课后休息的时候, 相似文献
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课堂导入是一门教学艺术,它的主要目的是集中学生的注意力到正在进行的课堂教学中,引导学生进入到良好的学习状态,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。课堂的导入需要根据教学内容、课程形式、学生自身情况安排,采用灵活多变的形式,在高中生物学教学活动中选取适当的切入点,将学生逐渐地带入教学活动中,使其体会教学导入的艺术,从而提高教学质量。 相似文献
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导入是课堂教学的重要环节,对教学的成败起着重要作用。一个好的导入可以在第一时间吸引学生的注意力,集中学生的精力,调动学生参与的主动性与积极性,可以使学生对所呈现的知识表现出强烈的渴望与参与的动机,使学生以饱满的情绪、旺盛的精力来参与到教学活动中来。尤其对于高中数学教学,数学学科本身具有很强的抽象性、逻辑性与系统性,再加上高中学习 相似文献
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教无定法,课堂导入也是如此。在数学课堂教学中,好的导入会迅速地把学生的注意力集中到课堂教学活动上来,能使学生迅速理解老师的意图,激发强烈的求知欲望;好的导入能凝聚学生的注意力,从而进一步激发学生学习数学的兴趣,消除对新授内容的畏惧心理,从而感到愉悦。每位教师都会针对每节课的内容,学生的基础,以及学生的学习风格,设计出适宜的课堂导入,为自己的每一节课加上亮丽的一笔。 相似文献
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王建东 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
新课的导入是课堂教学的首要环节,也是课堂教学的重要组成部分.-个好的导入方法有着其它环节不可替代的积极意义,它对激发学生学习的兴趣、启发学生的思维、集中学生的注意力、渗透教学主题、创造学习情境等起到先声夺人的作用.十几年的教学经验告诉笔者:一个标新立异、亲切自然的导入能增强学生的求知欲望,能满足学生的猎奇心理,进而有效地调动学生学习的主动性和积极性,导入得好,便会牵一发而动全身,使课堂教学达到事半功倍的效果.笔者就<电工基础>课谈谈对课堂教学导入常见方法的几点看法. 相似文献