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1.
有关“马克思主义政治经济学原理”课的三个问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
贾志永 《思想理论教育导刊》2000,(5)
近两年来 ,我国经济学界对政治经济学的研究对象、基本范式、核心概念等问题的讨论 ,基本集中在政治经济学社会主义部分。而对政治经济学资本主义部分内容的再认识 ,几乎没有涉及。笔者认为 ,政治经济学资本主义部分和社会主义部分的内容是“联动”的 ,只进行政治经济学社会主义部分的改造与创新 ,并不能真正解决问题。如果政治经济学资本主义部分仍然按传统的模式来讲 ,将不会收到好的教学效果。因而在“马克思主义政治经济学原理”课教学中 ,必须打破传统模式 ,坚持实事求是 ,只有这样才能真正发挥这门课的教育功能。一、政治经济学的研究… 相似文献
2.
先幼果 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(11)
“马克思主义政治经济学原理”课主要是对大学生进行马克思主义政治经济学资本主义部分基本原理的教育。其中的许多基本原理、基本范畴和知识点不仅对研究资本主义有直接意义,而且揭示和反映了商品经济和市场经济、现代社会化大生产的一般规律。全面而正确地认识和掌握这些基本原理、基本范畴,不仅有助于我们对资本主义经济本质的认识及其历史发展规律的揭示,同时对我国社会主义建设,特别是社会主义市场 相似文献
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教学大纲第十二章是社会主义经济管理。原大纲没有这一章,只有“社会主义经济核算制和企业的资金运动”。大纲中这一较大的变动是十分必要和重要的。首先,大纲安排“社会主义经济管理”一章,是同经济管理在政治经济学社会主义部分的地位和意义相适应的。马克思主义政治经济学资本主义部分的任务,是阐明资本主义经济运动的规律,说明资本主义的历史局限性和暂时性,揭示社会主义代替资本主义的历史必然性。政治经济学社会主义部分的任务,一方面是研究社会主义经济运动的规律,阐明社会主义必然过渡到共产主 相似文献
4.
先幼果 《思想理论教育导刊》1999,(11)
“马克思主义政治经济学原理”课主要是对大学生进行马克思主义政治经济学资本主义部分基本原理的教育。其中的许多基本原理、基本范畴和知识点不仅对研究资本主义有直接意义,而且揭示和反映了商品经济和市场经济、现代社会化大生产的一般规律。全面而正确地认识和掌握这些基本原理、基本范畴,不仅有助于我们对资本主义经济本质的认识及其历史发展规律的揭示,同时对我国社会主义建设,特别是社会主义市场经济建设有着指导意义。因此,我们在教学过程中应该注意确立上述的教学意识和观念,特别是在一些既具有特殊性,又具有一般性和共性规… 相似文献
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程长羽 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(1):36-38
政治经济学既是经济管理类学科的专业基础课,又是大学其它学科的公共课。高中阶段经济学基础知识的学习和日常生活中的所闻所见,使许多人感觉这是一门“一看就懂,一放就忘”,好学又不易学好的课程。造成这种状况有多种原因,但最重要的是对这门课的基本知识、基本理论、学习方法掌握不当所致。根据多年的教学实践,笔者认为要学好政治经济学应该注意以下几个问题。一、把握总体思路就目前政治经济学教科书来说,一般分为两大部分：资本主义部分和社会主义部分。资本主义部分可分为四大块内容：生产、流通、生产总过程、垄断阶段。第一块… 相似文献
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马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分,是在理论上对社会生产实践活动的高度概括和科学总结。我们学习马克(?)济学说,按一般体系,是从学习研究资本主义经济制度开始,按照社会发展规律,逐步过渡到学习研究社会主义经济运行法则的。长期以来,关于政治经济学研究对象问题,有关教科书都坚持和赞同斯大林在《苏联社会主义经济问题》一书中的提法,即“政治经济学的对象是生产关系.即经济关系”,并形成传统观点。由此,政治经济学社会主义部分的研究对象是“社会主义的生产关系”便顺理成章了。资本主义社会和社会主义社会是两种截然不同 相似文献
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吴娅茹 《思想理论教育导刊》1998,(Z1)
教育部下发的“马克思主义政治经济学原理”教学基本要求（征求意见稿）中所规定的教学目标是：“对学生进行马克思主义政治经济学资本主义部分基本原理的教育,引导和帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法去观察和认识资本主义经济的历史和现状,认清资本主义经济实... 相似文献
8.
