共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
传统的初中英语教学是把词汇教学纳入课堂教学的一部分,采取过去的老套做法：先教会学生单词的发音、意思,再进行课文和语法方面的学习,把单词单独提出来学。这样不和课文、语法、句型结合的教学方法极易使学生感到乏味,没有把单词的学习和听说读写结合起来,也没有把单词放到课文里面去学习,这种做法不利于学生对英语这门课程的掌握。笔者主要是从词汇对英语教学的重要性方面,对于目前教学所存在的问题提出几点见解。 相似文献
2.
3.
雷彬斌 《读与写:教育教学刊》2011,(9):175
著名英国语言学家D.A.Wilkins说:"没有语法不能传达很多东西,没有词汇就不能传达任何东西。"词汇是英语学习的基石和砖块,为了提高职高生单词的记忆效率,学生可以采用读音记单词、反复记单词、兴趣记单词、联想记单词、分类记单词等方法来扩大英语词汇量。 相似文献
4.
本文论述了在初中英语课堂教学中进行双向交流的方法:在课堂导入、拼读单词、分析难句、学习语法、背诵课文诸方面组织学生积极参与. 相似文献
5.
朱从选 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
新《初中英语课程标准》力求改革传统英语教学中只重视让学生死记硬背单词和语法,培养出的学生只会哑巴英语的弊端,所以作为英语教师要在课堂教学中改革教学方法,引导学生积极主动地参与到课堂教学中去,大胆实践,提高英语应用能力,有效提高英语教学效率。 相似文献
6.
运用英文歌提高教学质量就是通过英文歌在课堂教学中有效的运用,使学生较好的掌握语音、词汇、语法、句型等知识点的一种课堂教学方法.由于许多英文水平差的学生也很喜爱英文歌,因此我常在课堂中进行唱歌学英文的活动.经过精心的课堂设计,英文歌曲在增强语感、记忆单词、学习语法、掌握句型等方面起到良好作用.…… 相似文献
7.
词汇是语言学习的一个重要组成部分,是学生能力发展的基础．正如语言学家David Wilkins所说：“没有语法几乎不能交流思想．没有词汇根本不能交流思想。”传统的教师讲单词、学生背记单词的词汇教学模式．已不能适应新课程理念的词汇教学方法。词汇教学的关键在于学生词汇学习的有效性。笔者在实践中作了这方面的思考和探讨。 相似文献
8.
新《初中英语课程标准》力求改革传统英语教学中只重视让学生死记硬背单词和语法,培养出的学生只会＂哑巴英语＂的弊端,所以作为英语教师要在课堂教学中改革教学方法,引导学生积极主动地参与到课堂教学中去,大胆实践,提高英语应用能力,有效提高英语教学效率。 相似文献
9.
传统的日语教学模式已经不能满足当今学生的需求。讲解单词和语法固然重要,但是不断研究新的教学方法来提高学生的日语听说能力更符合时代发展趋势。山东外国语职业学院为提高学生的日语听说能力,围绕情景教学进行了教学改革。 相似文献
10.
高中英语学习过程中这一环节,词汇学习是重要的组成部分。作为构成语言的三大要素之一,学生反映最强烈的就是很多单词记不牢记不住。学习难度加大,同时学生在自身的学习过程中一味的追求"死记硬背",不求"质变"。学生掌握不了词汇就无法进行英语基本层次上的交流,更无法达到国家所要求的学会2400~2500个单词和300~400个习惯用语和固定搭配。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"在教学中,应结合背景、语法,让学生在阅读中自然地记住单词。 相似文献
11.
饶盛红 《语数外学习(高中版)》2014,(7):45-45
传统的＂填鸭式＂课堂教学使学生慢慢地失去了对于英语的学习兴趣,学生在课堂上只是被动地记单词、学语法、读课文,学生普遍感觉枯燥无味。为了使英语课堂实现有效教学,促进学生对于英语学习兴趣的提高和高效课堂的实现,我们英语教师应该尝试新的教学理念和思想,采用新的教学方式,对学生进行积极的评价。一、教师教学思想理念与时俱进为了实现有效课堂教学。 相似文献
12.
如果我们把语言学习比作盖房子,那么语法就是框架,单词就是砖瓦。盖房子不能没有砖瓦,学语言也不能没有单词。因此要想学好英语就必须多记、记好单词。对于中学生来说,掌握英语单词是十分重要的,也是英语学习的一个难点。兴趣是最好的老师,学好英语当然要喜爱英语。对于中学生来说学习 相似文献
13.
单词拼写的考查形式,不仅考查学生对单词的识记,而且考查学生对单词的判断能力,词性的推断能力,语法和句子的理解能力。本文就这种题型的命题特点、解题思路和备考策略进行初步探讨。 相似文献
14.
单词拼写的考查形式,不仅考查学生对单词的识记,而且考查学生对单词的判断能力,词性的推断能力,语法和句子的理解能力。本文就这种题型的命题特点、解题思路和备考策略进行初步探讨。 相似文献
15.
16.
17.
1、与自学模式课堂教学的整合。 在英语单元教学中，我对于语法要点、语言点和单词的处理大多是以自学模式为主的。在这种情况下，现代作息技术和多媒体的使用就能大大提高课堂效率，增加课堂教学的知识容量，也有得调动学生自学的积极性，激发学生的钻研兴趣。 相似文献
18.
近年来,英语教育出现了低龄化的趋势,小学和幼儿园纷纷开设英语课程。但如果我们仍然沿袭传统的“单词+语法”的教材体系和教学模式。那么学生仍只会被动地机械地记忆单词和语法,仍会培养出大批只掌握了“哑巴英语”,不会听、不会说、不会用英语交际的学生。因而打破传统教材与教学的窠臼,改革英语教材和课堂教学,探索一条适应儿童身心发展的英语教学途径,已经非常迫切。根据现代教育教学理论和英语教学的经验,我们认为必须构建以学生为主体、适合儿童特点的英语 相似文献
19.
20.
词汇、语法、阅读三位一体教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇教学除了“见其形不能读其音，读其音不能想其形”的误区外，输入量小是一个突出的问题。这里所指的输入量小，一是指目前我们的词汇量太小；另一个是指单词信息量小，只习惯于“一词一义”的学习，没有激活所学的单词。 语法教学的误区表现在语法教学周期过长，语法讲得过分繁琐，交际受到语法的严重束缚。词汇教学的输入量小，语法教学的繁琐及过长的教学周期，必然导致阅读滞后。 词汇、语法、阅读三位一体教学法针对以上的教学误区，着重解决词汇和语法的巧学、巧记，培养学生的阅读能力，做到巧学和自学。 一、词汇、语法、阅读三… 相似文献