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为深入学习贯彻党的十八大关于“办好人民满意的教育”的总体要求,促进广大教师和教育工作者把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育．深化教育内涵发展,着力提高教育质量,在教育实践过程中进一步提高教师师德水平和业务能力。 相似文献
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地区中小幼教师继续教育质量评价是调动教师向自主探索学习终身化发展的原动力;地区中小幼教师继续教育质量的科学评价是提高地区中小幼教师继续教育质量的重要保证;地区中小幼教师继续教育质量的科学评价是推进地区中小学继续教育可持续发展的杠杆;地区中小幼教师继续教育质量评价是构建面向21世纪中小幼教师园丁工程的核心。因此,要构建适应21世纪人才基础培养的教师,就必须要有科学的继续教育质量评价机制出台。然而,目前地区中小幼教师继续教育质量评价亟需健全和完善。就上海地区来说,从八五起对地区中小幼教师继续教育工作评价的重点,落在对地区培训 相似文献
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为践行“三个代表”重要思想,办好让人民满意的教育, 南昌市教育局决定今年在全市中小幼教师中开展“正教风、强素质、提师能”教育年活动。活动的重点是:提升教师专业化素质, 努力建设一支“德艺双馨”的高素质教师队伍,为推进素质教育、提高教育质量、培养合格人才提供根本保证。活动的目标要求是: 端正教风,敬业奉献;转变角色,以 生为本;钻研教学,精益求精;勤于 育人,诲人不倦;坚持科研,力求创 新;吐故纳新,终身学习。活动的载 体是:召开动员大会,对全市教育年 活动进行部署;以公开信的形式,向 全市中小幼教师提… 相似文献
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为推动本市教育科研和教育理论的建设,特别是用社会主义初级阶段理论研究当前教育、教学改革的问题,本刊决定举办广州教育工作者优秀教育、教学论文评奖活动,公开向广州市大、中、小学,幼儿园教育工作者及教育科研人员、教育行政管理人员征求论文。应征论文要求用原稿纸抄正,约限于4000——8000字,注明征文,寄本刊编辑部。七月底截稿,教师节公开颁奖。设一等奖2— 相似文献
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从神话中分析中小幼教师的工作影子,以此说明中小幼教师为什么要做研究：以近六年县域行动经验引导中小幼教师开展分层次有个性的草根研究．突出“小切口”、“真研究”和“扎根实际”的特征以及以小切口为形式、真研究为本质、扎根实际为条件保障的内在关系．从“角度切小”、“求真善美”、“过程扎根”三方面阐述草根研究经验性策略。引导教师从“工作思维”向“研究思维”转变。 相似文献
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中小幼教师工作压力调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用SCL-90症状自评量表和自编的《中小幼教师工作压力源问卷》对武汉市所属7个地区的千余名中小幼教师进行了调查。调查结果表明：中小幼教师中有29．6％感到“工作压力极大”，有85．2％认为工作压力是主要的生活压力源，毕业年级教师压力感非常显著高于非毕业年级教师；中小幼教师工作压力主要来自于：学生问题、时代的新要求、社会环境、工作务件、工作负荷、竞争与个人发展、学校软环境。不同群体教师的工作压力源有一定差异。工作压力是影响中小幼教师心理健康水平的重要因素，其中，工作负荷的压力与心理健康的关系最为密切：强迫、忧郁、人际敏感与工作压力关系更为密切。 相似文献
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南开区教育科研之花何以盛开孙小林近几年，南开区教育科研的规模和声势日益扩大，教育科研的质量逐步提高。据不完全统计，仅最近两年，南开区的干部和教师在省、市级以上刊物上发表的教育论文就达一百五十余篇，在全国和市级各种学术年会上获奖的教育论文约六十余篇。这... 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(16):F0004-F0004
上海市崇明县教师进修学校创办于1967年，是全县中小幼学科教学、干部培训、德育工作、教育科研、信息技术、教师教育等六个方面的研究基地和培训服务指导中心，导引学科发展，服务教育决策、是学校的功能定位。促进全县教育事业的发展，教育质量的提高和教师专业水平的提升， 相似文献
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