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1.
梅荣政 《思想理论教育导刊》2000,(5)
在“邓小平理论概论”课教学过程中 ,一些学生常常提出疑问 :既然社会主义民主是迄今为止人类历史上最高类型的民主 ,为什么在我国政治的现实生活中还存在不少不民主的现象呢？这种困惑反映了大学生还不能全面、正确地认识我国现阶段民主的发展状况。要消除这个疑问 ,我认为要正确地分析以下有关问题。一、要把握住中国现阶段民主的本质列宁说 :“民主是国家形式 ,是国家形态的一种。”（《列宁选集》 ,１９９５年版 ,第３卷 ,第２０１页）这说明 ,我们讲的民主首先是国家政权问题。作为国家政权的民主 ,在人类历史上曾出现过两种类型 :剥削… 相似文献
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在我国社会主义民主建设过程中,在民主原则和民主实践之间存在着某种差距,这是人们常常议论的一个问题。能否科学地分析正确地说明这个客观存在的现象,关系到人们对社会主义民主的认识,也关系到如何看待我国社会主义民主发展的客观进程和建设高度社会主义民主的任务。按照科学社会主义观点,社会主义民主是工人阶级和广大劳动人民在推翻资产阶级统治 相似文献
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张芸 《小作家选刊(小学)》2011,(3):125-125
语文新课标在阅读的过程和方法方面，特别强调要加强朗读，要正确地有感情地朗读课文，要把课文中由书面语言和标点符号所表现出来的真情实感的艺术形象用语言的瞬息变化，用语音的高低轻重，用表示陈述、疑问、祈使、 相似文献
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邢芝凡 《宁波广播电视大学学报》2014,(1):80-83
在民主政治理论相当成熟的今天,民主不但注重事态发展的目标和结果,还开始关注实现民主目标和结果的途径和阶段,当代民主社会需要程序民主．在我国的全国人民代表大会制度中引入辩论制度是我国社会主义民主政治建设所需,它作为民主程序,有利于社会主义民主政治体制的完善,有利于我国公民政治参与的加强．全国人大辩论制度要从原则、规则,以及内部完善、外部监督进行全面建设。 相似文献
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吴家庆 《湖南师范大学社会科学学报》1987,(4)
民主问题是社会主义现代化建设中的一个重大实践课题。历史的经验教训告诉我们,没有社会主义,就不会有真正的民主,同样,没有民主的社会主义也不是真正的社会主义。建国三十多年来社会主义民主在我国发展的曲折历程,向人们展示出这样一幅画面:我国建立的是人民当家做主的社会主义制度,但就政治体制方面来说还存在不少弊端,人民的民主权利还没有得到充分体现;社会主义民主应该高于资产阶级民主,但现实的社会主义民主化程度还不高。要回答上述问题,涉及面很广,拙文仅试图从民主包含的质与量的关系对上述问题略陈管见,探讨包含新质的民主是不是处于新的变化发展中,包含不同质的民主之间有没有历史继承关系。 相似文献
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创新教育是当前教育改革的核心。在中学语文教学中欲培养学生的创新能力，体现创新精神，教师要发扬课堂民主，激发学生求知欲；要让学生广蓄知识，打下基础；帮助学生打破束缚，克服定势；要设疑问难，鼓励学生大胆批判；同时，要让学生展开想象，开阔思路。 相似文献
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"和谐"、"人文"、"民主"等一些人本位的字眼在当今中国全面建设和谐社会的背景下已经成为整个社会发展追求的目标,但今天在教育的发展理念中冠以这些名词,并不是简简单单的赶时髦走形式,而是要在新时期下,正确地审视 相似文献
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高度的政治民主是社会主义的本质特征之一,建设民主政治是社会主义社会发展的客观要求。社会主义制度的建立,为民主政治在我国的发展提供了基础,但足,实现高度社会主义民主的目标是个过程,不可能一蹴而就。无论是实现民主的制度化、法律化,还是民主意识、民主习惯的养成和树立,都需要一个长期的渐进的过程。因为创造有利于保证和促进民主建设的条件是逐步的,而且消除影响民主的不利条件也是逐步的。就客观条件来讲,民主要受到历史传统的限制,受到经济、政治、文化发展水平的限制以及违反民主原则的封建残余的影响。建国40多年来,我国的社会主义民主政治建设经历了一个极为曲折的历程。党的十一届三中全会以后,社会主义民主政治建设作为一项根本目标和根本任务提上了党和国家的议事日程,从而开创了我国社会主义民主政治建设的新的历史时期;又经过10多年的探索与实践,社会主义民主建设取得了令人欣喜的成就,这是任何人也否定不了的。但同时也应看到,就我国目前的情况来说,民主政治发展的基础还是较为薄弱的。总结我们的经验,可以看出,无论是我们在民主建设中所取得的成就,还是经历的曲折,无不缘于我们是否正确地认识和把 相似文献
