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高中数学教育中,教师应从数学创新意识的培养上入手,充分发挥其教育职能作用,在平时的教学过程中实施创新教育,真正把提高学生的数学创新能力落到实处,激发学生潜能. 相似文献
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施渭妃 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):106-106,105
陶行知先生在《小学教师与民主运动》一文中提出,要取得好的教育教学效果,教师就必须解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间．教师在数学教学过程中,如能实施“六解放”,就能还学习主动权给学生,在张扬学生个性中,真正变课堂为灵动、优质、高效的课堂． 相似文献
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新课程的实施改变了以往课程过于注重知识传授的倾向,强调形成学生主动的学习态度,在丰富多彩的学习活动中形成和发展多元能力。为此,在课堂教学中贯彻“主动、互动、灵动”的教学理念,构建主动、互动、灵动的课堂,有利于学生主动参与学习,培养学生的创新能力。教育实践告诉我们,学生主动参与学习是构建“主动、互动、灵动”课堂的前提,和谐的师生、生生关系是构建“主动、互动、灵动”课堂的基础,灵活教学、鼓励创新是构建“主动、互动、灵动”课堂的关键。 相似文献
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探究性学习着眼于学生创新素质的培养，体现了现代的主体性教育思想。如何在数学教学中培养学生的探究意识，让“探究性学习”在小学数学课堂中生根发芽，使数学课堂真正焕发生命的活力呢？ 相似文献
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创新教育是素质教育的核心,把学生培养成具有创新精神和实践能力的一代新人是教育工作者的使命。小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新意识具有其它学科无法替代的作用。张奠基教授在《数学教育中的创新工程大纲》中提出：“创新是民族的灵魂。”要求我们从课堂上做起,培养学生从小就想创新、敢创新,从而发展到能创新。笔者就小学数学课堂中如何实施创新教育谈几点自己的认识和体会。 相似文献
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创新教育是新课程改革实验的切入点,富有极强的时代意义。要通过数学教学培养学生的创新意识,就要通过数学课堂培养学生的创新精神和创新能力。将数学课程构建成创新课堂,能激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,使素质教育真正落实在数学课堂中。 相似文献
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赵绪花 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0018-0018
小学数学课堂本身应该是一个生动活泼、机智灵 动的课堂,但由于在传统的教学中教师过于注重对该阶段学生 课堂秩序的管理,在一定程度上抑制了学生上课的灵动性。因 此,针对小学数学课堂上如何运用互动与灵动元素,打造“双 动”式教学课堂的问题,本文提出了以下三个策略,充分激发学 生的学习欲望,注意对学生逻辑思维的培养,创造性使用教材,以期让学生成为课堂真正的主人,调动学生的课堂参与热情, 从而促进小学数学课堂的生动性与灵动性。 相似文献
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在小学数学教学中实施创新教育,要培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,彻底改变课堂上教师满堂讲,学生只能被动地听、记和依样画葫芦的局面。 相似文献
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新课程改革下进行数学创新教育．教师首先应正确认识数学中的创新教育：其次应营造数学创新教育的氛围;最后应激发学生创新的意识,鼓励学生大胆质疑,注重思维能力的培养,训练创新思维,真正实施创新教育。 相似文献
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<正>如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地、创造性地学习数学,是当前素质教育的基础。实施素质教育就是要营造自由、和谐、开放、民主的学习氛围,把学生的主动权真正还给学生,坚信学生是创新的主体。教师作为课堂艺术的服务者,要用爱心为学生创造真诚、接受、理解的气氛,诱发他们的创新欲望,让学生在合作探索的情景中获取基础知识和思维方法,培养学生的创新意识,发展他们的创新能力。一、确立全新的数学课堂观念 相似文献
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创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。在数学课堂上实施创新教育应着重培养学生的创新意识,营造良好的学习氛围,培养学生的创造思维能力,重视数学中思维能力的训练。 相似文献
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创新教育是新课程改革实验的切入点,富有极强的时代意义.要通过数学教学培养学生的创新意识,就要通过数学课堂培养学生的创新精神和创新能力.将数学课程构建成创新课堂,能激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,使素质教育真正落实在数学课堂中. 相似文献
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薛雁 《中国基础教育研究》2007,3(8):108-110
新课程理念下的数学课堂需要营造创新教育的环境，培养创新意识；实施“主体教育”培养创新素质；精心设计的问题、提供探究材料，让学生在探究中发现；引发学生合作、讨论，在合作、讨论中表现；巧设练习，让学生在练习中有所创新。只有实施创新教育，才能培养出具有创新素质的人才。 相似文献
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束杨斌 《新课程导学(上)》2014,(17)
正小学数学作为一门基础课程正逐渐发展和创新,真正的数学课堂应该是灵动的,应该是快乐生动的。在新课程理念下探究合作式教学、互动式教学和启发式教学的有机整合,践行教育家苏霍姆林斯基的教育理念,作为教师要想方设法使学生产生高昂的情绪和强烈的求知欲望,不能急于传授知识,要注意调动学生欢欣愉悦的学习兴趣,避免教学成为学生沉重的负担。一、营造和谐气氛,激起心动新课程理念下的教学应该立足当前,放眼未来,应该以 相似文献
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为了适应社会发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育设备,教育手段,教育工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么,如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
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为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
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周新松 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):52-52
我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具上要更新,更重要的是教育观念的更新．数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造性思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求．培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则．那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献