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1.
大学生心理健康教育是学生事务研究的主要内容之一,文章通过问卷调查、数据分析等数据化手段来测量和评估高职院校学生家庭经济困难时心理健康的影响:高职贫困生的总体心理健康状况低于非贫困生;高职贫困生中女生的心理问题更为严重,主要表现在抑郁、焦虑、恐怖等3个方面心理健康状况明显低于男生.进行高职贫困生"心理解困".加强高职女贫困生情绪、情感方面的教育是高等教育工作者亟待研究、解决的课题. 相似文献
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当前大学生心理问题日渐突出,导致大学生心理问题的因素非常复杂,主要有心理健康教育落后,社会环境的不良影响,大学生自身的心理不成熟不稳定及对大学环境的不适应等。建议建立健全心理健康教育组织,建立心理健康档案,开展心理训练,引导学生自我教育、自我指导、自我调试等,以预防和减少大学生心理问题的产生。 相似文献
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加强大学生心理健康教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从大学生的思想价值观念、适应能力和自我意识三方面分析了大学生心理问题产生的原因，探讨了通过课堂教学、各级心理健康教育组织及大学生的自我教育等途径在学校心理健康教育中的作用。 相似文献
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我校大学生的心理状况,从总体上来说,是健康积极、乐观向上的,但也存在着这样或那样的心理问题。大学生心理健康教育工作的思路是:把心理健康教育渗透于学科教育之中;强化课外教育指导的基本环节;倡导主体自我教育等。在学生心理健康教育中,要确立多元参与的思想观念;建设专兼职结合的师资队伍;建立学生心理档案;推进系统的理论研究等。 相似文献
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余杰 《当代教育理论与实践》2016,(4):152-154
大学生心理健康教育已不再是单一的“教育模式”,而是一种集教育、管理和服务于一体的由学校、家庭和社会共同参与的面向全体大学生进行的素质教育体系.其目标有三:一是解决极少数“问题学生”的心理问题;二是预防部分学生可能出现的心理问题;三是努力提高广大学生的心理素质水平,促进学生心理健康发展.与之相应的是,大学生心理健康教育必须完成三大任务,即心理危机干预、心理问题辅导和心理素质教育. 相似文献
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近年来,大学生心理问题日显突出,高校亟需实施有效的心理健康教育模式,切实解决大学生心理突出问题.而以往的心理健康教育模式并不能真正有效地发挥作用,尤其是完全学分制背景下的高校,传统的心理健康教育模式暴露了诸多不足.面对大学生的心理问题,完全学分制背景下的高校应当采取何种有效的心理健康教育模式,又应如何构建符合完全学分制的心理健康教育模式,本文通过总结长期实践和前人研究成功,认为"学院一书院双线式"心理健康教育是完全学分制下的高校心理健康教育的有效模式. 相似文献
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张红艳 《中国科教创新导刊》2012,(35):251
笔者从事高校辅导员多年,实践中发现大学生的心理健康受多方面因素影响.有来自外界的社会因素,也有大学生自身的内部因素.怎样从多角度多方位地了解和解决大学生的心理问题已是当务之急.本文正是以此为核心对大学生心理健康的自我教育构建做了深刻研究.望给辅导员们以启示. 相似文献
9.
大学生心理健康教育工作思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育大众化和就业制度改革,大学生面临空前的压力.近年来,大学生心理健康状况令人担忧,各种心理问题表现突出,文章系统地分析了大学生心理问题产生的社会、家庭和自身原因,提出了"三结合"的心理健康教育工作机制. 相似文献
10.
袁勤 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
通过对当代大学生心理健康的现状,以及产生心理问题的原因的分析,从体育锻炼对大学生心理健康的积极影响出发,提出了解决心理问题的措施:在体育教学中渗透心理健康教育,引导学生参加体育锻炼促进心理健康,有针对性地对学生实施心理承受能力训练,关爱体育锻炼弱势学生,实施大学生心理健康教育的体育计划. 相似文献
11.
处于心理发展转变期的大学生是特殊的群体,他们有着相对比较复杂的内心世界.新时期受到来自各个方面的影响,很多大学生出现了诸多心理问题,并且因为这些心理问题也引发了不少的不良事件.所以在新时期必须要及时有效的对大学生进行心理健康教育.本文就是在充分分析了对当代大学生进行心理健康教育的必要性后,指出了新时期开展大学生心理健康教育的路径选择. 相似文献
12.