李连进 《天津师范大学学报(社会科学版)》1978,(3)
南开大学编写的《政治经济学(社会主义部分)》(修订本)(以下简称《修订本》),是一本浸透“四人邦”反动理论毒素的坏书。其中,所谓社会主义生产关系存在“共产主义因素与资本主义因素”的“二因素”论,就是突出的一条。它极力歪曲社会主义生产关系的性质,把社会主义政治经济学篡改为法权经济学,胡说社会主义生产关系内部“存在资本主义因素”,这种“资本主义因素”是“产生资本主义和资产阶级分子的重要经济基础”,是“党内外资产阶级的安身立命之地”,从而为“四人邦”推行老干部是“民主派”,“民主派”就是“走资派”的反革命政治纲领制造理论根据。 相似文献
9.
骆焉名 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
“四人帮”在上海组织编写的《社会主义政治经济学》,提出了社会主义生产关系“两因素论”的反动观点。书中写道:“社会主义生产关系表现出二重性,一方面是生长着的共产主义因素;一方面是衰亡着的资本主义传统或痕迹”。他们宣称认识这个“二重性”,是“认识社会主义条件下新的资产阶级,特别是党内资产阶级形成的前提。”从这个前提和基本观点出发,他们对社会主义商品制度百般诋毁,把它说成是资本主义的东西,是产生资本主义和“党内资产阶级”的“重要经济基础”等等。彻底批判“四人帮”的这本“帮书”在商品生产和商品交换问题上的谬论,是摧毁他们反动政治经济学体系的一个重要方面。社会主义商品生产的性质不容篡改四人帮”在上海组织编写的那本《社会主义政治经济学》,首先在社会主义商品生产的性质问题上肆意制造混乱。这本“帮书”说:“商品经济毕竟是资本主义的旧土壤”;“社会主义社会的商品交换,无论从它的形式和实质来看……跟旧社会没有多少差别。”把社会主义商品制度丑化为资本主义商品制度;这是彻头彻尾的反马克思主义谬论。商品生产是人类社会发展到一定历史阶段的经济现象。它存在于奴隶社会、封建社会和资本主义社会,也存在于社会主义社会,这是一个共有的经济范畴。作为商品生产一般,不 相似文献
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我国现代政治经济学学科存在的主要问题是:名称“不经济”,对象不周延,体系两张皮,学科缺乏独立性,理论脱离实际.因此,解决我国现行政治经济学问题的主要出路是:从“政治经济学”转向“经济学”,从生产关系转向经济活动,从政治经济学资本主义部分转向经济学原理,从政治经济学社会主义部分转向中国经济学,从政策经济学转向理论经济学,从“无用”经济学转向“致用”经济学. 相似文献
11.
