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“以县为主”义务教育管理体制下校长如何作为?围绕这个问题,近日,高密市教育局组织全市所有职级管理校长举办了一期校长论坛。与会的校长畅所欲言,深入分析了“以县为主”义务教育管理体制落实后校长职能转变的必要性和重要性,并就新形势下校长角色的定位进行了交流。传统体制:琐碎事务缠住校长高密市双羊镇中心校校长王宝岗的一句话形象地道出了传统体制下校长的职能,他说:“以前,中心校长(原乡镇教委主任)的职能就是四个字:喝酒要钱。”过去实行的是县、镇、村三级办学管理体制,尽管镇、村都有明确而重要的办学责任,但限于镇(街)财政困难… 相似文献
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近日,据阿里研究院和阿里新乡村研究中心共同发布的《中国淘宝村研究报告》显示,2016年汕头淘宝村、淘宝镇均呈现上升趋势,其中潮南区峡山街道不仅实现了淘宝村“零的突破”,更是一举成为汕头淘宝村最多的镇之一,并与龙湖区外砂镇一起,成为新增的“中国淘宝镇”。 相似文献
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为不断促进我市农村成人教育市、镇、村三级办学培训网络的形成、紧紧围绕着“科教兴市”和“建设教育强镇”这个工作目标、牢固树立我市大力实施的“深化实验中”的工作理念，努力实现新时期农村成人教育工作重点的转移。连一步提高为“三农”服务的工作质量“南安市村级技校经验交流会于2002年11月5日选择在边这地区的九都镇召开。 相似文献
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做好乡村医生的培训工作侯晓辉由于党和政府的重视，采取各种有力措施发展农村卫生事业，现在县、乡（镇）、村三级医疗卫生保健网络已普遍建立，为保护农民大众的健康做出了贡献。农村三级卫生保健网的网底在村一级，最经常最大量的乡村的医务工作，要靠乡村医生来完成，... 相似文献
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近几年来，姜堰市从着力改善民生、构建和谐社会的高度出发，扎实推进“充分转移镇（村）”创建工作和村级劳动保障平台建设，取得了阶段性明显成效。至2007年8月。全市达到“充分转移镇”标准的镇已有10家，占全市建制镇总数的55％；达到“充分转移村”标准的村146家，占行政村总数的49．19％，建成了河横等村级劳动保障工作站6家，在助推农民增收致富、加快全面小康进程中发挥了积极作用。 相似文献
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农村小学是地方教育系统内的特定管理领域。由于种种原因，尤其是现行的“三级办学、两级管理”，致使农村形成一村一校，办学规模小，办学条件差别较大，以致教学研究工作没有被高度重视起来，绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态。上述客观现实，严重制约了农村小学教育的发展和教育改革的深化。因此，作为乡（镇）中心小学将义不容辞地承担起本乡（镇）教育改革和发展的重任，建立统一的教研网络，想方设法调动教师教研的积极性，打破农村小学教师“各自为政、效率低下”的教研局面。为此，“农村小学教研活动模式的研究”作为… 相似文献
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今年以来，蓬莱市在打击非法职介同时，着力完善市、镇（街道）、村（社区）三级就业保障网络，为更多的农村劳动力提供了一条畅通的就业渠道。 相似文献
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社会主义市场经济与深化农村教育管理体制改革 总被引：3，自引：0，他引：3
一、农村教育管理体制改革工作回顾(一)主要工作1.建立“分级办学、分级管理”体制的改革.四川省在八十年代中期,按照《中共中央关于教育体制改革的决定》的要求所进行的“分级办学、分级管理”改革,在一个县(市、区)的范围内究竟分几级办学、几级管理,全省很不一样,大体有四种类型:一是实行县、乡(镇)两级办学,两级管理,即重点中学、单设高中、完全中学、师范学校、教师进修学校、单设区初中、重点小学和示范幼儿园由县办县管;乡初中、中心小学和村小学,由乡办乡管.二是实行县、乡、村三级办学,三级管理,与第一种不同的是村小学由村办村管.三是实行县、区、乡、村四级办学,四级管理,与第一、二种不同的是单设初中由区办区管.四是实行县、乡两级办学,多级管理,一级为 相似文献