构建“三位一体”的大学生心理健康教育新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生是祖国宝贵的人才资源,其心理是否健康是能否成为合格建设者和接班人的关键所在.良好的心理健康教育可以使大学生心理问题在早期获得预防和缓解.文章对构建大学生心理健康教育体系的必要性进行了分析,提出"三位一体"大学生心理健康教育体系的新思路,分析了体系构建的基本原则,并在此基础上提出了体系良性运作的机制. 相似文献
13.
成人心理不健康的人数越来越多,我们应该重视成人的心理健康教育,特别要强化普及成人心理健康自我教育。真正的心理健康教育是通过自我教育而实现的,成人的心理健康自我教育重点是掌握心理健康自我教育的基本方法。我们在长期的心理健康教育实践中,归纳出成人心理健康自我教育行之有效的四种基本方法,这些方法能有效地预防成人心理问题与疾病大量地发生。 相似文献
14.
"真正的教育是自我教育","只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育".这是苏霍姆林斯基关于自我教育的重要性的精辟论述,同时也是现代教育的一个重要观点,它揭示了教育与自我教育的辩证关系,阐明了教育的实质所在,它将有助于人们对教育的重新思考. 相似文献
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采用SCL-90测评大学生心理健康状况的调查研究 总被引：12，自引：0，他引：12
采用SCL-90量表对218名大学生心理健康状况的测评结果表明,大学生心理健康总体状况不容乐观,心理问题的发生率为17.43%,排在前四位的依次是:强迫、人际敏感、抑郁和焦虑。大学生出现诸多心理问题是社会现实和自身因素的综合反映。对大学生心理健康教育工作的建议:健全大学生心理健康教育工作机制;进行心理普查,建立心理档案;把心理健康教育渗透到课堂教学中,构筑全方位的心理防线;通过多种途径,开展形式多样的心理健康教育活动;建立家庭、学校、社区一体化心理健康教育网络。 相似文献
16.
《高等教育与学术研究》2008,(2)
本文将"南风效应"这一教育心理学理论与大学生心理健康教育相联系,在分析导致大学生产生心理问题因素的基础上,针对大学生常见的心理问题,阐述了如何将"南风效应"的教育理念应用到大学生心理健康教育的实践。强调教师在对大学生进行心理健康教育时,要注意教育方法,讲究教育艺术,应用科学的方法对学生进行心理疏导,培养学生乐观、向上的心理品质,促进大学生身心的健康发展。 相似文献
17.
良好的心理素质是大学生在大学期间正常生活、学习、交往和发展的基本保证.辅导员面对大学生心理问题的态度、解决心理问题的能力直接影响着大学生心理健康教育的效果.文章从工作实际出发,详细阐述了辅导员在对大学生进行心理健康教育过程中应注意的问题. 相似文献
18.
生态观——心理健康教育的新视野 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从生态学的视角剖析了当前我国高校心理健康教育的不良生态学现状,对优化我国高校心理健康教育进行了生态学的思考:心理健康教育应形成"绿色"目标的理念、健全多级网络体系、倡导主体的自我教育内容、开拓多元化多触角的教育形式、优化学生的心理环境等,以推动大学生心理健康教育更加科学、规范、和谐、健康地发展. 相似文献
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日前,笔者在一次大学生思想政治教育座谈会发言时讲到,全社会尤其是各级教育管理部门要高度重视大学教师心理健康问题.不料有几位同行对此不以为然,认为大学教师也是人,有些心理健康问题不足为奇,并断言笔者所说是"小题大做",甚至"杞人忧天".还有一位平时与笔者交往较多的同行不无揶揄地说:是不是你自己有心理问题了?闻听此言,笔者哑然. 相似文献
20.
朱文利 《成都教育学院学报》2004,18(8):63-64
培养心理健康的学生是教育的重要目标,而当今大学生存在诸多的心理问题,这就需要学校关注大学生群体的心理健康,让教师以健康心理潜移默化地影响学生,对学生进行心理健康教育和心理咨询,以培养出身心健全的人才. 相似文献