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本文通过分析高职院校二外日语的现状和特点,对二外日语教学方法进行了一系列探索,旨在激发外语专业学生日语学习兴趣,提高其多种语言学习能力及跨文化交际能力,以培养满足社会需求的多语种综合性高素质人才。 相似文献
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该文从高职外语专业教学现状入手,对高职外语专业的人才培养目标、教学改革、教材、校企合作、师资及对外交流方面进行了探讨,以期促进高职外语专业能够实现特色发展,适应市场对实用型外语人才的需求。 相似文献
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建设粤港澳大湾区,多语种人才储备必不可少。粤港澳大湾区高职院校外语人才培养存在优势也存在劣势,为此粤港澳大湾区高职院校应研究外语人才培养的优势及面临的问题、挑战,实施联合办学、引进外教、设置多元化课程、创新教学方法等策略,以提升粤港澳大湾区高职院校外语人才培养水平,为发展粤港澳大湾区教育、培养高质量的外语人才作出更大贡献。 相似文献
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随着国家对外开放进程的持续扩大，“一带一路”倡议深入推进，服务沿线国家多语种复合型人才需求逐步旺盛，多语种专业发展迎来黄金期。高职多语种专业数量有限，面向涉外商务、旅游等服务领域的多语种复合型人才供给存在不足。北京联合大学联合多所职业院校探索服务“一带一路”建设的“外语+”高职多语种人才培养模式，围绕西班牙语、泰语、越南语等多语种专业进行人才培养模式改革，形成相应成果，惠及师生和企业，发挥出示范引领作用，并获得2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。 相似文献
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在“一带一路”倡议下,中国与沿线国家在文化、经济、贸易等多个领域不断开展合作交流,大大促进了就业市场对于外语人才的需求,但同时为外语人才的培养带来了新的挑战和要求。本文将立足“一带一路”背景下外语行业人才需求,结合高校外语专业人才培养状况,探讨高职外语专业应如何发挥专业优势,加强创新,把握经济发展新风向,培养适应新时代行业需求的“外语+”复合型人才。 相似文献
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"专业+外语+综合素质"型的高技能人才在推进"一带一路"倡议的进程中发挥着重要作用,我国高职院校应顺应形势、抓住机遇,应对新一轮科技革命和产业变革,将"一带一路"发展的合作倡议与社会对于外语人才的需求有机结合起来,充分发挥外语跨学科属性的优势,寻求高职公共英语教学的新转向,积极开展高职外语教学体系的改革,培养出大批具有较强跨界综合能力、行业服务意识、职业道德的复合型人才。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(3):145-147
如何培养适应国家发展的国际化人才,是当今高等教育面临的重大课题。随着英语教育的普及,第二外语通识教育在高等教育国际化进程中显得越发举足轻重。通过问卷调查、访谈、个案追踪等方式对第二外语通识教育现状和社会需求进行调查分析,并结合具体的教学实践与观察,探讨第二外语通识教育课程模式的构建,以及针对多语种师资短缺问题的解决办法,以期推动人才培育工作更好地服务于国家的建设与发展。 相似文献
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随着“一带一路”倡议的深入推进,我国国际交流的广度与深度随之增强,以多语种、高素质、复合型为特征的外语人才成为社会各领域高度关注的对象。在这样的背景下,以多语种协同为基础的外语课程思政教学成为高校适应外语人才需求变化的有力抓手。将“会语言能力”“通国家国情”“融领域知识”“强思政教育”作为教学理念,明确教学内容、施教手段、培养机制、育人主体等方面的困境,以丰富“多语种”施教资源、开展“跨国界”实践教学、落实“复合型”培育机制、构建“思政化”教育体系为路径,探索多语种协同教学模式下外语课程思政教学的创新方向,可以全方位提升多语种外语人才的培养质量,助力高校更好地践行“立德树人”的根本任务。 相似文献
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本文提出了高校多语种专业复合型外语人才的培养模式及相应的课程体系改革,并阐述了课程体系改革要突出专业特色,即根据区域社会经济发展对外语人才的需求,课程体系中嵌入式方向类课程。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(22)
高等职业教育始终以需求为基准,以就业为导向,培养高级职业人才。随着我国对外交流与合作不断扩大,对于基层外语人才的需求逐年加大。高职英语素材库的建设可以为学生提供最新的英语学习资源,帮助学生尽快掌握英语语言运用。本文探讨了高职英语素材库建设的原则、必要性以及如何建设好英语素材库。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
