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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 122 毫秒
1.
本试验选取胚轴具有休眠特性的赤芍种子为试材,设置不同干热处理温度和时间的二因素组合,通过测定赤芍种子的各项发芽指标,筛选最佳干热处理温度和时间.结果表明:干热温度为60℃的处理促进了赤芍种子萌发,种子发芽率、发芽势和发芽指数均达到最大值,且与对照(CK)达到0.01极显著水平,是本试验筛选的最佳干热处理温度,干热处理时间效果不显著.适宜的干热处理温度能够促进难发芽赤芍种子的萌发.  相似文献   

2.
本试验选取西芹种子为试材,设置不同干热处理温度和时间的二因素组合,通过测定西芹种子发芽指标和幼苗生长生理指标,筛选最佳干热处理温度和时间.结果表明:60℃干热处理的西芹种子各项发芽指标、形态生长指标和生理指标均达到最大值,且与对照达到0.01极显著水平,是本试验筛选的最佳干热处理温度,干热处理时间效果不显著.适宜的干热处理温度能够促进难发芽种子的萌发和幼苗生长.  相似文献   

3.
营造一个“场”。多年来,我们建立起“种子发芽论“的专业成长理念。我们认为每一位新教师其实都是一粒新种子,只要是种子就有发芽的本质和愿望。种子要发芽必须拥有“优质的土壤,充足的阳光,适量的雨露”等各种环境,  相似文献   

4.
一串红种子发芽特性研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
研究了浸种温度、浸种时间、不同浓度KNObl溶液润湿发芽床对一串红种子发芽特性的影响。试验结果表明:浸种温度对一串红种子的发芽率、发芽势及发芽的指数有极显著影响,且以20~25℃处理效果最佳。而浸种时间及不同浓度KNO3溶液润湿发芽对一串红种子的发芽影响不大。  相似文献   

5.
三年级有一个“种子发芽需要哪些条件”的探究活动,课上,学生对种子发芽这个活动很感兴趣,但在交流的过程中,学生好像对“种子发芽”这个话题显得很陌生。通过对全班调查发现,48个孩子中竞没有一个孩子完整地观察过种子发芽的过程。  相似文献   

6.
设置了5种温度,对蓝靛果种子进行发芽试验,根据各温度下的发芽率、发芽势、最初萌发时间等指标,来探讨发芽的最适温度.结果表明,蓝靛果种子的发芽最初萌发时间随温度的升高先缩短而后又延长;发芽势在21℃培养温度下达最高值为38.67%;本试验的种子发芽最适温度为21℃.  相似文献   

7.
先入为主,幼儿已经从教师那里接受了错误知识,再让他们纠正过来是难的。记得带幼儿做“种子发芽”的小实验时,我凭印象对幼儿说:“种子发芽需要阳光、空气、水。”虽然这句话不是在课堂上说的,可却深深地印在幼儿的脑子里。后来,在备课中我才发现自己把“适宜的温度”误为“阳光”,为了纠正孩子已经接受的错误知识,我花费了很多、很多时间才奏效。  相似文献   

8.
高压静电场对绿豆种子活力影响的机理探讨   总被引:9,自引:0,他引:9  
绿豆种子经不同强度的均匀高压静电场作用一定时间或经同强度不同作用时间的处理,实验观察种子的发芽情况,统计经不同静电场强度或时间作用后的种子的发芽率、活力指数有明显的变化,对其产生变化的机理进行了分析。结果表明,通过适当强度的静电场处理,绿豆种子的发芽率、发芽指数、以及活力指数均有明显提高。不同情况的静电场影响效果有所差异。场强为4kV/cm的静电场作用10min时对绿豆种子的发芽及其芽期生长的综合影响效果最佳;场强为2kV/cm到5kV/cm作用10min时,对绿豆的萌发性状有明显的促进作用;场强为7kV/cm作用10min时,对绿豆种子的发芽率及活力就有一定的抑制作用。  相似文献   

9.
小红树青青     
青青是一粒红树种子,后来,它发芽生根了,变成一棵小红树苗,可是还附挂在红树妈妈的身上生活.青青奇怪地问妈妈:“其它树的种子都在泥土里发芽,为什么我却附在你身上发芽呢?”妈妈告诉它:“我们生长在海滩,如果种子掉到地上,就会被海水冲走被浪花卷去,很难生长的,所以你需要妈妈的照顾.”青青说:“妈妈真好,我以后一定不离开您.”  相似文献   

10.
我们是怎样做“种子发芽”实验的现在的初中学生,将成为下一世纪的栋梁之才。随着科学技术的发展,要求学生成为复合型人才,具有对新生事物的敏感性,有创造能力,有丰富的知识和实际工作能力。要达到这一点,必须注重培养学生最基本的动手操作能力,强化理论联系实际的...  相似文献   

