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全日制经管类学术型硕士研究生的科研能力培养有其自身的特点,通过对经管类研究生培养环节的分析,提出"以教学围绕科研进行安排、发表论文以量为约束、以质为目标的柔性机制、社会实践以参与科研项目为根本内容,论文水平评价标准以科研能力的进步最大化为第一原则"的经管类研究生培养机制。 相似文献
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针对当前研究生专业课教学中存在的课程设置"知识本位",课程内容缺乏层次性,课程教学以讲授式为主的特点,对工科硕士研究生的专业课教学,提出了从层次性、前沿性、实践性与科研性等方面进行课程内容设计;在教学方法上,除传统的讲授式外,采用研讨式、参与式和研究式相结合的教学方式;在教学手段上,充分利用发达的互联网和多媒体技术,以及双语教学等。内容对研究生专业课授课教师具有一定的启发性。 相似文献
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以北京工业大学经管类本科教育教学为例,采用问卷调查形式,对经管类本科教育教学质量状况进行较为全面的调研,考察和评价其教育过程与教育结果质量。调研结果表明,主修课程的教育教学状况较好,最受益的专业课为计量经济学、经济学原理和统计学,本科课程与硕士研究生课程教育的衔接较好,但也存在一些不足。 相似文献
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本文分析了信息时代企业对经管类大学毕业生计算机应用能力的要求,针对目前高校经管类学生计算机能力培养的现状,对如何实施计算机技术与专业课教学的整合进行了有益的探索。 相似文献
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提高研究生培养质量的思考与实践 总被引：17，自引：1，他引：17
夏玉成 《学位与研究生教育》2006,(5):28-31
学生是学习新知识的人,研究生是研究新知识的人。既然研究生是有别于本科生的群体,无论是研究生管理部门,还是教师和研究生,都应当走出本科教育教学的框架,彻底转变管理方式和教学方法。作为导师,应该深刻认识教师与导师的区别,认真履行导师职责,并正确处理导师与研究生的关系,逐步推行自学答疑式、讨论式、研究式等以研究生为主体的教学方式。研究生是国家科研事业的后备力量,提高研究生的科研素质应作为研究生培养的出发点和落脚点。导师应采取切实可行的措施,引导研究生遵守科研道德, 保持科研冲动,增强创新意识,提高科研能力。 相似文献
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课程教学培养研究生科研能力之对策 总被引：13，自引：0，他引：13
培养研究生的科研能力是研究生教育的重要任务,课程教学是教师培养研究生科研能力的一条重要途径,优化教学内容、创新教学方法和营造民主的教学氛围是教学培养研究生科研能力的三大对策。 相似文献
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从能力视角出发,通过设计、梳理调查问卷剖析研究生科研创新能力现状,基于创新意识能力、创新活动能力、综合知识更新能力、知识运用能力、成果展示能力5个维度,构建评价指标体系对研究生科研创新能力进行评价,结合样本描述性统计结果与实证分析结果分析研究生科研创新能力的影响因素,研究发现,研究生科研创新能力存在差异,有待进一步提升;自身因素、教师因素、课程设置因素、学校因素均会对研究生科研创新能力评价指数有显著的正向影响,其中自身因素对研究生科研创新能力的影响效果最大,这一结论通过了稳健性检验;进一步研究发现,研究生性别、研究生类型和院校类型对研究生科研创新能力的影响效果存在异质性。基于此,提出教师引导研究生参加自己的研究项目,提高研究生科研创新的积极性,完善研究生科研奖励机制等建议。 相似文献
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以北京工业大学经管类本科教育教学为例，采用问卷调查形式，对经管类本科教育教学质量状况进行较为全面的调研，考察和评价其教育过程与教育结果质量。调研结果表明，主修课程的教育教学状况较好，最受益的专业课为计量经济学、经济学原理和统计学，本科课程与硕士研究生课程教育的衔接较好，但也存在一些不足。 相似文献
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应届博士作为新进教师,大部分没有经过系统的教师培训,其教学能力不一定与科研实力匹配,不见得能胜任教师工作。所以,作为一名应届博士研究生,同时也是一名高校新进教师,提高教学能力十分必要,如何提高新进教师的教学能力值得思考。 相似文献
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本文分析高校毕业生就业基本情况,以及高校经管类学生对专业的了解情况和就业意向,阐述在课程思政背景下经管类大学生就业能力培养的两种策略：学校构建“认知—认可—行动”三个教学目标层级,引导教师开展专业课教学活动;加强课程思政教育,提升学生职业素养。 相似文献