义乌工商职业技术学院作为义乌地区唯一一所高职院校,一直为义乌输送各种贸易和创新人才。满足义乌市场对多语种人才需求,学院从2014年开始小语种教学改革,即大一新生可以选择英语作为大学外语,也可以选择日语、韩语、阿拉伯语等小语种取代英语作为大学外语。此次改革大大调动了学生外语学习积极性,大学日语、大学韩语、大学阿拉伯语等课程报名火爆。但报名火爆的同时外语教学也存在许多急需解决的问题。本文以大学日语为例,探究高职院校大学日语教学改革之道。 相似文献
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论高职外语专业性质与课程设计思想 总被引：5，自引：1，他引：4
广泛的社会需求与学界的偏见是刺激与制约高职外语专业发展的两大要因.文章针对学界对高职外语专业的偏见,对其所具有的专业属性进行了分析,指出高职外语专业具有专门用途属性,旨在培养直接服务经济社会的复合应用型、专门用途外语人才.根据这一培养目标,高职外语专业可以按稳定模块、弹性模块与可变模块进行设计,并以不同的权重实施. 相似文献
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张愈 《南昌教育学院学报》2010,(11):164-164
为适应经济全球化对多语种复合型人才的需要,国内部分高校非外语专业开设了第二外语的课程。同母语对第二语言习得的影响相比,母语、第二语言、第三语言这种多语种复合机制下,语言间的影响无疑更加复杂。在此背景下,三语习得中语言迁移研究对实践教学有着重要的现实意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着我国外向型经济发展对外语人才的需求,高校开设外语专业已成为一种常态,高职院校外语专业语种存在语种单一、教学模式陈旧等问题。本研究以江苏省的高等职业技术院校为研究对象,调查分析了该类对象外语专业教育设置与教学中现存的问题,并结合相关理论和需求分析提出了改进高职院校外语专业教育的相关措施,以期为适应国家经济发展、培养复合型应用外语人才提供参考。 相似文献
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以高职院校文献信息检索课教学为例,从多语种信息资源中文利用的需求与背景、可行性与技术水平现状、多语种信息资源中文利用的网络浏览器、网络搜索引擎和外文网站浏览器软件实现途径等方面,对文献信息检索课教学中的多语种信息资源的中文利用进行了探讨。 相似文献
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随着我国对外开放进一步深入,社会对英语人才的需求越来越呈多元化趋势．单一的英语专业人才已经不能满足社会的需求．复合型人才的培养成为一种趋势．本文以广东轻工职业技术学院为例．提出凭借其轻工特色．整合外语与轻工业方面的丰富教学资源．使外语与轻工专业相结合．提出“外语＋轻工专业”人才培养模式．凸显轻工优势和培养应用型人才的高职特色。 相似文献
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校企合作是高职教育长期发展的根本出路．结合外语专业人才需求及教学特点,通过各种渠道寻找合适的合作对象,开展多方位的合作项目,创新合作模式,在合作中不断推进外语学科建设,是高职院校外语学院发展的必然方向。 相似文献
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李丽红 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):47-49
传统高职向现代高职转变需要对高职教师的专业发展更加重视,美国外语教师的教育理念值得我国高职英语教师借鉴。美国外语教学的目标是培养学生的语言交际能力、美国的外语课堂要素之一是其他学科的内容、美国要求外语教师到目标语国家或目标语社区参与实践;美国外语教师教育中注重导师指导、团队合作和个人反思对外语教师专业发展的作用。这些对我国高职英语教师的专业发展有一定的启示,包括明确我国高职英语教学的培养目标、学习学生所学专业的学科知识、去英语国家进行浸入式的学习或研修、配备导师指导、注重团队合作和加强个人反思。只有高职英语教师实现了自身专业发展,才能真正改变高职英语教学效率低的现状,培养出与国际接轨的高技能型人才。 相似文献
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谢小玲 《南宁师范高等专科学校学报》2014,(6)
“新海上丝绸之路”战略的提出大力推动中国—东盟自由贸易区升级，中国与东盟各国关系更加紧密。东盟多语种、多文化的语言状况对广西中越边境民族地区独尊英语的外语教育发出了挑战；通过对广西中越边境民族地区外语教育现状的调查，提出中小学外语教育应遵循师生家长的意愿、大脑语言学习规律，整合语言学习环境、多语种师资等有利条件，实行多语种、多文化的外语教育模式。 相似文献