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2008年春,我带着自治区党委组织部、教育厅领导的谆谆嘱托,与教育界同伴20人远赴江苏挂职学习,亲身参与和感受苏州教育的科学管理过程,学习其先进的办学经验。反思我曾挂职学习的苏州市第一中学分校,其特色化的工作主要表现在＂三化上＂,即：管理工作高效化,社会实践常规化,学生教育活动化。 相似文献
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2005年10月25日，我来到黄浦区尚中学挂职学习。在这次学习中，我在管彦丰校长的带教下，参加了多次各级各类会议及校园的日常管理，参与了多次教育教学研讨活动，观摩了六十多节公开课、研讨课、示范课及学校的艺术节等。其中，我最大的感受是尚中学对二期课改理念的理解贯彻，校长严谨治学和超前的管理思路，教师兢兢业业的工作作风，学生明礼貌、知书达理、富有个性的良好素养。其中，令我印象最为深刻的是校长的魅力树立和学校对教师育德能力的关注，这让我对优秀教师队伍的内涵有了更为感性的认识。[第一段] 相似文献
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我曾参加在华东师大举办的＂长沙县第四期中小学校长及后备干部研修班＂的学习。期间,我在上海甘泉外国语中学挂职学习一个月。甘泉外国语中学是上海唯一的一所以英语、日语为第一外语,以德、法、韩、俄为第二外语的完全中学,目前发展为上海乃至全国外国语特色学校中最具影响力的、充满生机与活力的示范性学校。 相似文献
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张宏 《牡丹江教育学院学报》2004,(5)
为了全面了解上海市素质教育的实施情况 ,学习上海市先进学校的工作经验、办学理念及管理特色 ,近距离地了解课程改革的实施情况 ,推动牡丹江市教育事业全面发展 ,笔者于去年秋季 ,随我市 1 4名中青年干部赴上海杨浦区 7所学校挂职锻炼。在挂职校长的指导下 ,我参与和承担了辽阳中学的部分教育教学工作 ,这期间心灵受到震撼 ,观念得以更新 ,精神得以焕发 ,信心得以增强 ,思路更加开阔。现将挂职调研情况阐述如下 :一、辽阳中学基本情况上海市辽阳中学属公办“五四”制初级中学 ,始建于 1 933年 ,迄今已有七十余年校史。现校址共有两处 ,2 0 … 相似文献
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受柳州市教育局派遣,2010年4月6日-5月14日,我和局属各高中的挂职干部一行10人到北京市西城区5所完中挂职,学习我国教育最发达地区的教育和管理理念、经验。挂职期间,我们互相走访了挂职的5所学校,又通过西城区教委联系了北京市第四中学、北京市第三十一中学、鲁迅中学参观学习,还利用第一批挂职成员的资源,到西城区外国语学校参观学习。与此同时,抓住机会参加了西城区教委组织的几次大活动,如“西城区班主任工作站启动仪式”、“青干班培训”等等。 相似文献
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2007年,自治区教育厅＂牵手工程＂实施以来,西夏区教育局先后选派了7位优秀中小学校长前往南京、苏州、南通、常州等地挂职学习。这些校长珍惜每一个学习的机会,全程参与学校的管理和教育教学工作,回来后把所学到的办学理念、治学经验运用到学校管理和教育教学中,起到了示范、引领、辐射作用,促进了西夏区教育的发展。 相似文献
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户县教育局为了提高干部管理水平,增强干部自身素质,学习发达地区教育管理经验,选派我们几位校长来南京挂职学习、锻炼.我所在的学校是江苏教育学院附属高级中学,(以下简称"教院附中").学校"一校三址",共78个教学班,4000多学生,有教职工380多人,是南京市最大的中学. 相似文献
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按照《黑河市中小学校长后备干部挂职培养工作实施方案》工作要求,2012年9月15日至12月31日,我在河北省邢台市清河县挥公实验中学挂职学习。作为学习者,我怀揣着一颗朝圣者的心去观察、去体会、去感知、去反思,学习名校的成功经验并移植到自己的教育教学实践中。 相似文献
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李晋平 《山西教育(综合版)》2006,(5):15-17
从2005年9月至2006年1月,省教育厅委派我省高中10位副校长分别到上海的市北中学、大同中学、向明中学、建平中学、育才中学、曹杨二中、华师大一附中、七宝中学、大镜中学、延安中学等10所实验性、示范性高中,任挂职副校长。5个月时间里,每位挂职者都有许多新的感悟和教育体验与思考。从本期开始,我刊开设“亲历上海高中教育”专栏,陆续刊发他们的学习体会和感悟,以期拓宽广大校长的办学视野。 相似文献
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挂职学习。让我有机会认识了温州第二十二中学的季慰祖校长。与季校长接触，他谈得最多的是精神。是二十二中精神。这让我产生了探究二十二中精神的强烈愿望。通过与他本人和老师们接触。让我的的确确的从他们身上看到了一种精神，感受到了一种潜在的能量和蓬勃向上的风貌。于是。有了这份访谈录。 相似文献
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2012年9月,我作为"黑河市首批后备校长赴名校挂职培训"的成员之一,从祖国北疆南下燕赵大地,来到文化底蕴深厚的成语故乡邯郸市,挂职于丛台区曙光小学。三个月的学习生活,为我打开一扇窗,推开这扇窗,让我领略了曙光小学"我主动"教育的无限风光,让我透过曙光看到了邯郸教育的霞光万丈。我惊喜于"我主动"教育思想在曙光孩 相似文献
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2009年3月,我到江苏苏州市景范中学挂职培训学习,在三个多月的挂职学习时间里,深入课堂听课,同行政人员交流,与教师访谈,并参加区、校组织的教育教学活动,他们超前的教育教学理念、先进的管理方法、个性鲜明的办学特色和有效多样的教师培养,使我受益匪浅,对我们的教育教学工作具有很好的指导意义,值得学习和借鉴。 相似文献
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邱鸿康 《首都师范大学学报(社会科学版)》1977,(4)
我在月坛中学五年多的教学实践,深深体会到:毛主席“教育要革命”的思想,是我们前进的指路明灯,敬爱的周总理是我们学习的光辉典范,“四人帮”是破坏中学外语教学的罪魁祸首。 相似文献
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张文生 《北京教育(高教版)》2013,(10):25-26
作为北京市唯一一所以日语为第一外语的公立完全中学,月坛中学被评定为西城区首批"全面育人、办有特色"学校、北京市对外开放的窗口学校。月坛中学在日本的知名度极高,从皇室首相到黎民百姓皆有所闻。而我们关于日语特色的选择和发展,决不是一时兴起,更不是一蹴而就。根据我们的实践,我认为特色发展是学校发展的内在基因和外部惯性决定的,特色发展恰恰是实事求是的科学发展。行走特色之路月坛中学的日语教育起步于1972年,当年中日实现邦交正常化。经过多年的教学实践,1980年,月坛中学创办日语实验班,提前半年从小学招生,并开展了教改实验。1984年,在学校与北京日本人学校共同举办的第一届国际交流演讲比赛中,月坛学生流利的日语给大家留 相似文献
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高晋峰 《山西教育(综合版)》2007,(8):23-25
2006年,我在上海进行了一个学期的挂职学习,重点在上海七宝中学全程参与教育教学管理。此次考察是全方位的,所到之处,都给我留下了深刻印象。我感受最深的是上海市各知名中学都有自己独特的办学特色。 相似文献