共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
程翔 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(3)
著名科学家钱学森曾对一位中学教师说:"培养年轻人是一个国家进步的基础.不要小看你的工作,你是在塑造年轻人的灵魂."
是的,教育是有灵魂的.教育的灵魂,就是培育学生心中的太阳.教师要用自己心中的阳光,去照亮学生的心灵.学生在教师的教育引导下,逐渐成长,孕育自己心中的太阳,然后去照亮这个世界.
这颗太阳应该闪耀着爱国主义的光辉.当下,功利主义泛滥,在有些人心中,祖国不再神圣,个人利益高于一切.这是教育的悲哀.我们的基础教育,要用生动的爱国主义故事感染学生,在他们心中撒播爱国主义的种子. 相似文献
2.
3.
4.
【模拟金题】阅读下面的材料,按要求作文。这是一堂美术课想象画,老师要求学生画"我心中的太阳"。老师问他的学生,你们想把太阳变成什么样子呢?大家畅所欲言, 相似文献
5.
6.
学生──我心中的太阳哈尔滨市第七中学梁桂华我从２１岁开始当教师，怀着一种崇高的信念选择了这最能为人类造福的光荣职业。２４年来，我始终如一热爱我的事业、热爱我的学生，学生就是我心中的太阳！是他们给了我光明和希望，给了我勇气和力量！正当我工作三个春秋，... 相似文献
7.
8.
例一:苏教版第八册《沙漠中的绿洲》师:读了课题,你有哪些疑问?生:“绿洲”指什么?生:沙漠中为什么会有绿洲呢?生:绿洲美吗?……师:问题就提到这儿,提得非常好。老师现在检查你们生字的预习情况。(接下来教师沿着教案一步一步地教)例二:人教版第八册《太阳》师:读了课题,你有哪些疑问吗?生:太阳有多大?生:太阳离我们有多远?生:太阳的温度有多高?生:太阳和我们人类有什么关系?……教师对学生的问题有选择地板书。师:带着这些问题,让我们读一读书。(学生读书)接下来,教师指着黑板上的问题,学生一一作答。在教师近乎标准的答案下,学生们相互补… 相似文献
9.
在一次教研活动中，听一位老师上美术课《可爱的太阳》。经过教师精心的设计、巧妙的引导，同时加上绘声绘色的讲述，使学生心中的产生了创新的激情，迫切地希望把自己心中的太阳用画笔表现出来。经过近20分钟的活动，各种式样色彩鲜、美丽动人的太阳出现在我们的面前：有足球太阳（用球飞旋起的风作为光芒）、有西瓜太阳（用西瓜作为太阳的中心， 相似文献
10.
班主任是班集体的组织者和领导者,是学校教育的直接实施者。学生是否愿意接受教师的教导,在很大程度上取决于学生对教师的感情。常言道：只有亲师,才愿受其教。因此教师应该用自己一颗火热的心诠释着教师的真谛,用广博的爱心点燃学生心中的希望,给学生多一份关爱,少一分索取;多一份淡泊,少一分浮躁,托起明天的太阳。 相似文献
11.
12.
13.
14.
蒋春林 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
教育要落到实处、细处,必然需要付出很大的精力和时间。有人说："要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。 相似文献
15.
在走上三尺讲台之前,我曾读过这么一段话：＂教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸对学生,学生才会笑脸对你;你给学生一缕阳光,学生会还你一个太阳。＂当上老师后,我时刻记住这句话,在多年的教学工作中,一直以微笑面对学生, 相似文献
16.
17.
《中学政治教学参考》2016,(14)
<正>心中有学生,是尽人皆知的道理。但是,随时间的推移,我越来越发现,这个道理说起来简单,做起来真难。尤其是心中时时有学生,并将其作为教学出发点和落脚点。心中有学生,首先是一种坚定的教学信念,是为谁而教、为什么而教的具体体现。是仅把这份工作当作谋生手段,还是把成就学生视作职业价值体现?是为考好分数,脸上有面儿,学生面前有范儿,还是为学生的长远发展?秉持不同理念的教师交出不同答卷。 相似文献
18.
《太阳》是小学语文第八册和小学自然第八册上选编的同一篇名的课文,都是讲太阳的知识及太阳与人类的关系。教学中,我们可以将语文课与自然课有机结合起来,这样既可以节约课时,又可以发挥两课的互补功能,使语文课和自然课相得益彰。 对于语文课本上的《太阳》一课与自然课本上的《太阳[一课的联合教学,具体做法可如下: 一、以神话传说激趣 教学开始,教师讲述“后羿射日”和“夸父追日”的故事以激起学生学习本课的兴趣。故事完毕,教师提出以下问题:后羿能射下太阳吗?夸父能追上太阳吗?(不能、为什么不能?设置悬念,进一步激发学生的学习兴趣。) 相似文献
19.
20.
教师在课堂中上的微笑,究竟有多大的魅力?给学生微笑,可以消除师生间的紧张关系,又可以鼓励学生勇敢表达心中的奇妙想法,也是教师敞开心怀的表现. 相似文献