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叶成兵 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
有一个好校长就有一所好学校。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。作为农村小学校长,建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系,是学校发展的保障。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。身为校长,要遵循教育与社会发展相适应的原则,从本校实际出发,实事求是,扎扎实实做好基础教育,为学校特色提供强有力的支撑。科学技术的进步和管理水平的提高,将在根本上决定中国现代化建设的进程。 相似文献
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黄林 《福建教育学院学报》2006,(9):120-121
校长是学校管理工作中最高领导者,是学校发展的引领人。“有什么样的校长,就有什么样的学校”,这就表明了校长在学校办学和发展过程中的重要作用。校长加上“现代”这样的定语,表明它具有时代性的概念,具有新的含义。现代校长正遇上社会变革与发展的重要时期,是基础教育改革的重要历史机遇期:素质教育、新课程改革、校本管理等,使学校管理具有新的内涵。笔者在学校管理的实践过程中认识到:现代校长,除了要具备较高的政治素质、全面扎实的岗位知识,以及把爱与责任作为师德之魂外,必须要有思想、熟业务、会管理、懂经营。 相似文献
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一个优秀的校长不仅是成功的教育者,更是成功的管理者。其在学校管理和教学组织中占据十分重要的地位,决定学校未来的发展方向,制定宏观的教学目标,为教师创造和谐轻松的工作环境,为学生营造优质快乐的学习氛围。本文从学校管理中存在的主要问题出发,研究了问题产生的原因,并对校长如何正确高效地管理学校进行了深入探究,旨在更加有效、更加快捷地做好学校管理工作。 相似文献
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殷翠凤 《山西教育(综合版)》2005,(10):17-17
一、有一个好的思路是学校实现可持续发展的前提有思路,就有出路;有目标,才有方向。在现代管理中,目标管理不失为良策,要实施目标管理,学校就必须有奋斗目标。奋斗目标的产生,其前提是要有一个好的思路,好的思路从哪里来?多年的工作经验使我体会到:思路只有从实践中来,从群众中来,才能把“校长的个人意志变为教职工的共同意识”。目标的提出要具有科学性、前瞻性、客观性、可行性,可分为远期、中期、近期目标。作为校长,要自觉地进行理论学习,坚持不懈地进行理性思考,不断汲取文明成果,用一个个成功的经验,充实并完善自己的思路,用一个个闪… 相似文献
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教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。那么,校长应如何引领教师走专业发展之路,促进教师专业发展呢？我认为主要有以下几个方面：制定管理目标引领教师专业发展学校管理目标要与教师价值观、 相似文献
6.
陈建尧 《福建教育学院学报》2002,(9)
校长是办学方向的掌舵者,教育思想的贯彻者,学校管理的指挥者。要办好一所学校,必须要有一个好校长。从某种意义上说,一所学校在具备一定的外部条件以后,校长便是决定的因素,而这个“决定的因素”主要是在校长成功治校的过程中体现出来的。为此,本文就校长成功治校问题谈几点自己的思考。一、确立正确的办学思想是校长成功治校的前提条件校长是学校工作的首位领导者,他的办学思想直接影响到学校办学具体目标的确立、领导决策的行为,影响到办学策略的选择和办学成果的评价。校长的办学思想正确与否,直接关系到这所学校的办学方向和办学效益。因 相似文献
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校长作为学校工作的组织者和领导者，要协调好与全体职工的关系，使得全校上下能够同心同德，齐心协力，这样，校长制定的工作目标才能顺利完成，校长的决策才能变为现实。同时，校内人际关系的好坏，也是衡量一个校长领导水平和管理艺术高低的重要尺度。协调校内人际关系，可从以下几个方面着手： 一、确定目标，敢于授权 现代学校管理工作十发繁杂，即使是才智超群的校长，也不可能精通一切，更没有精力包揽一切。校长作为学校的“统帅”，要重视发挥学校管理机构的职能作用，组织指挥他人实现学校教学目标和管理目标。校长根据上级… 相似文献
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民主管理是学校管理的一个重要原则.校长要管好学校必须树立民主思想,发扬民主作风,依靠教师群策群力,培养教师的事业心和责任感,使学校管理“机器”能够围绕预定目标运转.校长要树立依靠教师的民主观念.从学校的管理要素来说,人是最重要最活跃的因素.学校的教师是管理的客体,也是管理的主体.要管好学校,校长必须在思想上树立依靠教师、尊重教师的民主观念.一个学校办得如何,校长固然起着重要作用.但是,一个人的时 相似文献
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知识经济对学校的管理提出了新的课题,学校如何保持健康、持续、高速地发展,这是学校校长必须思考的问题。我认为,校长在学校管理中必须要有明确的办学理念,要有民主的管理机制,要有较高的专业水平,要有良好的服务意识。一、要有明确的办学理念理念是人们经过长期的理性思考与实践所形成的思想、观念、信仰、追求,它是行为的主旨,实践的先导。办学理念是学校管理的出发点和目标指向。确定明确的办学理念,要求学校校长站在时代发展的前沿,整合学校的经验,构建与现代教育要求相适应的管理新理念。出于这样的思考,我们总结学校50年走过的历程,… 相似文献
