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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着科学技术的飞速发展,人们的生活水平不断提高,对教育的要求也越来越高,这样就给广大教师的教育教学提出了很多新的挑战,如何应对新时期的挑战,如何运用好课堂教学这个主阵地,是值得每一个教师思考的问题。小学数学学科知识点冗杂,需要记忆和理解的知识和技能较多,打造小学数学高效课堂更是势在必行,那教师应该如何打造小学数学高效课堂呢?下面的内容会做出简要解析。 相似文献
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苏教版小学数学教材,不仅为教师提供了教学资源,同时也针对教学内容设置了不少习题,习题的内容相对于其他教材而言更加贴近学生的日常生活,更能满足学生的心理特征。虽然习题的应用具备许多优点,但同时也有着自身的局限性。因此,为了提高学生自主学习数学的能力以及培养学生学习数学的热情,我们急需研究习题的开发和改进 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学数学学习在小学数学中的地位至关重要,而且数学知识繁杂,需要识记和理解的东西很多,学生学习起来存在一定的困难,很多学生都找不到学习数学的有效方法,再加上教师的教学方式存在许多问题,导致小学数学课堂有效性很低。新课标对小学生的数学学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学方式提出了新的要求,教师要采取有效策略提高小学数学课堂有效性,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。 相似文献
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在小学数学教学中,习题训练对于提升学生思维品质具有重要的作用。因而,教师大多通过对数学习题的设计来丰富课堂学习资源,拓展思维空间,培养学生举一反三的数学能力。然而随着习题训练的泛滥,很多教师在进行习题设计时偏重拓展的功能,使得一些"偏题、怪题、难题"大行其道,严重挫伤了学生的积极性,造成了高耗低效的教学困境。那么,该如何有效设计习题呢?笔者认为,完善习题设计,把握好习题拓展的"度",这是教师 相似文献
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现阶段,在新课改的理念下,很多学科都开始了教学方式和教学内容的创新,小学数学学科也是如此,教师在积极探索更有效的教学方式,数学思想则成为大多数小学数学课堂中的主要内容。但是,教师如何在教学中将数学思想与教学融合在一起,成为很多数学教师急需解决的问题。文章主要探讨数学思想渗透于小学数学的价值,分析小学数学思想的渗透现状,提出了数学思想与小学数学教学结合的措施,旨在促进小学数学教学质量的有效提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着我国素质教育的不断推进,小学数学教学也逐渐加快了改革的步伐。在教学中如何构建高效课堂,并且让学生感受到学习的乐趣是当前教师所面临的重要课题。主要对如何提高小学数学教学质量进行了研究,希望以此为小学数学教学提供有益帮助。 相似文献
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任芳娟 《数学学习与研究(教研版)》2022,(16):119-121
新课程改革对小学数学教学提出了许多新要求,教师也应当根据改革要求,适当地对自己的课堂进行改变.互联网正在迅速发展,互联网中有许多与数学教学相关的资料和课程,它们都能够很好地辅助数学教学,而且随着小学基础设施的不断建设和完善,教室中都配备了多媒体,与互联网中的相关教学内容结合,不仅能够提高课堂教学效率,还能将一些传统课堂上难以呈现的东西呈现给学生,在教学方式上存在着很大的优势.本文对互联网在小学数学课堂上的应用价值进行了分析,其优势主要表现在激发学生学习兴趣、丰富课堂内容以及提高教学效率等方面.结合这些优势,本文提出了互联网与小学数学课堂结合的方法,从内容、方法、形式等方面进行了举例说明,希望能够为教师的教学提供一定的参考. 相似文献
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数学习题是数学课堂教学的重要组成部分，它是巩固知识、培养数学思维的重要载体。因此，很多教师都通过数学习题的设计，进行课堂知识的拓展，不断丰富课堂学习的资源，以培养学生由此及彼、举一反三的能力。然而，在课堂教学实践中，很多教师由于对课堂拓展认识存在偏差，一味地设计过难、过偏、过怪的题目，没有把握有效的“度”，在课堂拓展上走极端，失去了习题在教学中应有的作用，影响了大部分学生的学习积极性，反而造成教学效率的下降。如何在小学数学教学中把握好拓展性习题设计的“度”，是一线教师需要不断反思的，基于这样的目的，笔者提出以下三点策略。 相似文献
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王凤清 《新课程导学(上)》2023,(26):86-89
