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初中数学是学生初中阶段非常重要的一门课,是培养学生逻辑思维能力及运算能力的重要途径。在现阶段数学教学中,对学生数学学习能力的培养并未引起任课教师足够重视,这也是现阶段导致很多学生初中数学学习成绩不理想的重要原因之一。反思性学生能力作为学生学习能力中较为重要的一项能力,将其应用到初中数学教学和学习过程当中,可以在较大程度上提升学生的数学学习能力。基于此,本文就初中数学反思性学习能力培养进行了探讨。 相似文献
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赵丽娜 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0126-0126
随着素质教育的不断推行,在小学数学课程上教 师的任务不仅是传授小学数学的基础知识,而且要在课堂中培 养学生反思性学习能力和优秀的学习习惯,引导他们进行数学 反思,在反思的过程中认识到自身学习的优势与不足,从而提 高自身的数学知识与能力。本文结合以往的教学实践,介绍如 何在小学数学教学课堂上培养学生反思性学习能力的相关 策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
反思性学习能力是指学生在从被动反思到主动反思最后发展为自觉发思的过程中,形成的一种自我监控和自我意识的能力。反思性学习能力不仅能够对中学生的数学学习产生促进作用,对提高中学生综合素质也有着深远意义。结合教学实践,以反思性学习能力培养为切入点,对初中数学的"有效教学"进行了思考与研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在小学数学的教学中,有效利用错题集来引导学生开展反思性学习,对培养学生反思能力的作用是突出的,同时,错题集还在巩固知识、构建知识系统方面起着积极的作用。从小学数学错题集在反思性学习中应用的角度进行研究。 相似文献
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丘振岳 《中国科教创新导刊》2014,(12):88-88
为更好地提高初中数学教学的效率,促进学生综合能力的提升,理论阐释与案例分析相结合,分析了反思性教学的内涵,分析了初中数学教学实施反思性教学的重要意义,重点结合学生的基础和初中教学实际,分析了在初中数学中实施反思性学习的具体策略,创设教学情境,培养学生的反思意识,进行反思性学习方法指导,引导学生反思实践,有效实现课堂教学效率的提升,实现学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
新课程改革中,小学阶段的数学教育逐渐重视学习方法的培养,就目前小学数学教学现状分析,学生学习能力的培养是解决学习效率问题的一大关键。学生的学法教育在小学数学教学过程中越来越受重视,广大教育工作者通过不断的实践,总结出较为完整的培养方案及策略。主要对小学数学教学中学法的作用和培养策略进行了详细的阐述,为提高课堂效率和质量做好理论基础。 相似文献
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赖敏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0074-0074
随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶 段的高三数学课堂教学过程中越来越重视多元化、创新及高效 教学模式的开展。反思性教学属于其中较为常见且新颖的一 种教学手段,能引发学生进行积极思考与总结,促使学生在数 学学习中提升自身的解决问题能力,促进学生们数学学习水平 的提高,培养学生们的综合数学素养,提高高三数学课堂的整 体教学效率,转变传统的课堂教学模式及教学理念,帮助学生 养成良好的学习习惯。本文主要针对反思性教学在高三数学 教学中的实践教学途径进行了分析。 相似文献
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沈大生 《新课程导学(上)》2013,(17):14
应用题是小学数学教学中培养和提升学生在现实生活中搜集信息、分析问题、解决简单实际问题能力的一个数学分支。对于扩展学生的抽象思维能力、培养良好的思维品质、运用数学知识快速解决简单的实际问题等各个方面都具有长远的意义。在小学数学的实际教学过程中,教师应该具体分析应用题的教学现状及其存在问题,并能够结合小学生的学习习惯和心理特性,着重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,进一步改善针对小学数学应用题 相似文献
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胡兴彩 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):71-73
直观想象力是小学数学的重要能力,培养学生的直观想象力能有效地提升学生的逻辑思维能力,促使学生在数学教学过程中更好地理解教师提出的问题以及课本上较为抽象的知识点,对提升小学数学教学有效性有积极的意义.基于此,文章以“观察物体”一课为例,对培养直观想象力的含义,在小学数学教学过程中融入直观想象力教学的意义与方法分别进行阐述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
新课程教学改革对小学数学教学提出了较为明确的教学指导,即通过提高学生的数学阅读能力培养小学生对于数学整体的感知程度和数学素养,为学生日后的深入学习探究奠定良好的基础。因此,在小学数学教学活动的开展过程中,如何通过提高学生的数学阅读能力完成对小学生数学学习能力的整体拉伸成为当下小学数学教学的首要任务。以此为出发点,浅谈小学数学阅读能力的锻炼与提升。 相似文献
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小学数学是学生学习数学的基础,对学生的发展和学习均有着积极的作用和意义,而在实施小学数学教学的过程中其精髓为数学思想方法,具有较为深远的教育意义,而随着我国素质教育的不断深入,教学工作者也逐渐认识到小学数学教学不仅仅是让学生学习教学的内容,同时也要学习其精神和思想方法,可以更好的促进学生对数学知识的理解以及数学能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革的不断深入实施,对小学数学教学提出了更高的要求,要求教师在小学数学教学过程中转变传统的教学观念和教学方式,把更多的精力放在学生的反思能力以及反思习惯的培养上。小学数学作为小学教学科目的重要组成部分,在小学教学中占据极其重要的位置。小学数学课堂上对学生反思能力的培养不仅是新课程改革的要求,也是促进学生全面发展的重要基础,反思能力对学生的成长和学习都具有非常重大的意义和作用。因此,小学数学教师在教学过程中,一定要重视激发学生的反思意识,提高他们的反思能力,结合多年经验,对小学数学课堂学生反思能力的培养路径进行了简单的分析和探索。 相似文献