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冯一鸣 《四川职业技术学院学报》1995,(1)
国家教委为了尽快解决在职初中教师学历达标,采取了函授、自考、卫星电视师专三种方式的考核成绩沟通的办法,加快师资培训.我院承担了遂宁、广元两市“三沟通”学员的培训辅导任务.根据我系与部分进修校协商,采取以下方案进行培训辅导. 相似文献
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函授是培训在职师资的一个速度快、经济省、效果好的途径,它对于提高中小学教师的素质,促进普教事业的发展和普教质量的提高发挥了积极作用。但是,当前的师资函授教育出现了一些偏向:重学历达标,轻岗位职务培训;重增强学员的应考能力,轻提高教学实践能力;重面授,轻自学;重整齐划一,轻因材施教,重文化业务教学,轻政治思想、教师职业道德教育。这些偏向反映了一些函授教育工作者和函授学员对函授教育存有糊 相似文献
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粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以来,我省各地的中小学在职教师培训工作,取得了比较明显的成绩。当前,组织教学有困难的教师进修教材教法的工作正在抓紧进行;以函授为主要形式的系统进修已经走上正轨;骨干教师和短缺学科教师的培训工作逐步推开;农职业教育专业课师资的培训工作开始上马。我省中小学在职教师培训工作正在有领导、有计划、有步骤地全面展开。 相似文献
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高师函授教育是师资培训的重要一翼,加强高师函授学员的思想政治工作,全面提高函授教育的质量,是加强社会主义精神文明建设和提高民族素质的大事。本文拟就这个问题谈一些浅显的看法。一、高师函授学员思想政治工作的重要性思想政治工作在高师函授教育中的重要性,是由高师函授教育的培训目标、任务和教育对象的特点以及当前函授学员的思想状况等决定的。 相似文献
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幼教帅资队伍的素质,可以说关系到我们下一个世纪人才的素质。为此,我校把提高幼儿教师的素质,作为我校师训工作的重要任务之一。我校幼儿教师函授自1991年始,是由江苏省幼教师资培训中心举办的,纳入成人中等专业学校招生计划,学制为三年半。函授的教学计划由省师资培训中心统一制定。我县教师进修学校承担县属范围内函授学员的教学工作。由于这是一项新的工作,我们在总结过去中师函授工作经验的基础上,学习兄弟学校的办学经验,觉 相似文献
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函授教材是高等师范函授教育中的一项基本建设,是保证培训在职教师质量的关键。它对教育者来说,是从事教学工作的依据;对学员来说,它是进行学习的基本内容和要求;对学校和国家来说,它是检查教学质量和专业水平是否达到培养规 相似文献
7.
相广新 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(3):78-79
当前,参加教师远程培训的学员人数越来越多,而且这些学员都是在职学员,都是有着教学任务的一线教师;虽然这种培训方式很大程度上减轻了工学矛盾,但他们在学习过程中,还是不可避免地会遇到各种各样的困难,所以教师远程培训中的非学术性学习支持服务随着远程教育的发展,显得越来越重要。 相似文献
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函授教育是成人教育的一个重要培训形式,它对提高在职教师的文化素质、开拓知识视野,起到不可低估的重要作用.在几年的教学实践中,使我比较多地了解到学员中相当普遍地存在着一些具体现象.凡来参加学习的学员,大部分担任着化学课,几乎全在初三任课.他们都面临着学生升学毕业的双重任务.再加上他们的函授学习,这种特殊原因,使学员们在完成函授学习上存在着更多的困难.致使他们学习紧、学后消化难的特点.每次学习“化 相似文献
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一九八○年,教育部在《关于进一步加强中小学在职教师培训工作的意见》中指出,函授是师范院校当前培训中小学在职教师的主要形式。教育部的有关领导同志在谈到函授工作时也曾强调指出,函授本身是个学问,这个学问很大,即使将来,对我们培训师资起决定作用的,还是函授这种形式。实践表明,函授能多快好省, 相似文献
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兴安盟教育学院是一所成人高等师范专科学校,主要的任务是培训中学初中在职教师。为解决盟内师资数量不足的问题,也承担培养中学初中师资的任务。为保证培训和培养人才质量,我们从1987年起不断研究改进和加强了学生的思想政治教育,取得了一些成绩。一、从调查研究入手,确定思想政治工作基点兴安盟教育学院同时承担培训初中在职教师和培养初中新师资的双重任务。培训在职教师是成人职后教育,培养新教师是青年职前教育。教 相似文献
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高师函授教育是我国高等师范教育事业中的一个重要组成部分。是培训在职中学教师的一条切实可行而又卓有成效的途径。目前,教育学院要进一步办好高师函授教育,加快中学师资培训的步伐,以适应我国改革开放对专门人才的需要,除了需要取得各级党政领导的重视和支持外,还必须采取得力的教学管理措施,认真、严格地组织函授教学的全过程,确保函授教学质量。 高师函授教育是一种远距离成人教育,适合中学教师在职学习,但因函授教育具有在职、业余、分散、面广面特点,这就决定了函授教育管理的复杂性 相似文献
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我们学院是以培训中学师资为目标的成人高等学府,学员们大都来自教学第一线。从1990年起的五年间,我先后担任了脱产和函授两届学员的班主任工作。经过几年的实践我有如下几点体会。 第一,要了解并爱护学生。学员入学后,我让他们填写一张调查表,目的是更多地 相似文献
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为适应师资培训工作的需要,省人民政府已批准恢复和建立湘潭地区、衡阳地区、郴州地区、湘西自治州和长沙市、株洲市六所教师进修学院。这六所学院的培训规模共为1700人。任务主要是培训在职中学教师和教育行政管理干部,同时要根据自己的力量,大力开展函授教育。这些学院由各所在行署和州、市人民政府领导,归口同级政 相似文献
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一、问题的提出培训在职教师对函授教育寄于极大的希望,但目前我国函授教育还不能尽如人意。问题之一是,在某些举办函授教育的单位,函授教学模式仍然是全日制课堂搬家。由于面授时间短、周期长、教学内容多,加上不了解学员的情况,教师为了完成教学任务,多给学员灌输知识,不得不搞“倾盆大雨”似的“满堂灌”,讲课面面俱到,生怕漏 相似文献
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我院设置生物、化学双科专业函授大专班的目的,是为了培养能胜任初中生物、化学两专业教学的师资,这是解决我地区当前资师紧缺的一项措施。然而,双科教学也带来了一些新问题,例如由于学习科目增加,致使每门课的课时相对减少,而学员的专业基础差别又较大。因此如何在三年内完成这一任务,是我们在教学改革中所应认真对待的问题。现将人体解剖生理学的函授教学经验,总结几点如下: 相似文献
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李彤 《陕西教育学院学报》2006,22(1):97-100
高师函授学员在学习过程中碰到的学习困扰,是客观存在,是由成人、在职学习和函授等特点决定的。应着力解决这些学习困扰,因为这体现了以人为本、重视满足学员需要的科学发展观。解决这些问题的对策是:面授讲求实效;教学与生活安排力求让学员满意;中小学建构教师进修的学校文化;开辟多样化的助学形式。 相似文献