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校长的非智力因素在学校决策中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
校长的非智力因素,是指校长的观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力以外的一切心理因素,主要包括兴趣、动机、情感、意志、性格等因素。作为学校管理活动的决策指挥者的一校之长,是否具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立的性格等良好的非智力因素,对学校决策活动的成败,有着至关重要的作用。1、校长良好的非智力因素有助于提高决策的科学性,学校管理中成功的决策,总是强调决策者要有实事求是的精神,坚持从学校的实际情况出发,遵循学校管理的客观规律,运用科学的方法,按照科学的决策程序进行决策,这是学校决策科学性的必然要求。校长如果具有良好的智力水平,势必能够准确地发现问题,找出实事求是地解决问题的办法,为科学决策提供必要的条件。但是,倘若校长仅仅认识到实事求是是决策的前提,也准确地看到了问题,可是,缺少实事求是解决问题的内在动机;仅仅有丰富的决策想象和解决问题的办法,可是,缺少科学决策的强烈愿 相似文献
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现代教育家陶行知先生说:"校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长",由此可见校长在学校中所担负的责任与使命是非常巨大的.在一所学校里,校长不仅仅是学校各项工作的组织者与管理者,更是决策者和指挥者.校长的办学理念、专业水平关系到教育事业的兴衰成败,只有实现校长专业化,才能提高学校的管理效能,才能促进学校的优质发展,才能带领学校在教育改革的大潮中从成功走向辉煌. 相似文献
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要办一所好学校.一要有专业化的校长:二要有高素质的教师队伍:三要有适合时代需求的现代教育理念和办学思想.高素质的教师队伍需要专业化校长的先进教育理念来打造和引领.校长专业化的实质就是校长素质的专业化.即要具备策划、决策、经营、管理等方面的能力. 相似文献
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一、现代教育对校长的基本要求现代教育对校长有一定的要求。首先要树立全新的现代教育思想理念,具备纵贯全局、着眼未来全方位把握包括学校内外部各种事务的综合知识。要敢于标新立异,弃旧图新,不拘泥于传统,不囿于常规。主要精力放在改革与创新上,一个没有创新思想,没有办学特色的校长,不是一个合格的现代教育的校长。其次,校长是学校行政与业务的领导者,确立目标制订发展规划,并“率领”、“引导师生群体将目标付诸实施。校长的重要工作是决策,注重管理层,形成凝聚力。一个好校长要善于从繁琐的事务中“脱身”,不被小事所困扰,才能聚精会… 相似文献
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2013年,我参加了邗江区教育局举办的邗江区校长暑期研修营活动。活动中我聆听了专家报告、进行了企业参观、学校考察,问题研讨,感悟颇多,现谈谈几点体会。校长要全面修炼校长是学校的灵魂。校长的教育理念、办学思想、管理和领导力,直接关系到学校的办学质量和办学水平,关系到学校的生存与发展、成功与失败,关系到青少年一代的健康成长。一个不断追求成功的校长才能办出成功的学校。校长要成功,必须要不断加强修炼,以提高自己的综合素质。王铁军教授说校长必须要加强十大修炼:一是境界力修炼,一定要视野开阔,目标高远;二是道德力修炼, 相似文献
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校长在现代学校的建设与发展过程中起着重要作用,因而社会、教师和家长等方方面面都对现代学校校长的素质提出了很高要求。从学校管理过程的角度来分析,现代学校的校长做到“五子登科”才有可能有效地管理学校,否则,对学校的管理就难有成效。所谓“五子登科”(“登科”原指科举考中之意,“五子”则代指事物、事情或活动的某个方面或多个方面,“五子登科”含有事物、事情、活动之多个方面都要达到或实现的意思),这里是指校长在管理学校的过程中要做到“搭班子”、“有点子”、“拍板子”、“查位子”和“担担子”,并能将这五个方面视为一个整… 相似文献
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校长是一所学校的灵魂,是学校品牌的设计者。如何去当好一名优秀的校长呢?笔者认为应该从以下几方面去着手:一是校长要有事业心;二是校长要有领导艺术;三是校长要以人为本;四是校长要有危机意识。只有做到了以上四点,才有可能成为一名优秀的小学校长。校长要有事业心有了事业心,校长就会主动研究管理科学,积极从事学校管理,关注学校发展,制定学校发展规划,争取不断取得成功。校长还要有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向,先进的办学理念决定学校的特殊发展。先进的办学思想就是先进的管理思想和先进的教学指导思想,就是要让学生全 相似文献
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有幸拜读江苏翔宇教育集团卢志文校长的《校长专业化成长的路径》一文,其中几点思考引起了我们的共鸣:校长不是管理学校,应该是经营学校,管理与经营是两种不同的学校运行姿态。经营是服务、竞争,经营学校就是经营人心、经营质量、经营品牌、经营事 相似文献