本学期中专《政治经济学》课程采用的教材是江苏科学技术出版社出版、曹长青主编的广播电视中专教材《政治经济》。本课程的内容包括资本主义部分和社会主义部分，为了帮助同学们搞好平时学习，下面按两部分的内容分两期提示各章应掌握的基本内容。 相似文献
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江俊文 《四川教育学院学报》2003,19(A02):58-59
中国特色社会主义经济理论是政治经济学社会主义部分的主要内容，也是邓小平理论最主要、最具特色的内容。怎样处理政治经济学与邓小平理论关于社会主义经济理论的内容重复问题，这是至今还没解决好的问题。本文探索解决“政治经济学”与“邓小平理论”课内容重复的路径。 相似文献
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我国传统的政治经济学亦即指多年来形成的“一导两块”式（即一章导言后再以时间为序分为资本主义部分和社会主义部分）结构的政治经济学,虽曾为社会主义经济的发展起到了一定积极作用,但在进入社会主义市场经济的今天,其理论体系与时代已不相适应。为此,许多经济研究... 相似文献
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在《政治经济学》资本主义部分的教学过程中,我有一个很深的切身体会:必须克服理论认识上的绝对化,辩证地看待和分析客观经济范畴。否则,难以以理服人。例如对“相对过剩人口”这个经济范畴,政治经济学教科书和权威的《政治经济学辞典》都断定为“资本主义制度下所特有的一种社会现象”。我认为,这是一种绝对化观点。从理论上说,相对过剩人口即失业人口并非为资本主义社会所特有。在社会主义商品经济条件下,客观上也存在着资金对劳动力的需求日益相对缩减的趋势。在社会主义制度下,随着科学技术的不断进步,资金的有 相似文献
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马克思主义政治经济学原理，是高等教育自学考试非经济管理类各专业本科段的必修课程之一，其主要内容是马克思主义政治经济学资本主义部分的基本原理，还有一章简要介绍社会主义经济的基本理论。为帮助广大考生学好这门课，现将课程的重点、难点和一些典型例题简介如下。 相似文献
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高校政治经济学教材的主体结构分为三种类型:即资本主义部分+社会主义部分的两部分模式,市场经济一般+资本主义部分+社会主义部分的三部分模式,以及"一贯到底"模式.本文分析了前两种模式的基本缺陷,指出第三种模式具有相对优势,主张按照这一结构模式编写高校政治经济学教科书.文章围绕安徽版<政治经济学教程新编>编写与使用过程指出:高校教学中,只有把市场经济的共性讲清楚了,学生才能真正理解两种经济制度的本质区别. 相似文献
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舒 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(6)
为了适应函授教育事业发展的需要,由华南师范大学、河南大学、四川师范学院、广西师范大学、浙江师范学院、哈尔滨师范大学、辽宁师范大学和广东教育学院等八所高等院校联合编写的高校本科函授教材《政治经济学》一书,最近由河南人民出版社正式出版。全书分为资本主义部分和社会主义部分两册,约六十万字。在内容和体例上,每章前后都分别设有“自学提示”、“本章小节”、“复习思考题”和“阅读书目”等。该书注意了理论联系 相似文献
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一、宣传和提倡解放思想现在回忆我们以往多年的政治经济学教学,不难看到:资本主义部分很多内容是在讲七、八十年前的历史,陈旧落后;社会主义部分很多内容是讲遥远的未来,空洞乏味。一句话,内容和实际都有很大的距离,缺乏现实感。原因是五十年代初从苏联搬来政治经济学教科书,三十多年来基本体系没有多大改变。教科书宣传了马克思主义若干基本原理,宣传了社会主义制度的优越性,教育了几代人,同时也束缚了几代人的思想。十三大以后,赵紫阳同志曾经讲过,学习十三大文件,重点应当放在进一步解放思 相似文献
19.
洪永崧 《中山大学学报论丛》1992,(6)
一、提出“市场经济不等于资本主义”的背景和意义邓小平同志指出:“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划,市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场,计划和市场都是经济手段”。这一论断突破了把计划经济同市场经济对立起来的传统观念,是对马克思主义政治经济学和社会主义理论的重 相似文献
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杨达伟 《思想理论教育导刊》1999,(4)
对垄断资本主义的实质及其历史作用的分析,是高校“马克思主义政治经济学原理”课的重要内容之一。通过这部分内容的学习,使学生较为全面地认识和领会马克思列宁主义关于垄断资本主义经济的基本原理,并能运用这些原理来说明实际生活中遇到的一些现实经济问题,包括如何... 相似文献