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为贯彻落实2005年基础教育工作会议精神，积极推进中小学教育技术装备工作的发展，2005年4月2日-3日，教育部教学仪器研究所在京组织召开了“基础教育技术装备工作研讨会”。全国各地教育技术装备部门负责同志会聚一堂，共同就当前装备工作的重点与难点进行了热烈的研讨。本刊将在第5、第6期连续刊出各地装备处长的发言，以飨读者。 相似文献
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为适应基础教育课程改革的需要，进一步推进教育技术装备工作的改革与发展，教育部教学仪器研究所于2005年4月2日～3日在北京组织召开了“基础教育技术装备工作研讨会”，来自31个省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团、南京、济南、广州等地的基础教育处和技术装备处(站、中心)的负责同志参加了会议，教育部基础教育司的有关领导莅临会议。 相似文献
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同志们：我首先代表教育部基础教育司对大家长期以来对基础教育技术装备工作的关心、支持和所做的卓有成效的工作表示衷心的感谢!今天，教育部教学仪器研究所邀请大家就如何加强实验室、图书馆、信息化建设等问题进行研讨，并交流各地与课程改革相结合推进技术装备工作的经验，非常重要。我在这里也谈谈如何围绕基础教育的中心工作，服务基础教育事业改革与发展的大局，努力促进技术装备工作上一个新的台阶，供同志们参考。 相似文献
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2006年是我国“十一五”规划的开局之年。新年伊始，技术装备战线的同志们在这里召开研讨会，研究和分析技术装备工作所面临的新形势，新问题，对于进一步理清工作思路，明确工作任务，努力做好“十一五”期间基础教育的技术装备工作，具有十分重要的意义。 相似文献
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我省自2001年9月启动新一轮基础教育课程改革实验工作，到2004年秋季已进入全面推广阶段。全省140个县（市、区）已全部开始实施义务教育新课程，目前，高中课程改革也开始启动。作为教育的前沿阵地——教育技术装备工作必须有超前意识，跟上这一重大变革，搞好配套设施，保证课改工作健康、有效、持续进行。 相似文献
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针对课程改革的目标与要求，结合福建省中小学教育技术装备工作的实践。论述了中小学实验室、图书馆和现代教育技术装备的建设与管理，以及努力改善农村中小学办学条件，促进城乡教育的均衡发展。 相似文献
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科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的科学总结和理论升华，是执政兴国理念的一次飞跃，是推进我国现代化建设并应该始终坚持的重要指导思想。我们作为全国教育装备战线上的一员，必须全面准确地把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领教育技术装备工作的全局。我们要按照教育发展规律的要求，切实加强和改进教育技术装备领域的宏观管理和调控，切实作好各项教育技术装备工作，努力促进教育技术装备工作全面、协调、可持续发展。 相似文献
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从当前教育技术装备工作的实况出发，探讨了改善教育技术装备质量管理的方法，呼吁加强教学仪器设备的法制化管理，加强质量检测工作，加强行政管理人员的廉政建设和完善市场机制。 相似文献
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中小学教育技术装备是学校开展教学的物质保障和支持系统，是实现课程目标和实施素质教育的基本保证。虽然教育技术装备工作受到观念、意识及经济条件等多种因素的制约，但是在教育事业发展的过程当中，装备工作遇到“普九”、“普实”、“创建示范重点校”等许多良好的机遇，创建教育强县就是我们陕西省近几年内教育技术装备工作一次很好的机遇。 相似文献
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挑战之一，全球知识化、信息化、经济一体化对教育装备提出了更高要求，作为教育事业发展、培养创新人才必备的基本办学条件和重要的物质技术基础的教育技术装备工作显得更为重要，更应适度超前发展。只有加快教育技术装备标准化、信息化进程，用教育的信息化带动教育的现代 相似文献
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1深刻认识未来十年基础教育改革与发展所带来的重大机遇
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》上个月刚刚结束公开征求意见,正在修改和完善之中。从《纲要》的公开征求意见稿中,我们可以清晰地感觉到：未来十年基础教育的改革与发展将会给中小学技术装备工作带来重大的历史性发展机遇。 相似文献
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江西省地处东南长江中下游南岸,设有11个区市,99个县（市、区）,其中国家扶贫工作重点县21个,省定扶贫开发工作重点乡281个,是华东地区经济欠发达省份。近年来,虽然国家和江西省委、省政府高度重视教育事业的发展,全省基础教育投入逐年在增长,但由于财力有限以及中小学办学条件基础相对薄弱,造成办学条件投入重点放在建校等基础设施方面。教育技术装备投入虽然每年都有一定的增长,但相对华东发达省份来说增长的幅度不大,装备建设水平与发达省份相比有不小的差距。 相似文献
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山东省是我国人口大省，同时也是教育大省。目前全省共有中小学2．02万所，在校生1063万人。山东教育随着经济的超常规发展，经过5年巨变，已由教育大省向教育强省迈进。教育技术装备工作也随之有了长足发展，取得历史性突破。 相似文献
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甘肃省是一个经济发展欠发达的内陆省份 ,生态环境恶劣 ,全省共有 14个地、州、市 ,86个县 (市、区 ) ,其中贫困县约占 68%。全省共有中小学 2 4 ,30 0所、在校学生共有 4 ,172 ,30 7人 ,每年省拨专项购置经费30 0万元。在这样一个经济基础和教育基础相对薄弱的条件下 ,开展教育技术装备及推进实验教学工作 ,难度之大是可想而知的。为了使“装备”和“普实”工作深入持久、扎实有效地开展下去 ,就有必要对教育技术装备工作进行全面细致的思考和深入周到的设想。一、教育技术装备工作是教育改革和实现教育现代化不可缺少得重要组成部分邓小平… 相似文献
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教育技术装备作为实现教育教学目的的各种物质条件和手段的总和,是教育教学的有机组成部分,体现一定的教育发展水平和社会需求。原国家教委《中小学实验室工作的规定》(教备[88]005号)最早使用了"教育技术装备"一词,并且提 相似文献
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吉安市教育技术装备工作围绕着江西省装备站的工作布署和吉安市教育局的工作任务,以突出重点、体现特色、凸现亮点为目标,全面扎实地推进。 相似文献
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理顺信息沟通渠道 强化管理职责；办好农村学校是保护农民利益的一项具体工作；我省教育技术装备工作走上创新之路；抓住机遇 工作由供应型向管理服务型转化；抓住机遇 加快发展。 相似文献
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山东省圆满完成了2006年度教育技术装备综合统计工作。共统计小学12674所（不包含教学点），在校生542万；中学3586所（不包括民办学校），在校生499万人。全省教学仪器器材设备（包括理化生音体美等功能教室器材设备）总金额39．8亿元，其中小学14．6亿元，中学25．2亿元。在计算机配备方面，全省计算机教室1．66万个，计算机台数70多万台，小学计算机人机比18．5：1．中学人机比12．2：1。 相似文献