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1.
《湖北函授大学学报》2018,(21):182-183
全国职业院校技能大赛"英语口语"大赛,是高职组唯一一个语言类赛项,推动了高职高专英语口语教学的改革。大赛既给学生提供了展示自己英语口语能力的平台,又给广大高职院校教师在口语教学实践上提供了广阔的思考空间。本人基于对该大赛重庆赛区的反思,试图将CBI教学模式引入高职英语口语教学中,以提高学生在大赛中的综合表现能力以及生活中的口语交际能力。 相似文献
2.
李霞 《湖北函授大学学报》2015,(7):156-157
随着改革开放的深入,我国与世界的交流增多,因此,使学生掌握实用性的英语口语是十分必要的。目前,对高职教育中非英语专业的学生进行培养,使之具有合格的英语口语能力已经成为现阶段高职的大学英语教育过程中的教学实践以及教学改革中的重点任务。本文从现阶段高职教育中非英语专业学生英语口语教学现状、大多数学生口语水平较低的原因以及如何对高职院校中非英语专业学生的英语口语能力进行培养等问题出发,对如何提高高职非英语专业学生英语口语能力进行一定的探究。 相似文献
3.
宋佩 《长春教育学院学报》2013,(6):131-132
鼓励教学法可以增强学生练习口语的自信心,使他们收到事半功倍的效果。本文分析了目前我国高职院校英语口语教学的现状,阐释鼓励教学法在英语口语训练中的应用,具有一定的参考意义和实践价值。 相似文献
4.
商务英语口语教学中存在的问题及解决对策 总被引：2，自引：0，他引：2
苏微 《吉林省教育学院学报》2009,(9)
商务英语口语教学作为商务英语专业中一门实用的重要课程已受到广大高职院校外语系的关注和重视。本文从高职商务英语口语教学的现状出发,探讨了如何提高高职商务英语口语教学效果的方法,以期改进商务英语口语课的教学效果,使学生的英语口语水平得以有效的提高。 相似文献
5.
宁春燕 《广西广播电视大学学报》2008,19(4):73-75
高职院校经过这几年的发展与完善,管理与教学趋于成熟,但高职英语教学,尤其是口语教学仍不容乐观,学生实际运用英语的能力并不太令人满意.笔者基于目前大多数高职院校学生口语水平不高的现状,结合本人近几年来的口语教学体会,提出了几种高职英语口语教学方法,分析了其可操作性,同时提出了一些改进措施. 相似文献
6.
邢淑萍 《长春教育学院学报》2011,(11):133-134
高职院校学生以其出色的实践能力愈来愈受到用人单位的重视,为了适应高职商务英语专业学生的职业技能发展需求,在高职英语口语课程教学中,我们有必要创新教学思维模式,激发学生学习英语的兴趣,突出口语教学情境化,以特色教学来激活学生的学习思维,充分利用教学资源来创造学生乐于、易于接受的口语学习环境。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2015,(21):157-158
针对高职英语口语教学的现状和面临的问题,从二语习得的理论出发,探索了将背诵输入法引入口语教学的思路。通过分析背诵输入法在英语口语教学中的作用,将其作为基本的教学方法,选择合适的口语背诵素材,分层挑选背诵内容,运用正确的背诵策略,强化背诵效果,从而提高高职学生口语交流的能力。 相似文献
8.
刘芳宏 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
培养学生的英语应用能力是教育部对高职教育英语教学的战略定位。但是,英语口语教学目前仍然是高职教育中的薄弱环节。本文通过分析当前高职学生英语口语水平现状,提出了加强高职院校英语口语教学水平的对策和建议,以期为学生提供提高英语口语表达能力的突破口。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2015,(23):158-159
语言是我们日常生活中的交流工具。随着数字信息化和经济的全球化的不断发展,英语作为交流工具的地位日趋明显,它已成为人们日常生活中使用最广泛的语言。新视野大学英语定下了以锻炼学生听说读写译五项基本能力为基础,培养学生成为既有丰富的英语知识储备,又有扎实的英语应用能力及交际能力的人才为进阶的总体目标。可是由于学院学情的原因,由于生源结构复杂,导致学生的英语口语水平参差不齐,再加上口语本身的特点。因此,在教学过程中会遇到许多棘手问题。本文将根据丰富的高职院校英语口语交际教学考察情况,针对英语口语的教学因素、教学方法中存在的问题加以研究,希望对提高高职院校英语口语交际教学有所帮助。 相似文献
10.
11.
