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生命教育已成为现代教育的一项重要内容,近年来,特殊教育学校也在积极探索和践行。在学科课程中渗透是进行生命教育的重要手段。在聋生语文课中渗透生命教育,是提升聋生自身素质的基本要求,也是语文学科课程标准的内在要求。在语文教学中可以采取:充分挖掘语文素材中的生命教育内容;在语文教学中培养学生能力,渗透生命教育;在语文教学活动中培养学生的生命意识;在写作教学中渗透生命教育等方法和途径,不断提高聋生的生命意识和整体素质。 相似文献
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<正>文本是一种生命的存在形态。语文教学中的文本、课程、学生、教师以及教学策略等都是具有生命活力的,这也是在语文教学中落实生命教育的前提和基础。对小学语文教育而言,生命教育要与教学内容、教学策略实现有效融合,教师在教学过程中要引导学生对生命进行探索。从人的培养角度来看,这样的语文课堂对学生的全面发展无疑意义深远,也更能实现教育立德树人的根本任务。 相似文献
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李凤云 《中国科教创新导刊》2011,(31):103-103,105
语文教学的目的不仅是知识的授受、智慧的开启,而且必须要对学生进行身心的点化和人格的润泽。现实教学中,由于种种主客观因素的影响,对学生进行生命教育早已迫在眉睫。本文着重从语文教学中生命化教育的迫切性和现实性,以及现实教学中存在的问题入手,进而探讨在新课程标准下语文教学中生命化教育的策略和方法。 相似文献
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生命教育是语文教学中重要的一环,它对学生的成长具有重要的导向作用。在中学语文教学中,依托文本,有效地对学生进行生命教育,帮助其树立正确的人生观,引导他们深入理解生命教育的内涵,让生命之花绽放在他们的学习和生活中,这是语文课堂的重要使命之一。我们相信,生命教育在当下的语文教学中具有举足轻重的地位,因而推荐了这篇论文。 相似文献
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俗话说“文以载道”,语文学科不仅仅是对学生进行语言文字的教育,更应担负起对学生进行生命教育的重任。那么,如何在语文教学中渗透生命教育、培养生命意识,使得学生在语文学习中感悟生命,获得生命意识的唤醒呢？ 相似文献
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陈璐 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):120-122
新的课程教育理念要求学校教育重视生命教育。在语文教学中进行和加强生命教育是十分重要和极为迫切的。语文教学应当寻求有效方式和途径对学生实施生命教育。 相似文献
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聋孩子在入学初大多是零语言基础,在这种状态下对他们进行生命教育似乎不切实际。然而,通过多年的教育教学实践,笔者认为在语文教学中对学生进行生命意识的渗透是比较好的方法,下面结合《两只鸟蛋》一课的教学实践,谈谈如何在低年级聋校语文教学中渗透生命教育。 相似文献
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小学阶段是学生的启蒙阶段,同时也是学生对生命形成正确认识的初级阶段,因此在这个阶段将生命教育渗透到学科教学中很有必要,小学语文教师需要格外重视生命教学的作用。在小学语文教学中,学生不仅需要学习基础的语言知识,还需要通过对语言知识的学习,对自我以及世界产生进一步的认知与思考,促进自己思想、能力的提升。反过来,学生思想、能力的提升也会对语文学习产生极大的帮助。基于此,本文对生命教育在小学阶段语文教学中的作用展开探讨,分别将生命教育与语文教学中的不同要素相结合,进行具体的研究。 相似文献
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生命教育不再是德育课的专项,作为基础课的语文课在教授学生语言文字的同时,也要责无旁贷地重视生命教育的内容,重视对生命本身的关怀。那么如何在初中语文教育教学中培养学生们的生命意识呢?以下是本人有关语文教育与生命意识培养的几点建议。一、在阅读教学中有效渗透生命意识教育语文阅读教学是进行"生命教育"的主阵地,但也不能一味强调,否则会失去语文的本位。毕竟语文课还是要保留语文的味道的,如过分强调对生命价值、生命意 相似文献
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罗盈 《中国科教创新导刊》2010,(29):156-156
文章从当前社会对生命教育的淡漠现状出发,以史铁生《我与地坛》为例论证在语文教学中进行生命教育的策略,提倡在教学中不仅要重视知识的传授,更重要的是要关注学生对生命的认识和思考,这是语文教育的精神价值。 相似文献
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教育不仅要关注人类的发展,更应该促进人类的发展,当今社会,“生命教育”是非常值得人们深入讨论的话题。在语文教学实践中渗透生命教育是一个至关重要的教育课题。作为一名小学语文老师,我在日常教学中发现,语文这门学科在渗透生命教育这一方面具有独特的优势。一、赏读经典美文,体悟人生之价值小学语文课文都是文质兼美的经典之作,在教学中,都可以对学生进行审美教育,审美教育就是生命教育的过程。比如,学生们读杜牧的《山行》,就能感受到大自然 相似文献
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泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人传递生命的气息.”由此可见,关注生命,珍爱生命,懂得生命的价值,促进“博爱”理念在孩子心中生根,也是小学语文教育教学的一个重点.小学语文学科是对孩子们进行生命教育的有效载体.那么,在小学语文教学中如何渗透生命教育呢? 相似文献
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《语文课程标准》突出强调语文教学有“丰富的人文内涵”,而丰富的人文内涵就包含对生命意识的重视。语文是进行生命教育有效的载体之一。笔者根据实践,认为通过语文教学渗透生命教育,可以树立学生的生命意识,提高生活质量,提升生命境界,本文试着根据非优质生源学校学生的特点探究一些在语文教学中切实可行的策略。 相似文献
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马书生 《中国小学语文教学论坛》2014,(8):17-18
生命教育是教育的出发点。对学生进行生命价值的引导和教育,可让他们对自己的生命有一定的认识,对自己和别人的生命抱珍惜和尊重的态度,并让学生在受教育的过程中培养爱心,使他们树立正确的生命价值观。而语文教育从根本上说关系到人的精神构建,在语文教学中着眼于生命教育,是语文学科义不容辞的责任。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着我国教育的不断改革和发展,在教育教学中渗透生命教育已成为一项重要的教学方式。语文作为人文教育的学科,对于教学中渗透生命教育起到了关键性的作用。邓小平曾说:"教育要从娃娃抓起",作为小学的语文老师,更应该在日常教育教学中进行生命教育的渗透。除了在语文课上,让学生学习到相关知识外,最重要的是在教学中让学生对生命有正确的认识,在认识生命的同时建立自己正确的人生观、价值观和世界观。 相似文献