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让课堂教学更贴近学生 总被引：1，自引：0，他引：1
陈存英 《中国校外教育(理论)》2011,(1):61-61,62
本文在对有效教学已进行一定研究的基础上，结合教学实践和对学生学习状况的调查，总结了如何能够把课堂教学更加贴近学生学习的一些经验做法，对教师提高课堂教学效果具有一定的参考价值． 相似文献
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在教学活动中,我们应当从学生的认知特点和生活经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性,了解科学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。鄂教版《科学》教材就是以学生生活经验圈发展的线索来组织编写的,很好地体现了这一教学理念。那么,我们应如何在科学课教学中尊重学生的经验,提升学生“分析和解决与科学有关的一些简单实际问题”的能力呢？ 相似文献
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我是一名化学教师，每年都要接手一个初三班级的教学及班主任工作。我以为，教师在班级管理工作中，以爱来接近学生，打动学生，可以取得事半功倍的良好效果。以下是我的班级管理工作的一些经验和体会。 相似文献
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凡有一定教学经验的语教师都有这样的同感：师生的“激情”在语教学中确实是太重要了。语课堂没有激情，很难得到学生的认可和喜爱：学生学语没有激情，也很难进入所学本之中，更谈不上深入研究本并牢固地掌握知识，提高语能力。那么，怎么使我们的语教学情感激荡，让学生带着激情去学习呢？下面结合一些典型案例，谈一谈我的感想。[第一段] 相似文献
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义务教育数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养学生思维能力的核心。”笔者在初中数学教学中，以培养学生的思维品质作为发展思维能力的突破口，作了些探索，取得了一些经验。 相似文献
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毋红霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):65-65
要使应用写作教学取得较好的效果，激发学生的兴趣是前提和基础。学生一旦对这一课程产生浓厚的兴趣，就会取得事半功倍的教学效果。然而学生“乐学”，必须以教师的“善教”为基础。通过几年的探索和实践，本人在应用写作教学中积累了一些行之有效的激发学生兴趣的经验和方法。 一、巧设趣点法。这种方法就是在讲解过程中尽可能掺进一些趣味性较浓的事例，以提高课堂教学效果。在讲课中，适当穿插一些具体、生动而又和教材密切相关的故事或事例，不但活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣，而且能帮助学生更好地理解教材，使他们对一些抽象… 相似文献
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吐送尼沙·艾力 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):157-158
少数民族汉语教学的目标是让学生精通汉语,培养语感。在多年的汉语教学实践中,我们积累了一些成效的经验,也避免不了一些背离语感能力培养的做法。文章在联系语言教学的基础上,从几个方面探求培养少数民族学生汉语语感的有效途径。 相似文献
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从2004年9月开始，玉树、果洛地区的移民子女就来乐都七中读书。2010年乐都七中又接收了玉树灾区的部分学生。多年来，我一直担任三江源学生的初中语文教学工作，积累了一些经验，供同行参考。 相似文献
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引导学生自主建构数学概念 总被引：1，自引：0，他引：1
小学生的理解能力还处于发展阶段，小学数学的概念教学不能只是简单地从理论的角度给学生讲解，而要尽力从学生原有的生活经验和知识背景出发，引导学生主动思维，引导学生探索数学概念的内涵，帮助学生自主建构数学概念。下面是一位数学老师教学单名数和复名数的一个教学片断，我相信同仁们能够从这个教学片断中体会到引导学生自主建构数学概念的一些做法。 相似文献
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加强对学生周记写作的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