运算能力是学习数学知识的一种重要能力,包括数感、符号意识、数学抽象、数学运算等多种技能要素。从运算能力提升的角度出发设计小学数学教学习题,对进一步提升习题设计质量,强化习题设计育人效果有着积极意义。文章简单解读了新课标,同时结合小学数学实际教学案例,对提升学生运算能力提出几点习题设计建议,指出教师可以通过完善习题设计结构,在习题设计时渗透算理,突出习题的数学符号内容,完善开放练习设计等多种方式优化习题设计,希望为提升小学生运算能力提供教学参考。 相似文献
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小学数学新授课中有练习，练习课与复习课中更是有练习。可以说，练习在小学数学教学中占据了一半以上的时间，已成为数学教学的重要组成部分。新课程改革以来，数学课堂面貌发生了很大的变化，教师们实现了思想观念的根本变更，实施新课程的能力也不断增强。特别是新授课的教学，教师们都能注意到创设适当的问题情景，营造良好的课堂氛围，把握生生间、师生间的互动，设计不同层次的习题等组织教学。同时，教师们也更加关注如何在教学过程中培养学生的探究精神和实践能力，课堂确实给人以“耳目一新”的感 相似文献
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正课堂练习作为学生反馈、调控教学过程的实践活动,目的是帮助学生巩固所学的知识,提高学生实际运用的能力。有效的课堂习题要体现教学所达成的目标,特别是学习内容的重难点,学生能得到进一步巩固,使思维得到进一步发展。因此,在小学数学教学中要从实际出发,设计切实可行的有效习题,已成为教师备课重点思考的问题。小学数学课堂习题的设计应从以下四种类型入手。 相似文献
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伴随着科学技术的不断发展,信息技术也被广泛地应用于小学数学教学中。本文通过对信息技术在小学数学教学中应用的原因分析的基础上,提出了信息技术在小学数学教学中的应用策略,具体内容包括提高小学生学习数学的主动性;提高教师的教学质量;促进学生对数学知识的理解;增强数学习题练习的有效性。 相似文献
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杨林山 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):17-17
新课标打破了以往教材中从定义、定理到例题、习题的传统模式,在内容中新增了许多数学在实际生活中的应用例子。这也为我们创设良好的问题情境提供了素材。在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学数学课堂提问的教学方法随着新课标改革的不断深化,对小学数学课堂提问教学方法的探讨也在不断革新。在小学数学教学过程中教师要注重课堂问题的设计,从而提高小学生课堂的听课质量和学习效率。通过分析目前我国小学数学课堂提问的现状,提出关于改进小学数学课堂提问方法的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
近几年来信息技术不断发展,多媒体辅助教学的形式也越来越多地运用到各科的教学过程中,它的出现为小学数学课堂带来了巨大的变化,使得小学数学课堂变得生机勃勃。就多媒体在小学数学课堂中的运用做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
数学是小学教学阶段的主要科目,提高小学数学教学的实效性,更好地发挥出课堂教学的效果,对于教师来说是一个十分重要的课题。数学一直是让很多小学生头疼的学科,在传统的教学模式中小学数学教师承担着较大的教学压力,而有效课堂互动教学方式的出现为教师提供了新的思路。对实现有效课堂互动对提高小学数学教学效果的作用、现阶段课堂互动教学中存在的问题以及采用何种有效教学的策略等进行了分析和探讨,希望可以给予小学数学教师提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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在新课改的大背景下,将信息化技术融合于日常教学实践中越发重要。在小学阶段,教师利用先进信息技术手段来辅助数学教学,可以让学生更好地理解和掌握基本概念,从而内化数学知识,提高数学素养。文章主要探讨多媒体技术与小学数学教学的有效融合策略,希望能为构建面向信息化的生动创新、多维立体的数学课堂提供参考,为推进小学数学教学高质量发展提供借鉴。 相似文献
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初中数学的例题和习题是数学教学的重要组成部分,数学习题和例题的讲解和练习占据了大部分的课堂时间,如何利用例题和习题培养学生的数学能力,不仅取决于教师还取决于学生.本文首先就数学习题和例题的种类进行了分类,之后从教师和学生不同的维度分析了当前初中数学例题及习题的教学现状,并分析了影响初中数学习题及例题的教学因素,最终提出例题和习题设计的策略,为教师在数学教学中对例题和习题的选择与设计提供参考. 相似文献