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一、要正确地估计教育形势正确地估计形势是实行正确决策的前提。对我国社会主义教育的看法,一直是有争论的。在拨乱反正过程中,有人出来否定“文革”前十七年的教育;在改革开放中, 相似文献
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邢亚玲 《呼伦贝尔学院学报》2010,18(2):4-6
民主政治是现代社会的政体形式,我国在发展民主政治的过程中,也要从传统民族文化中汲取经验和教训。本文选择民主、自由、人权三个较有普遍意义的现代民主政治基本概念来考察儒学与现代民主的关系,以促进我国民主化进程。 相似文献
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正确认识我国城市基层直接民主的主体错位问题 总被引：1，自引：0，他引：1
何云峰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(3):29-33
根据当今我国法律对居民委员会的定性,居民委员会是“自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织”,它应当属于非政府组织的一种特殊形式。但实际社会生活中居民委员会又担当着政府的角色。我国在民主政治发展方面选择的是以基层群众自治为特征的直接民主形式。这种事实上的政权主体与法律规定的非政府地位之间不相符合。所以,文章认为我国城市直接民主的定位在政权主体上发生了严重错位。文章提出要正确对待这种错位的直接民主,应当把它看成是走向对位的直接民主的必要准备。为了将错位的直接民主推进到对位的直接民主,应当还居民委员会于公民社会,实行政社分开,将街道作为我国城市基层直接民主的政权主体。 相似文献
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王波 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,(5)
在我国民主政治建设进程中 ,直接民主广泛存在且形式多样 ,并具有宪法依据。我国直接民主具有广泛性、多样性、平等性和统一性等特点 ,但目前还存在一些问题 ,需要进一步加强建设 相似文献
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王宗礼 《西北成人教育学报》2013,(2):43-46
我国是人民当家做主的社会主义国家,健全人民民主是中国共产党坚定不移的价值追求。中国特色社会主义民主从"阶级民主"过渡到"人民民主",体现出了民主主体的广泛性和民主保障的真实性等特点和优势,但现阶段人民民主的发展程度还不够高,人民民主本身所具有的特点和优势还远未充分展现出来。因此,今后相当长的时期内,要大力加强人民民主建设,把制度建设摆在更加突出的位置,健全人民民主的制度体系,推进社会主义民主政治建设。 相似文献
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满春燕 《中学语文(读写新空间)》2014,(10):69-72
<正>按照李镇西老师的说法,所谓"民主课堂",就是"建立在师生人格平等基础上的课堂,是以师生积极交流对话生成为主的课堂,是学生真正成为学习主人的课堂,是充满生命幸福与人性光芒的课堂"。建立符合这个要求的"语文民主课堂",我们教师可以做些什么呢?一、鼓励质疑,开发问题资源学生思维的多元化倾向在现实课堂中很容易产生诸多疑问,有时还会超越老师预设的思维轨道提出新 相似文献
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江亚南 《荆州师范学院学报》2012,(2):112-114
改革开放以来,我国的民主政治建设发展得很快。由于人民群众的公民意识还不是很强烈,推进民主政治建设的具体实践中也有困境。因而要在政治文明视野下培育和构建公民社会,形成第三股力量,让民众在公民社会当中行动起来积极参与民主,并以此推动整个社会的全民民主,具有极大的研究价值和实践意义。 相似文献
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社会主义民主不是真正的民主吗?为什么今天还要提实现“高度民主是社会主义的伟大目标之一”呢?社会主义民主难道还不完善吗?为什么还要强调应“进一步扩大社会主义民主”呢?面对上述问题,我国高校现行《政治学原理》教材表现着两方面的缺陷:其一,不能从整个民主发展历史的角度对民主的动态本质作出理论反思:其二,不能揭示同一质态社会内,民主制度的演化趋势。 相似文献