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<正> 实践证明,支撑地方农村经济半壁江山的乡(镇)村企业,其兴衰、沉浮,除了受国家调控等大气候影响外,在很大程度上取决于厂长的素质状况。对乡(镇)村企业的厂长进行“实际、实用、实效”的岗位培训,势在必行,不可等闲视之。一、乡(镇)村企业厂长岗位培训工作的迫切性1.从目前乡(镇)村企业厂长队伍的实际状况看,在数量上并不缺乏,但素质却偏低。最近,笔者调查了 相似文献
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三滘小学几年来共获省、市、区、镇各级集体奖、个人奖近百项,办学单位三滘村荣获黎子流市长亲自批准的“尊师重教、羊城百佳” 的先进集体,荣获“广州市普及九年义务教育”先进单位.学校与办学单位如斯相互信赖,当中什么因素在起作用呢?什么力量在推动呢?当然是国务院关于农村小学体制改革的决定,农村小学实行三级办学,村为农村小学的办学单位.国家的政策是最重要的因素,还有村委会干部的开明、村一级干部对教育的认识都是重要的因素,凡此种种之外,还有一个因素是校长所起的作用,协调两者在办学路子上携手奋进. 相似文献
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近年来,江苏省如皋市始终坚持以技能培训推进就业发展的理念,全市培训就业工作亮点纷呈,成绩显著,多次受到上级表彰和奖励。从培训就业工作的政策指导到模式构建,从资源共享到一条龙服务,展现了如皋市市委市政府构建培训大格局,促进就业快速发展的城乡一体化建设的新思路。到目前,全市已构建了“南、北、中”人力资源市场体系,建立健全了市、镇、村（居）“三级”就业服务网络。2001年在全国率先实现了下岗保障与失业保险并轨;2003年成功实施了“191”就业服务承诺制度; 相似文献
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《成人教育》1992,(Z2)
<正> ▲讷河县农村成职教育取得突破性发展讷河县全面贯彻落实“改革与发展”的方针,农村成职教育取得了突破性的发展。全县23个乡(镇),以巨和乡成职联校为榜样,完成了对原乡(镇)农民文化技术学校的改建工作,全部建成了“成职结合、站校结合、产教结合”的成职联校,促进了长班的发展和实用技术培训的开展。全县在1990年仅有4个长班,230名学员的基础上,1991年各乡(镇)全部办起了长班。到目前为止,全县共办长班36个,招生1706人,开设“农学、牧医、园艺、财会、企管、农机、家电、木瓦、裁剪、水利、农经、幼师”等12个专业。除此之外,成职校还承担着农广班200人;农民中专函授班154人;燎原中专班124人;农函大班70人的教学辅导任务。为完善培训体系,全县有245个行政村开展农科教统筹结合的综合体建设,现已有199个村达到标准。农民家庭技术学校发展到369个。全县农村形成了三级培训网络,达到“有长则稳,有短则活”的办学目的。1991年全县三级培训共达2682期培训青壮年农民145200人次。回乡 相似文献
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1988年秋,在认真总结试点经验的基础上,晋江县正式颁布了教育管理体制改革实施草案。决定在县政府的统一领导下,全面推行县、乡、村“三级办学、三级管理”的教育管理体制。乡镇成立教 相似文献
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和立勇 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):44-48
在当下的石头城村。传统礼俗尤其是礼金交往在当代的社会经济文化冲击下呈现出一个“三级交往圈”。尤其是第三级交往圈的出现,表明传统礼俗中“重义轻利”的“互惠”式交往模式。正在现实的发展中产生明显的变化。这就是当前石头城村的礼物交换现状;既保持原来按“差序格局”建立的礼物流动的原则。又出现了新的以利益驱动为标准的“差序格局”。社会成员通过“人情＋利益”的机制整合在了一起。 相似文献
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在深化教育改革 ,全面推进素质教育中 ,近年来 ,我们教办带领广大教师“以研促学 ,以学促研”,坚持开展“小语自辅教学”和“中学目标导学”等教学实验 ,为全面提高教育教学质量和培养新世纪“全面发展的人”,进行了有效的探索和实践 ,并取得了较为突出的成绩。一、抓教研阵地 ,营造科研氛围。健全“区、乡 (校 )、村”三级教研网络。以教办为核心 ,连结镇、乡各中心校学科教研组 ,积极开展教学研讨活动 ,教办领导和教研员分片包校 ,亲自参与、指导、规范教研常规 ,提高活动质量 ;一是中心校各学科教研组按计划每周定时开展教研活动 ;二是全… 相似文献