11.
“观察根毛和根尖的结构”实验中,需要生出根毛的幼苗。在市场上购买葱等带根的植物,由于在其拔出和冲洗过程中折断了根尖,很难观察到根毛。我们采用“绿豆种子沙培发芽”的方法获取大量生出根毛的绿豆幼苗,时间短、用肉眼观察效果明显。方法如下:用烧杯或培养皿,在其底部铺上一层2~4cm的细沙,再在上面撒一层从市场购买的绿豆种子。加水至刚好浸没种子,放入恒温箱(25~30℃)中,36~48h,即能看到发芽的绿豆种子根尖长出大量白色绒毛———根毛。操作的关键是:加水多少的控制,种子萌发后沙层既不要过干,否则根尖枯…  相似文献   

12.
在适量的水分、适宜的温度条件下,种子就会萌发、长出幼苗,直至长成新植株.但你是否看到过,有些植物可以不用种子就能萌发小苗,如马铃薯、红薯储存时间长了,就会发芽.接下来,我们就来做这个不需要种子也能发芽的实验吧!  相似文献   

13.
孩子的自信心就像埋在土壤里等待发芽的种子,如果我们“浇灌”得当,它便会发芽长大直至枝繁叶茂,而如果我们摆出一幅“看破”种子命运的面孔,那这颗种子很可能便长成了“畸形”的灌木。不同的教育环境能使一个孩子的学习能力变得令人惊奇,本文中的“斯蒂芬”便让我们看到了这种惊奇。  相似文献   

14.
《小学自然教学》2012,(8):48-49
上“种子发芽实验”内容时,按教学要求,我引导学生猜测阳光、水、温度等因素可能对种子发芽的影响,并组织学生讨论了如何验证这些因素的影响,从而设计对比实验方案,要求学生在家做“种子发芽实验”。一星期后,我惊讶地发现:绝大部分学生手里拿着的只是一个长满豆芽的纸杯。学生为什么更改设计好的实验方案,把一个明确的对比实验,做成简单的发芽实验?  相似文献   

15.
胡萝卜根     
, 《少年科学》2012,(12):36-37
在适量的水分、适宜的温度条件下,种子就会萌发、长出幼苗,直至长成新植株。但你是否看到过,有些植物可以不用种子就能萌发小苗,如马铃薯、红薯储存时间长了,就会发芽。接下来,我们就来做这个不需要种子也能发芽的实验吧!  相似文献   

16.
为探讨不同温度对桐柏野生大豆种子萌发的影响,将浓硫酸处理(浓硫酸浸泡12 min)的种子分别置于5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温条件下进行发芽测试,每天记录各个温度下种子的发芽情况,共观察记录一周,最后计算不同温度下种子的发芽率、发芽势和发芽指数.试验结果表明,桐柏野生大豆种子的适宜萌发温度为20℃~25℃,萌发过程受温度和时间共同影响.  相似文献   

17.
以三叶木通种子为研究对象,研究层积处理对种子萌发的影响。结果表明:三叶木通种子具有显著的休眠特性。随着层积时间的延长,5℃恒温层积处理和23℃恒温层积处理三叶木通的种子发芽率、发芽势和发芽指数均呈现先增加后降低的趋势,5/30℃变温层积处理的种子发芽率、发芽势和发芽指数呈现逐渐降低的趋势。层积时间50 d,5℃层积处理下的三叶木通种子发芽率、发芽势和发芽指数均最大,分别为92.22%、72.22%和0.92,根长≥2cm的比例达到50%。5℃恒温沙藏50 d是解除三叶木通种子休眠,提高种子生活力,促进种子发芽的最佳处理。  相似文献   

18.
种豆记录     
3月20日:今天下午,我带领幼儿在教室边的菜地上种豆子,告诉他们怎样翻土、整畦、挖穴,怎样把豆子种在泥土里,并提出要求:每天观察种子有什么变化。孩子们非常高兴,在旁边边听边看边劳动。3月22日:种子没发芽。3月25日:幼儿观察后说:“种子还没发芽,前两天都下雨,种子会不会烂了不发芽呢?”我告诉他们发芽时间还不到。  相似文献   

19.
张丽 《成才之路》2009,(27):83-83
记得著名教育家苏霍姆林斯基说过这样的话:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。”这个精警的比喻给我们每一位教育工作者以很大的教益。其实.情感在教育中的作用,我们怎么估计都不过分。一个带着冷漠、歧视、偏见、对抗的态度从教的人。我们有理由相信,他播下的知识种子定然不会在充满沙砾的土中发芽,  相似文献   

20.
就像这四季的轮回,花儿开了,草儿发芽了,春天的脚步又走近我们的生活。万物的生发在积蓄蕴藏中悄然变化着。我们的教学工作也忙不颠地进行着,似乎连抬头看看天空的时间也没有,各种教学新思想交织在一起。就如这灿阳下的春光里柳絮漫天飞,躁动中偶然奏出几个跳跃的音符。这“公开课”越来越不会上了。仿佛发芽的柳枝,肚中的积蓄远远满足不了“抽出新枝条”的需要。[第一段]  相似文献   

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