孙宇 《长春教育学院学报》2015,(19):138-139
英语教学的基本内容包括听、说、读、写、译五项技能,而英语口语是检验一名学生英语综合运用能力的重要方面。在目前中国的高职教育环境下,英语口语教学缺乏相应的外语环境,很难提升学生口语能力。因此如何在当前教育环境下提升学生口语能力一直是英语教学中探索的重点问题。本文中将分析讨论“支架式教学模式”在高职英语口语教学中的应用。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):123-126
高职英语口语竞赛是全国职业技能大赛中唯一的英语赛项,旨在深化高职高专英语教学改革和促进学生口语能力的提升。近年来,口语竞赛的"职业性"转向对高职英语教学的教学内容、教学方法、评估方式、师资队伍等提出了新的要求。本文基于语言评估理论,探讨高职英语口语大赛对英语课程教学整合和改革的影响,以优化英语口语教学。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(23)
本研究在调查高职学生改善传统英语口语教学方法诉求的基础上,将微信平台引入为口语教学的媒介。结合教学周期,以专业口语教学第二单元话题卡"How to describe a person"为例设计并实践了中外合作办学项目学生的专业口语课程教学,探讨实现利用现代网络通信技术,开展实施微信平台英语口语教学实践的可行性。结果表明,在高职英语口语教学中基于微信平台为媒介的混合式教学模式的运用,能够解决传统课堂式口语教学的问题和不足,收到了寓教于乐的效果。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(13):160-162
在英语听、说、读、写、译五大能力的培养中,口语交际能力的重要性被普遍关注,这是社会对于人才需求的发展趋势。因此,高校广大师生应高度重视口语交际能力的培养与训练。口语是学生利用语言进行交流的基础,也是衡量他们将来能否胜任工作岗位的重要指标。遵循高职教育适合社会发展的需要,结合我国高职英语口语教育发展的现状,笔者对高职院校英语口语教学方法进行了深入的探讨。 相似文献
15.
丁微 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):126-127
为了提高我国船员在国际船员劳务市场上的竞争能力,船员的英语运用能力,尤其是口语运用能力亟待提高。新一轮高等航海职业技术院校英语教学大纲对航海技术专业学生的口语水平也做出了新的要求,在分析目前高职院校航海技术专业航海英语口语课堂教学中存在的主要问题基础上,提出以提高学生口语水平为目标,在航海英语口语的课堂教学中应改进的方面及应注意的问题。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(22):171-172
随着世界经济全球化的不断发展,英语口语在国际交流谈话、交易合作等方面起到日益重要的作用,因此使得我国许多家长和部分学前教育机构大力提倡教育英语口语的思想和理念,从而使得英语口语成为教育中一门热门的学科。这就要求各大高职院校对教育专业学生的英语口语教学提起高度重视,不断研制出更多行之有效的英语口语教学方法,以逐渐提升学生的英语知识素养。本文结合英语口语教学的实际,重点探讨了英语练口语教学的有效方法和策略,旨在为广大教学专业的教职人员和学生提供有效性的参考。 相似文献
17.
本文介绍了高职英语口语能力提高的新途径——开设英语演讲课。本文介绍了英语演讲课的原因,目前高职英语口语的状况,探索英语演讲课的开设可以增强高职生语境适应能力.激起他们练习口语的积极性,营造综合运用语言的交际环境,鼓励学生开阔思维,增加自信心。作者建议将此课型引入高职英语口语教学的课堂中,将其发展为高职学生提高口语交际能力的一门基础课。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(8):150-151
英语交际能力是高职英语教学当中的重点,而其中口语能力是交际能力当中的重点,有效提高学生的口语水平,对于促进学生英语学习能力的提升具有重要价值。而背诵输入法作为一种教学方法,在英语口语教学当中发挥了重要作用。本文主要对高职英语口语教学当中而对背诵输入法进行了分析探讨,以期能够不断促进高职英语教学水平的提高。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):140-142
高职英语口语语音教学中,存在着"耗时多,收效微"的问题。针对这个问题应采取适当的教学手段和形式来改善教学环境。本文首先从多个方面分析了现今高职类院校口语语音教学中存在的一些现象并进行教学实践探索与思考,指出学生可以利用教师建设的网络课程平台进行语音训练,在提高语音训练效果上有着积极的意义。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2016,(2):157-158
高职院校学生的英语口语水平偏低现象比较常见,短暂的口语课程难以达到良好效果。元认知策略使学生得以评估所学内容、规划学习时间、选取恰当的计划来处理学习中产生的问题,了解元认知理论方面的知识可以对高职英语专业学生的口语提高起到重要作用。 相似文献