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1.
郝雅萍 《开封教育学院学报》2014,(2):108-109
信息技术的快速发展和应用,带动了教育信息产业的高速发展。现代信息技术正在深刻地改变着我们的学习、生活、工作环境,计算机技术、网络技术的广泛应用引发了教育技术创新与革命,以多媒体、信息技术为基础的现代教育技术为高等教育事业注入了新的发展动力。如何在教育教学过程中结合信息技术开创教育现代化事业,已经成为当前时代的重要主题。 相似文献
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目前我校的信息化硬件设施已经和大中城市的普通中学不分上下,基本上具备了教育现代化的硬件设施要求,初步实现了校园信息化。但是在信息技术与学科整合、资源库建设和信息化管理方面与城市中学还存大很大的差距,本人在基层从事信息技术工作多年,看到很多学校花巨资建设的校园网络和信息化设备存在闲置和浪费的现象。目前出现的问题,归根结底是由于观念和技术条件的落后,当然也和教育自身改革的滞后有关,这些因素共同作用的结果就是现实中“教育信息化”的异化,同时也由于教师信息技术水平存在差异、教育评价机制不健全、教学软件资源匮乏以及教育观念的滞后等因素,造成“重建设、轻应用”的现状,影响了农村中学教育信息技术设备的使用,出现了有效使用率偏低的现象。 相似文献
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教育信息化2.0的新征程已经开启,其核心理念就是实现信息技术与教育教学的深度融合,基本实现现代信息技术背景下人才培养新模式的创建,形成“互联网”条件下新的教育教学服务模式。漯河职业技术学院借助信息技术手段,依托网络学习空间,实现教学“上云”,形成完善的“教、学、管、评、资”教育教学生态体系,充分发挥信息技术对教育教学改革的推动作用,为学校教育教学创新发展提供新思路。 相似文献
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21世纪是信息化的时代,信息技术的广泛应用正在改变着人们的工作、生活和学习。在教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前教育教学改革的一种趋势。以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的现代信息技术在教学活动中的应用,必然会使教师的角色和教学方式发生变化。本文探讨了教学信息化过程中的教育交往问题及教学信息化的发展方向。 相似文献
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21世纪是信息化的时代,信息技术的广泛应用正在改变着人们的工作、生活和学习.在教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前教育教学改革的一种趋势.以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的现代信息技术在教学活动中的应用,必然会使教师的角色和教学方式发生变化.本文探讨了教学信息化过程中的教育交往问题及教学信息化的发展方向. 相似文献
6.
在历史已经经历了四次信息革命后,教育研究方法也经历了一个不断丰富和不断发展的历程,信息技术的迅猛发展及其在教育领域中的广泛应用,使得新的教育研究技术及新的技术工具不断涌现.教育研究中的跨学科性与多学科性的综合研究已经成为了当代教育科学研究方法多元化的鲜明特征.作者在文中提出信息技术对教育研究方法的影响主要有四个方面:思维方式现代化、研究方法多元化、研究手段信息化和物化技术工具化. 相似文献
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论教育信息化与教师教育技术素养 总被引：7，自引：0，他引：7
高度重视信息技术对教育产生的革命性影响,大力推进教育信息化,已经成为当今世界教育发展的主流。提高教师教育技术素养,以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业实现新的跨越式发展的关键因素。 相似文献
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教育信息化已经成为我国建设教育强国的重要内容,研究生教育的信息化转型已经成为助力其高质量发展的时代命题。以公费师范生教育硕士培养为例,对信息技术与研究生教育深度融合的背景、内涵本质与实践路径进行了研究,介绍了东北师范大学的实践及取得的成效,以期对我国构建信息技术与教育教学深度融合的研究生培养新模式有所启发。 相似文献
9.
吕波 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):105-106
在教育信息化的浪潮中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。本文简述了技术产生与发展的过程,以此引出信息技术与课程整合内涵、范畴及模式,从中发现其在教育教学上的一些尴尬现象并进行反思。 相似文献
10.
教育信息化建设的几个理论和实际问题(下) 总被引：14，自引：0，他引：14
教育信息化是一个过程 ,一个运用现代信息技术 ,不断改进教育教学 ,培养、提高学生的信息素养 ,促进教育现代化的过程。教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程 ;信息化教育 (信息技术教育 )是现代信息技术与教育整合后的表现形态 相似文献
11.