有人归纳说现在学生有三怕：一怕作文，二怕文言文，三怕周树人。当然这是调侃的说法，但却从很大程度上指出了语文教学上的薄弱环节，作文的问题最为突出。不仅学生怕，老师也怕。现在多数老师已经开始重视作文教学，有的学校已经把作文作为专门的课程，并配有教材。多数老师总结的经验是多读多写多练。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”周记， 相似文献
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杨振宁博士说：“我们开发学生的创造力，不是要削弱基础，而是要改革基础课教学，把教学过程和培养学生创造思维过程统一起来。”那么，如何在语文教学中培养学生的创造思维呢?”笔者就这个问题进行了一些探索。 相似文献
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教学的效果如何 ?根据教学目标的要求 ,学生达到了何等程度 ?教学工作中存在什么问题 ?要获得这些反馈信息 ,就需要对教学进行测量和评价。多年来 ,学校领导和教师广泛采用考试、听课、评课等活动 ,交流教学情况、检查教学质量 ,总结教学经验 ,指出教学的方向。然而 ,笔者却发现了这样一种现象 ,一些被领导和教师评价较高的课 ,学生却往往不以为然。随着素质教育的不断深入 ,人们普遍认识到 ,素质教育的核心是以学生的发展为本。笔者认为教学评价也应改进 ,在肯定传统的评价方式的长处之时 ,还应多多了解学生的学习感受 ,对学生的感受进行研… 相似文献
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针对高中阶段许多学生对学习物理成了沉重的精神负担，一部分学生成绩下降的这种现状．笔者在平时的教学中，注重对学生学习方法的研究，从以下几个方面作了一些尝试． 相似文献
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陈泽旭 《中小学实验与装备》2005,15(3):22-23
新课程改革最显的特征是学生学习方式的转变，它对于当前推进素质教育具有特别重要的意义。因此，探索学生学习方式转变的有效途径是每位教师肩负的历史使命，是每位教师必须认真研究的课题。根据新的教学理念，结合二十多年的教学经验，下面谈谈我的一些看法和做法。 相似文献
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当前，我国基础教育课程改革逐步深入。这次课程改革是一次以培养学生的创新意识和创新能力为主的教育变革，它要求我们根据课程与教学论时原理，多去尝试一些能提高学生创新意识和创新能力的教学方式。根据物理学科的特点，结合自己的教学经验，笔者认为，在物理学科的教学中，让学生学会题后“设问”是培养学生创新意识和创新能力的一种有效途径。 相似文献
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近年来，为了改变传统语文教学效率低下的现状，我认真学习魏书生、钱梦龙等语文教育名家的教育思想和改革经验，以学生为主体，大胆实践，积极探索形式多样，生动活泼的教学新模式，取得了良好的效果。为了打破教师独占讲台，学生被动听讲的局面，给语文教学带来一些新鲜活力，我尝试让那些思维活跃，基础扎实，语言表达能力强的学生讲课。在指导学生备课的过程中，我不用自己的思维、框框限制学生，而是鼓励学生放开手脚，独立思考，标新立异，大胆设计。有一位学生自选鲁迅的《祝福》，他不是象老师那样讲背景、理情节、析人物、研环境、… 相似文献
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音乐教学有别于其它学科．需要让学生掌握一定的特殊技艺和技能。识谱能力既是音乐能力中的特殊技能之一，又是学习音乐的重要基础。在中小学音乐教学中，识谱教学一直是个费时费力、教学效率难以提高的难点，许多教师在这方面进行了探索，形成了许多宝贵经验。笔在多年从事中学音乐教学中，经过对有效经验的借鉴和自己的实践总结，摸索出识谱教学中行之有效的一些基本过程和策略，在此就教于专家和同行。 相似文献
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众所周知，教学是“教”与“学”构成的双向活动。而以往的教学多注重教师的“教”却忽视学生的“学”，由于学生的自制力和自控力不好，一些学生学到的都是一些死知识，一些就根本什么也学不到，那些能将所学知识转化为能力的更是少之又少。这就严重地阻碍了学生身心发展，也是现行教育的宿疾所在。而突出学生的主体地位，变被动听为主动学，指导其积极参与教学的全过程，无颖是扭转这一局面，提高学生综合素质的关键。 相似文献
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学生评价教学工作的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
学生是学校教育教学的对象,是学习活动的主体。他们应该也必须参与学校的教学质量管理。如何使学生参与教学质量管理,以何种方式参与,参与到什么程度,学生对教学工作的意见、尤其是对教师教学的评价意见怎样反馈以及评价结果如何使用等问题是高校质量管理的难点。在这方面,齐齐哈尔大学进行了一些实践探索,获取了一些有益的经验和启示。 相似文献