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对工科学生而言,专业课的重要性是不言而喻的。但在当前的形势下如何搞好专业课的教学,使学生真正学有所得,是一个困扰专业课任课教师的实际问题。如果能做到以下三个方面,必然会对专业课的学习帮助良多。其一、整合相关的专业课程,变知识教授型为点拨启发型;其二、调整课程的开课时间,避开现实考研的冲击;其三、合理选取教材,突出自己特色。 相似文献
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作为为大众健康服务耳目和眼睛的卫生检验工作者,应具有把握科技发展的脉搏、“与时俱进”的素质,加强卫生检验与检疫专业学生创新能力的培养是当前医学教育体制改革的重要内容。为进一步加强和完善卫生检验与检疫专业创新设计与实践教学平台的建立,文章针对《卫生检验系列综合设计性实验》和《常用分析仪器维修》两门专业课程的实践教学课程建设进行探索,设置了多元化的教学环节,开展了创新性研究项目,最大限度地利用实验室现有资源对学生开放使用,并建立了网络学习平台,经过在几届本科生中的应用,教学效果明显,为学生毕业时能够成为具有较强知识更新能力和创新意识的卫生检验与检疫专业应用型人才奠定了坚实基础。 相似文献
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逻辑推论模型是分析问题和论证问题不可缺少的一种方法论手段,不仅能架起自然语言与逻辑语言之间的桥梁,澄清科学研究问题的语境,培养研究生做问题的意识和能力,更为重要的是,借助逻辑推论模型,研究生能够更加清晰地理解和掌握以习近平同志为核心的党中央方针政策理念的真理性、科学性和深远的方法论意义。运用逻辑分析方法,对2018版研究生思想政治理论课中"自然辩证法概论""中国特色社会主义理论与实践研究""中国马克思主义与当代"的相关知识点进行逻辑分析,力图展示逻辑推论模型在研究生思想政治理论课教学中的应用。 相似文献
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陈栋 《乐山师范学院学报》2013,28(3):128-131
新课程改革强调培养学生的创新能力和创造性思维,而科学课程能激发学生的学习兴趣和求知欲望,通过实践活动能够显著培养其科学思维能力。借鉴国外课程经验可知,农村小学科学课程建设既是国家战略与农村发展的需要,又有利于学生全面发展与创新精神的培养及其主动学习与价值评判的形成。农村小学科学课程建设应当遵循以下路径:着重于科学课程资源开发与管理,关注科学课程的动态生成,构建和谐高效的科学课堂。 相似文献
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大学本科小学教育专业建设问题 总被引：3，自引：0，他引：3
蔡其勇 《重庆第二师范学院学报》2006,19(2):113-117,142
大学本科小学教育专业应定性在教育,定向在小学,定格在本科,对小学教育专业学生进行综合培养,促进学生全面发展。要合理构建小学教育专业课程体系,使学生在教育理论、学科专业知识、教育科研方法、教学实践能力等方面明显高于中师和小教大专;处理好文化基础与专业基础、教育理论与学科知识、科学与人文的关系。在提高小学教师学历层次、学术水平、科研能力、教学能力和管理能力的同时,促进教师专业化发展。 相似文献
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目前我国高等院校众多,学生数目大,难以提供个性化的科学研究机会。为弥补这一人才培养过程中的不足,我们提出立足本科专业课程教学活动,从教学内容中遴选重要的科学问题,通过科学问题的提出、归纳和解译的方法,强调科学问题内在的逻辑性。同时注重专业课程之间以及专业课与通识课程之间的内在联系,让学生触类旁通,确立利用既有的知识底蕴探究未知世界的信念和思路。内心对知识的追求和在实际工作中综合运用知识的能力是研究型人才未来发展空间的奠基石,是我们培养研究型人才的关键。 相似文献
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医学研究生教育是医学模式中的高层次教育,担负着培养高素质医学人才和发展医学科学技术的双重任务,医学研究生的教学质量直接影响到医学事业发展。医学学术型研究生培养的侧重点在于学术理论、实验研究和科研能力训练。随着科学技术的快速发展和不断进步,学术型研究生培养在课程、培养平台以及培养方法等方面面临着新的挑战。针对当前学术型研究生创新教育的改革形势,滨州医学院以提升创新能力为核心,采用科研驱动式培养模式,将科研意识、科研能力和科研精神培养贯穿于研究生培养全过程。在医学学术型硕士研究生教育中,推行模块式课程体系与科研化教学模式;组建跨学科导师团队;建立多元化综合性考核评价体系。将参与科研训练与传授理论知识相结合,通过参与系统化、规范化培养模式,使研究生的科研水平得到显著提高。 相似文献