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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学语文教学需要培养学生听、说、读、写四项基本技能,其中"写"是体现小学生语文知识综合的能力,其重点内容就是写作教学。那么,在教学中如何提高小学生的写作能力和教师写作教学的效率,成为教师亟待解决的问题。结合自身教学经验,谈谈提高小学生语文写作能力的具体措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
学习英语在于研究听、说、读、写四大方面。在小学阶段,英语写作能力的提升是一个难题。进入五、六年级这个小学高年级阶段后,学生开始接触英语写作。对于许多学生来说,英语的写作相对"听""说""读"要困难得多,因此,有的学生甚至还没动笔就已失去写的信心。小学生有着强烈的求知欲和喜新求异的思维定式,激发他们的写作兴趣,营造乐写的氛围,扩大阅读量,提升学生的写作信心,是培养小学生英语写作能力的关键。 相似文献
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传统的小学英语写作教学模式相对单一,容易导致学生对写作学习丧失主动性,写作教学质量和效率不高,主要表现在学生写作热情不高、写作能力不佳等方面。结合实例,探索提升小学生英语写作水平的有效教学策略,即看图写话,激发英语写作兴趣;积累词汇,储备英语写作基础;句型模拟,锻炼英语写作能力;课外仿写,提高英语写作水平等。认为教师应分层解决学生在英语写作方面存在的问题,根据不同年龄段小学生的写作基础制订相应的写作训练计划。 相似文献
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写作能力体现了学生的语文综合素养,其地位不容小觑。在写作的过程中,重要的方式是用语言文字表达自我对世界的认识,用创造性的表述完成整个交流的程序。通过促进小学生写作过程中说写、仿写和改写之间的有机结合,能有效锻炼他们的写作能力。 相似文献
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张春梅 《延边教育学院学报》2005,19(1):78-80
在小学语文教学中,提高小学生的写作能力可从以下几个方面入手:一、提高学生对写作重要性的认识;二、培养学生的写作兴趣;三、通过写新闻的方式提高学生的写作能力;四、加大写作训练的密度;五、通过多种途径提高学生的写作水平。 相似文献
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季苹 《语文世界(高中版)》2023,(10):30-31
<正>随着课程改革的不断推进，广大教师对于发展学生写作能力的关注度越来越高。看图写话在小学写作教学中的运用，符合小学生的认知特点，可以用丰富多彩的图画引发学生表达的渴望，强化观察能力，在循序渐进中使写作能力获得提升。本文主要就看图写话在小学语文写作教学中的运用提出了几点建议，旨在发挥出看图写话的优势，促进小学生整体写作水平的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学语文教学主要培养学生的听、说、读、写能力,而写作则是小学语文教学的重点。长期以来,种种原因造成小学生写作能力薄弱。因此,小学语文教学中存在的问题亟待解决。 相似文献
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本文介绍了通过阅读活动、小记者采访、对话记录和友情日记等形式培养小学生英语写作能力的方法。以说带写，以写促说，说写结合，有意识地加强由口语表达到书面表达的转化，增强学生的自主学习意识，以写作促进学生语言运用能力的提高，让学生享受英语学习的快乐。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>作文,是小学生语文素养的综合体现,在语文学习中占据重要地位。可是现在的小学生普遍对写作存在一种定式思维,即"写作难"。写作逐渐变成了小学生头上的"紧箍咒",一提起来就感觉头疼。下面从两个方面浅谈如何培养小学低年级学生的写作兴趣和写作能力。一、围绕教材文本内容,培养学生写话兴趣1.凭借教材,大胆仿写我们现在所用的部编本语文教材是根据学生 相似文献
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写作能力是语文素养的综合体现,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。《小学语文新课程标准》强调作文教学的重点应放在培养学生习作的兴趣上,让小学生愿意写作、热爱写作,把"要我写"变为"我要写"。在作文教学过程中,教师让学生先说后写,通过开展丰富多彩的活动,创设情境,引导学生观察生活,师生共同参与,让学生体验成功,采用激励机制等方法来激发小学生的写作兴趣。 相似文献
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语文能力说到底就是听、说、读、写的能力,这几个方面的最终检验就是写作能力。对于小学生来说打好作文基础非常重要,而培养学生良好的读书写话习惯,是学生掌握写作本领的关键，在实践中我发现了几个有效的方法和途径。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点之一。目前,不少小学生对写作存在畏难情绪,缺乏写作欲望,不敢写,不愿写,不会写。那么,在教学中如何培养学生的作文兴趣,提高学生的写作能力呢? 相似文献