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Ⅲ推理判断题(1)命题规律①常会围绕文章出题。要求将篇首、篇尾、段落中主题句概括归纳并从中推断出全文主题。②综合性推论和判断题还可以围绕文章若干段落展开,要求推论和判断出段落间的关系。③支持主题思想的细节部分常被考察。这些细节部分表现形式多样,可以是列举、例证、实验、人物论断等,要求考生对部分内容进行判断推理。④文章或段落开头处,尤其是文章结尾总结处常考。⑤语义转折处常考。(2)应试技巧 相似文献
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陈浩海 《广东技术师范学院学报》1997,(Z1)
英语法律语体作为诸多语言功能变体之一，具有鲜明的风格特征。由于法律文件涉及到权利的授与和义务的强加等，它在行文上必须确保表述明确，庄重严谨，不留漏洞。本文通过丰富的例证，从词汇、句法和段落等方面对该语体的主要特征进行分析，期于对我们草拟涉外合约或法规起些许指导作用。 相似文献
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张晏 《课堂内外(高中版)》2013,(5):64-64
开头的句子或段落在文章中具有极其重要的位置。开头的优劣直接影响到作文的成败。文章的开头贵在创造和变化，本文针对初中生的特点，总结了给文章开个好头的方法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(6)
<正>论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章,旨在影响读者的思想和行动,一篇论述文当作者有良好的谋篇布局意识,开篇形成自己的观点,接下来则需要以充分的例证加以论述。例证过程中事实材料常被概括使用在主体段落中,概括的尺度学生不易把握,担心叙事冗长议论力度不够,也担心蜻蜓点水不 相似文献
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陈葵阳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(6):74-75,81
排比是一种使用范围广泛的修辞手段,由结构相同、意义相关、语气一致的词、短语、句子甚至段落排列而成,它工整、匀称、畅达,常常用在感情充沛重点表义之处。本文试从英语排比结构的特征与类型方面进行分析,并通过例证探讨其修辞功能。 相似文献
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１．快速设置段落和文字格式在Word２０００／XP中对段落很多的文章进行排版时，如果单独对每一个段落分别排版，需要花费很多的工作量。如果我们充分利用工具栏中的“格式刷”按钮，就可以大大方便排版工作。具体的操作方法是：（１）对于段落，首先将光标放在源段落上，然后再单击一下工具栏中的“格式刷”按钮，此时鼠标指针变成一把小刷子；接着将刷子在目标段落上单击一下，目标段落格式便与源段落格式变成一致。（２）对于文字，首先选中源文字，然后单击“格式刷”按钮，此时鼠标指针变成一把刷子；接着再用鼠标选中目标文字，那么… 相似文献
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段落就是用一系列在逻辑和结构上有联系的句子来表述一个中心思想。段落的实质性问题就是必须把中心思想表述清楚，至于句子的多少测无关紧要。一般说来，段落由三个部分组成（过渡性段落除外），即主题句、扩展句和结论句。本文拟就段落的主题句及扩展句、段落的单一性、段落的连贯性和段落的过渡词这四点来论述英语段落的写作特征。一、段落的主题句及扩展句主题句是表示一个段落的中心思想的完整句子，这种句子是一种高度概括性的陈述，而不涉及具体细节。根据具体写作的需要，主题句可放在段首、段中、段尾，或段首段尾两次出现，或不明… 相似文献
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秦琛 《成都航空职业技术学院学报》2002,18(3):33-35
段落是构成章的基本结构单位，要写好篇章，首先要写好段落，本将从题句，推展句及结论句的写作方法，段落的统一性和连贯性等方面讨论段落写作的问题。 相似文献
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王会凯 《忻州师范学院学报》2004,20(6):109-111
文章对比研究了英汉议论文段落中主题句的运用。通过分析和讨论，笔者认为英汉议论文在主题句运用方面有以下不同之处和相似之点。不同之处是英语段落发展有两种模式：演绎型段落(段首主题句段落)和无主题句段落，而汉语则有多种模式：段首，段尾，段中及无主题句段落；相似之处是占一半以上的英汉段落都是演绎型段落。因此，既不能认为英汉语篇中的主题句运用没有差异，也不能简单地以直接、间接来区分。 相似文献