教育信息化建设的几个理论和实际问题(上) 总被引：62，自引：0，他引：62
教育信息化是一个过程 ,一个运用现代信息技术 ,不断改进教育教学 ,培养、提高学生的信息素养 ,促进教育现代化的过程。教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程 ;信息化教育 (信息技术教育 )是现代信息技术与教育整合后的表现形态 相似文献
12.
信息化进程中的教育技术学专业建设研究 总被引：12，自引：0，他引：12
人类已经步入 2 1世纪的信息时代 ,教育技术学科发展也正在进入运用信息技术对学习资源与学习过程进行整合和优化、促进教育跨越式发展的新阶段。重视信息技术对教育技术学科发展的影响并研究探索其规律 ,构建信息技术环境下的教育技术学科理论框架和专业体系 ,是摆在广大教育技术工作者面前的重大课题。提出符合信息时代要求、适应学科发展的专业培养目标 ,并构建能体现人文精神、科学素养、创新能力相统一的新课程体系 ,对高等学校教育技术学科的改革与发展具有重要的意义。本文从教育技术与教育学技术学科专业、国内外教育技术学专业的现状、全国普通高等院校教育技术学本科专业规范、高中信息技术新课程改革等方面 ,研究信息化进程中的教育技术学专业建设。 相似文献
13.
在科技日新月异的信息时代,具有较强的信息素养和以信息技术为核心的教育技术应用能力已经成为现代教师必备的基本素质之一.本文就信息素养、信息技术能力、教育技术能力的概念,信息化社会教师信息素养的必要性,学生教育技术能力培养的主要途径以及师范生的信息素养教育和教育技能培养相结合等方面进行了阐述. 相似文献
14.
余长营 《中国现代教育装备》2005,(6):71-72
当前,信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等多方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用,建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。目前,我国以现有师范院校为主体的教师教育机构,存在着信息基础设施和资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段等各种问题,难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,教师教育必须加快信息化进程,加大信息化建设力度,为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。在… 相似文献
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多媒体课件能否成为教材的一部分 总被引：1，自引：0，他引：1
随着时代的发展．科技的进步．以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式，基于信息技术的现代化教育手段也在不断的改变着传统的教育观念、教学模式。有关专家已经强调“教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路”。 相似文献
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1．对信息技术这门新兴学科的认识。随着信息科学的发展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的信息技术已经渗透到科学技术和社会发展的各个领域，对当今社会的发展产生了深远的影响，正在改变着人们的工作、生产、学习和生活方式，从而对劳动者的素质提出了更高的要求，加快了人类进入信息化社会的步伐。信息技术在教育中的广泛应用推动了整个学校的教育信息化深入发展，推动了信息技术与课程的全面整合。信息、知识成为社会中的基本资源，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。因此，我们说信息技术教育，并不仅仅是一种技术的教育，实际上是信息文化的教育，是当前义务教育的当然任务。 相似文献
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信息技术与课程教学的整合,已经成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家,如美国、加拿大、新加坡等,在信息技术教育发展的过程中,信息技术教育与其他课程教学的整合被放在十分重要的地位。 相似文献
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美国教育部于2010年颁布第四个国家教育技术计划,从个性化学习、过程性评价、教学活动衔接、基础设施建设及提高教育生产力5个维度提出了技术推动学习的21世纪学习新模式,强调技术在教学过程中的基础与核心地位,并倡导个性化的学习方式和基于技术的过程性评价,促进教学活动有效衔接,进一步完善基础设施建设,努力提高教育生产力,为美国学生在新形势下掌握各种知识与能力提供良好的教育平台.当前,我国教育信息化建设已经逐步进入以“融合”为特征的新阶段,学习美国国家教育发展新模式对于探索我国教育信息化新阶段的发展路径和发展策略具有重要意义.笔者认为,基于对美国技术推动学习新模式的启示,我国应进一步深化对教育信息化的再认识,摒弃信息技术工具观,注重教育信息化基础设施建设,着力推进信息技术与教育管理和教学活动的融合,依托信息技术创建教育管理的新模式、教与学的新模式,全面提高师生的信息素养. 相似文献
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随着计算机科学和信息技术的发展和进步,传统教学技术已经无法适应社会的发展。现代教育方式与教学思想都受到了现代教育技术的影响。文章主要针对现代信息技术在小学英语教学应用中存在的问题,将现代教育技术与小学传统英语教学手段进行科学整合的相关研究。 相似文献