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本文分析了《世界胃肠病杂志(英文版)》(World Journal of Gastroenterology,WJG)42篇中国国内作者稿件初审退稿的原因,其中18篇为"重复发表",17篇为"腊肠切片",7篇为"无新意"。我们同时追踪了这42篇文章的现状,发现11篇退后又重新发表在其他杂志上,并且有3篇所发杂志的影响因子比WJG高。我们希望这些案例能帮助编辑高效、准确地完成初审工作,同时对作者投稿有所帮助。 相似文献
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以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读,是提高学生读写能力的一种重要的手段。笔者从四个方面加以论述:坚持一个"趣"字,让学生悦读;抓住一个"博"字,促学生多读;突出一个"悟"字,教学生会读;讲究一个"熟"字,帮孩子读好。共享课外阅读的乐趣,是我们每位语文老师的目标。 相似文献
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以2010-2014年CNKI数据库收录的4 926篇国内应急管理研究文献为研究对象,运用文献计量学、内容分析法和CiteSpace可视化软件,对该领域文献分布、研究机构、学科跨度、内容结构和前沿热点等研究现状进行分析。结果表明,近五年国内应急管理研究处于稳定发展阶段,初步形成核心研究机构群,跨学科研究呈现出以公共领域为核心而多元学科领域高度综合化和融合研究的发展态势,研究内容的知识体系结构明显,并挖掘出该领域在"理论基础研究"、"应急管理体系建设"、"突发事件应对"、"应急资源保障"、以及"突发事件信息发布与网络舆情研究"等6个方面的前沿热点。 相似文献
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以2006-2015年CNKI数据库收录的2698篇国内公共危机信息管理研究论文为研究对象,运用文献计量法和CiteSpace可视化软件,对该领域文献增长规律、来源分布、主题内容和前沿热点等研究现状进行分析。结果表明,近十年国内公共危机信息管理研究整体处于稳定发展阶段,初步形成核心研究机构群,研究内容主题结构趋于明显,并挖掘出该领域在"基础理论研究"、"新媒体下信息传播与新闻报道研究"、"突发事件网络舆情研究"、"危机管理中政府信息公开研究"、"公共危机管理信息系统研究"等5个方面的前沿热点。 相似文献
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语篇分析和高职英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在简单介绍了语篇分析理论后,阐释了语篇分析的内容,试图探讨如何将该理论运用到高职英语阅读教学中,有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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<正>"衔接"与"连贯"是英语语篇分析理论的主要内容。本文从"衔接"与"连贯"的定义以及二者之间的关系入手,进一步分析了"衔接"与"连贯"在构建英语语篇中的重要作用。1衔接"衔接是一种语义上的联系,衔接指的是语篇中的不同成分在意义上有所联系的现象。这种联系可能存在于同一个句子 相似文献
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奈达的翻译理论是内容为先,形式对等,我们在翻译原文的过程中就始终贯穿“内容对等为主,形式对等为次,多维度再现原作氛围”的思想。本文是就《荷塘月色》这篇散文两种不同译文做了一个比较,就两篇译文在用词和修辞及意向等方面的对比来分析这两篇译文。使我们对原文的内涵和翻译原则有了更清晰的概念。 相似文献
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<正>一篇三年级小学生的作文,出现在本期"主编推荐"里,您一定会大惑不解。不瞒大家,这篇作文及其作者,着实让我们编辑部热闹了一阵子。当郭榕婧小朋友来我们编辑部投稿时,这个灵气聪明、活泼乖巧、酷爱动物又好寻根问底的小姑娘,提了一个问 相似文献
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从EBSCOhost数据库中筛选出239篇文献为源数据,在共词分析法的基础上,利用SATI 2.5提取高频关键词,采用Gephi0.9.1对关键词进行聚类分析。结果表明：2008-2016年国外用户生成内容的研究热点集中在"生成动机"、"传播效应"和"在线社会网络";而以"大数据"和"消费者态度"为代表的商业情报研究从2013年开始逐渐成为新兴的热点问题。最后,结合研究趋势,从生成内容特征、生成内容动因和内容边界管理提出有待探索的问题供后续研究参考。 相似文献
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1997年《中国科学基金》管理专刊上曾登过我一篇短文,概括了基金10年支持对我的研究工作所发挥的作用和我的切身感受.现在,我引用那篇短文做背景材料,汇报1997年以来的情况和感受.在那篇短文中,我谈到:"对我们国内基地工作成就的最大肯定来自1997年9月科技部批准了我们作为已结题基金项目延续的‘攀登项目'申请.这是第一个遥感‘攀登项目',也是第一个‘两个基地'模式支撑的‘攀登项目'使我们感到任重而道远". 相似文献
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介绍了数字化美国国家安全档案所包含的两个情报档案专题——"美国间谍和情报"和"美国情报团体"的历史来源和内容,并对两个专题所蕴含的情报价值进行分析。 相似文献
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<正>一堂历史课大致分为上节课内容的复习、新课教学、当堂知识强调和随堂演练四个环节。只有将课堂教学艺术展现于以上环节,我们丰富课堂教学,吸引学生和提高课堂学习效率才不至于是句空话。一、用"精"、"巧"、"联"做好有效的复习历史的学科性使新课教学前对上节课知识的复习显得非常必要。如何实施有效的复习呢?首先,我们强调复习的"精",一般来说时间控制在五分钟以内,内容不在多,而要有针对性地结合教学及作业批改情况。 相似文献