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许金华 《中国校外教育(理论)》2010,(11):36-36
“语感”是一种语文修养,无论是对阅读,还是写作,语感都占有非常重要的地位。在教学中,首先,让学生加强诵读,让学生从吟咏诵读中习得语感;其次,在诵读中发挥想象,想中理解,培养语感;再次,敏锐地语感与对现实生活的敏感是密不可分的,联系生活实际,是形成丰富语感的途径之一;最后,就是学生语言素材的积累,强调背诵,背中积累对培养语感是十分有效的。 相似文献
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孙海红 《太原大学教育学院学报》2012,(4):71-73
培养学生的语感是英语教学中非常重要的策略。学生对英语的语感决定着他们对英语的兴趣、语言的掌握和理解及其运用的准确性。但是在实际教学过程中,教师却没有重视甚至是忽视了对学生语感的培养,这是影响学生英语学习成绩的因素之一。因此,英语教学必须重视培养学生的语感。文章就如何培养学生的英语语感进行了探讨,力图探求培养学生语感的有效方法与途径。 相似文献
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语感的训练主要是落实语言因素和积累语感经验。"语"指语言文字,"感"指感受。语感是人们对语言的敏锐感知和丰富理解,是综合运用语言的能力。实践说明:语文素质越高的人其语感能力越强。语文学习的成功在于语感的建立。培养语文语感,加强学生的语感能力应当是语文素质教育的重要内容。 相似文献
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金树清 《中国教育技术装备》2009,(25):37-37
语文教学的目的是培养学生的语文能力,从某种意义上讲,这种语文能力不是别的,就是语感.语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化,是语文能力的核心.因此,中学语文教学必须走进生活,培养学生的直觉思维,在对生活的体验过程中训练学生的语感能力,培养学生的审美能力. 相似文献
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钟庆兰 《语数外学习(初中版)》2014,(6):56-57
正语感是在长期运用语言的过程中对语言文字形成的一种敏锐的感受、理解、领悟和把握能力。在语文教学中,注重学生的语感培养,加强学生的语感训练,有助于提高学生的语感意识,增强学生的语言理解力、表达力以及鉴赏力。吕叔湘先生曾说过":语言教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。" 相似文献
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杭艳霞 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):105-106
语文教学的目的是培养学生的语文能力,某种意义上讲,这种语文能力不是别的,就是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化,语文能力的核心是语感。因此,中学语文教学必须走进生活,培养学生的直觉思维,在对生活的体验过程中训练学生的语感能力,培养学生的审美能力。 相似文献
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正"语感是语言能力的纲,语感教学是语文教学的魂"。小学是培养学生语感能力的黄金阶段,研究探讨培养学生语感的途径与方法,既是素质教育的基本要求,也是语文教师的重要任务。笔者结合教学实践,浅谈课堂教学中如何培养学生的语感。一、创设语感情境,营造情感氛围1.创设语感情景。教学中,创设浓郁的语感情境,调动学生多种感官,积极投入到课堂活动中,在学习课文中理解感 相似文献
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在新课标中关于语文文言文的要求是培养学生对文言文的语言感知能力。在本文中笔者认为培养学生的文言文语感应该从＂读＂上下功夫,并提出具体的教学策略。通过以文言文语感为中心的课堂教学,从不同角度触发学生的语感,继而使学生得之领悟、习得,使得学生对于文言文语感的理解得到积淀与升华,从而提升学生的文言文语感能力。 相似文献
11.
语感培养是学生语文能力的核心组成部分,生活是源,实践是本,语感的培养离不开生活体验、言语实践.语感就是人对语言文字的感受能力,就是作为感受主体的人,对感受的对象--口头语言或书面文字,产生的心理反映.这种心理反映就是语感素质、语感能力.作为一种基本的语文素养,就必然应该在日常的生活中加以培养,并且是一种长期的坚持不懈的有意识培养. 相似文献
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著名语言教育家吕叔湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"郭沫若也曾指出:"语感的培养,在儿童时代的教育很重要。"语感是指人们对语言文字正确、敏锐的感受力,是理解一切语言文字的基础,也是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。培 相似文献
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语文教学的目的是培养学生的语文能力，某种意义上讲，这种语文能力不是别的，就是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化，语文能力的核心是语感。因此，中学语文教学必须走进生活，培养学生的直觉思维，在对生活的体验过程中训练学生的语感能力，培养学生的审美能力。 相似文献
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陈爱玲 《成都教育学院学报》2005,19(5):58-58,62
<义务教育语文课程标准>明确提出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维.所谓语感,就是指人们对语言的直觉程度和敏感性.语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养.语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉到言外之意;在说、写时,能以丰富的语言准确地传递信息.因此,对学生加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力,叶圣陶先生很早就指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也认为:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感."在语文教学中,语感教学是纲,培养语感,应该成为语文教学的一项基本任务. 相似文献
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课标指出,语文课程要"丰富语言积累,培养语感",学生要具有"较为丰富的积累和良好的语感"。可见,语感是一个人语文素养的标志,培养语感是语文课程的重要目标。语感首先是对词语的敏感。语感能力的形成与对词语的理解和积累(内化)以及运用(外化)能力密切相关。对于小学生来说,在词语的理解、积累和运用过程中,有目的地运用恰当的方法进行语感培养,是语文能力、素养得以提升的基础。下面以《跨越百年的美丽》为例,谈谈在词语教学中对语感的培养。一想象还原,培养形象感 相似文献
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早在上个世纪三十年代,我国著名的语文教育家夏丐尊先生就认为:语感是一切文字的基础.叶圣陶先生也曾说过:文学语言的训练,我认为最重要的是训练语感.《语文课程标准》中也多次强调"指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维","在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力".语感是读者对语言文字的敏锐感受,是读者语言基础、生活经验、思想情趣和文学修养的综合体现.在小学 相似文献
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陈健 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):36-38
语感即语言感受力,是写作的基础。培养学生语感是提高写作水平的关键,阅读和体验是获得语感的两个途径。阅读乃至背诵所形成的语感更多的是一种"内模仿",而体验式语感更多的是识见与理解所形成的认知表达。将阅读性语感与体验式语感有机地结合起来,是提高学生语言表达能力和语文整体能力的重要方式和途径。 相似文献
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<正>语感"是对语言的一种直觉感应",是感性和理性相统一的一种悟性,是一种理性直觉性,或者说是一种直觉上的理解。语感是语言运用和语言训练过程中形成的一种带有经验色彩的直接、迅速地感悟、领会语言文字的能力。作为英语老师,我们如何培养学生的这种语言感知能力呢?一、把语感的培养贯穿于课堂教学中对于学生来说,想要获得良好的语感,主要的和首要的途 相似文献
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<正>在小学语文教学中,我十分注重培养学生的语感,使学生感知语言之神妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣,进而提高他们的阅读能力。怎样才能培养学生的语感,提升学生的阅读能力,几年来不断的尝试研究,总结了以下几个方面:一、积累生活,领悟语感叶圣陶先生说:"要求语感的敏锐,不能单从语言文字上去揣摩,而应当把生活经验联系到语言文字上去。"这就是说,具体、敏锐、丰富、深切的语感,不能单靠查字典来理解,也不能单从语言文字去领会, 相似文献