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葛静 《新校园(当代教育研究)》2007,(12):22-24
在二语习得过程中，听力理解作为一项基本的语言技能，受到了学习者越来越多的关注。听力教学是大学英语教学中不可缺少的莺要内容。听力教学质量的优劣将直接影响到学生的语言习得效果、语言基本技能和实际交际能力的提高：以会话含义理论为基础，本文试图将该理论运用与英语听力教学相结合，并选取典型例证进行话语分析，以期达到提高英语学习者的听力理解能力、语用能力和有效交际的目标。 相似文献
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刘朝彦 《浙江教育学院学报》2006,(6):76-80
由于思维模式的差异，英汉段落在组织上体现出明显的差异。在统一性的问题上，汉语段落显然要宽容得多，螺旋式的展开方式使汉语段落可以“迂回而言它”；英语段落则单刀直入，不容许任何偏离主题的句子出现，内容上高度统一。连贯性在汉语中更多地以“意合”的方式来体现；英语段落则使用显性手段明确地做出标记。多数汉语段落的完整性要跨自然段来实现；英语的自然段则往往就是意义段甚至可以等同于小文章，结构上很完整，圆满地交待清楚主题思想。 相似文献
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李建生 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
举例是理论课教学，尤其是象哲学原理这样高度抽象的理论课教学经常使用的方法。在教学中怎样选例和举例，不仅直接影响课堂教学效果，而且是关系到理论联系实际，培养学生能力等一系列教学原则能否贯彻的大问题，有专门予以探讨的必要。一、举例论证是哲学原理教学的基本方法例证法是一种重要的论证方法。在原理教学中，举例的基本功能是对哲学基本原理和观点进行论证。用于论证的例子叫例证。作为例证的例子要求必须是真实且具有典型性和普遍性的事实材料，不能任意虚构和臆造。例证从性质上看，有正面例证和反面例证。正面例证是用事实对… 相似文献
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《大学英汉翻译教程》（第三版）具有内容丰富全面、练习量大、例证多等优点，但是，该书在例证方面存在一些问题，主要表现在四个方面：（1）例证不够典型，甚至是特例；（2）例证译文存在缺陷，不能证明所用译法的正确性或恰当性；（3）例证译文语句缺乏推敲，与教材提出的标准不符；（4）例证文不对题。例证不仅有助于理解教材内容、巩固认识、启发思考，而且本身也具有示范作用，因此，要进一步提高翻译教材的质量就必须首先确保例证的恰当。 相似文献
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教师介绍写作背景、作者生平，理清文章脉络，划分段落，写出段落大意，然后对文中的句子和段落进行分析。语文教师一般都遵循这样一种模式对文章进行解读。南开大学的徐江教授显然对这种解读方式并不满意，因为在平时的阅读中，恐怕没有几个人按照上述的方式进行阅读，阅读最重要的也是最基础的还是要通过对文章的解读来进行．为此，徐教授提出一种名为“摹状词解读法”的记叙文解读方法， 相似文献
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中年段是训练学生写段的关键时期，总分、承接、因果、递进、转折这五种构段方式更是人教版中年段教材频频出现的典型段落，写好这五种类型的段落，对学生将来写篇至关重要。 相似文献
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向晓 《四川教育学院学报》2006,22(11):33-35
学者们过去常常利用意象图式研究语义和句法。文章分析了大量的旅游景点语篇段落，并抽象出一组段落建构模式。发现这些模式与基本的意象图式有密切的联系，并且意象图式是段落扩展的主要逻辑理据。在段落教学中，建议加强模式教学，变抽象为具体；结合人类的经验，加强意象图式知识的导入，避免机械地模仿。 相似文献
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<正>议论文写得好的标准是论证有力。有力从何而来？举例论证就是一种形象生动的论证方法,精简、精准、精彩的叙例能够为议论文的有力蓄力。同学们普遍存在举例“表达冗余、论点游离”问题,不妨通过段落比较修改来学会清晰地阐明事例与论点关系,揭示矛盾、模糊或混淆处;有针对性地简洁叙述例证,使之有力地体现论点。 相似文献